2024年初中物理國培心得體會和感想篇

第頁2024年初中物理國培心得體會和感想篇

篇一：初中物理國培心得體會和感想

心得體會本次在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異國文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名中學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的中學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們中學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

教授們的講座都很精彩，使我受益匪淺，以下是我的心得體會：

1、教書育人。

教會學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。

要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。

我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

2、陽光心態(tài)。

事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。

當(dāng)你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。

改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。

再說，是好是壞還不知道呢。

把問題當(dāng)成成長的機(jī)會，人生就是一個解決問題的過程。

學(xué)會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。

唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

總之，通過本次培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的知識文化大餐。

我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。

同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。

篇二：初中物理國培心得體會和感想

育部教育部國培計劃國培計劃（（2024））湖北省農(nóng)村骨干教師湖北省農(nóng)村骨干教師長江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)長江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)

簡

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報

報

(第2期)(第2期)

主辦：長江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院主辦：長江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院初中物理國培班初中物理國培班

時間：時間：2024年年11月月1日日

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報

-1-

目目

錄錄

優(yōu)秀教案11

優(yōu)秀教案27

優(yōu)秀教案311



初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-2-☆☆優(yōu)秀教案1☆☆《電流和電路》教學(xué)設(shè)計《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

石首市新廠鎮(zhèn)初級中學(xué)

龔道鈺石首市新廠鎮(zhèn)初級中學(xué)

龔道鈺

設(shè)計理念設(shè)計理念

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，擴(kuò)展學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。通過讓學(xué)生親自動手實驗，營造民主、和諧、合作的探究氛圍，給學(xué)生的主動探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生對電流的形成和電流方向等抽象知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。

通過動手實驗，認(rèn)識斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。

會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。

2、過程與方法

通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

通過對電路圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過畫電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和事實求是的科學(xué)態(tài)度。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重、難點：

1、

知道電流、電路的基本概念；能認(rèn)識、使用電路圖，知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了的表達(dá)出來。

2、

組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論。

教學(xué)器材：

教學(xué)器材：

多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、多媒體課件

教學(xué)課時教學(xué)課時：1課時

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-3-

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、引入課題一、引入課題：

請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動？看誰做得最快。

在學(xué)生動手連接電路前，應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。

問題：討論探究為什么小燈泡會發(fā)光？你在實驗中有什么收獲和體會？有什么疑問？教師：我們生活在電的世界里，也許你會感到它很神秘。為什么收音機(jī)通上電就能放出音樂？為什么電視機(jī)通上電就能看到影像？為什么電飯鍋通上電就能做熟米飯？為什么洗衣機(jī)通上電就能轉(zhuǎn)動？

實際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個世界看一看，試一試吧！

二二、、進(jìn)行新課：

進(jìn)行新課：

1、電流教師：那為什么連接好電路，閉合開關(guān)，燈泡會亮？學(xué)生思考討論：

[教師]電流是如何形成的呢？電流又是怎樣流動的?從微觀上來說，道理是這樣的，導(dǎo)線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動。平時它們運(yùn)動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動，于是形成了電流。

[問]：從宏觀上來說，剛才你們怎樣做才能使燈泡和電機(jī)里有電流通過？教師：用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。

[問]：但在電路中，若開關(guān)是打開的，電路中是否有電流？

教師：只有電路閉合時，電路中才有電流。

教師分析總結(jié)引出電流定義：（計算機(jī)投影演示、點撥學(xué)生思路）

（1）、電流：電荷的定向移動形成了電流。

規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向電流的方向從電源的正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-4-從實驗可知，要出現(xiàn)電流，還需要：電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動機(jī)這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是必須有電源，且電路應(yīng)閉合。

觀察思考：如果你所連接的電路中形成了開路，你還可以用身邊的一些實物代替導(dǎo)線讓電流有流通的路徑嗎？教師：導(dǎo)電的路徑不一定要用導(dǎo)線連接，可用塊狀、球狀、面狀（如鑰匙、剪刀、釘子、硬幣等）組成閉合電路。

問：同學(xué)們聽說過二極管嗎？請同學(xué)們閱讀教材，了解二極管的單向?qū)щ娦约俺Ｒ姷亩O管。

2、電路的構(gòu)成教師：同學(xué)們在動手實驗過程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來，有了電的流淌路徑，要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維持；最簡單的電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成，這些元件在電路中起什么作用？學(xué)生思考討論：

電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)。

教師：在電路中電源提供的電能哪去了？用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。

教師歸納總結(jié)：

電源：維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能的裝置。

用電器：利用電流來工作，是消耗電能的裝置。

開關(guān)：控制電路通、斷的裝置。

導(dǎo)線：連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道。

（用多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實生活中電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的種類，體會物理源于生活、服務(wù)生活，使學(xué)生對知識理解更直觀）

（1）電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。

（2）明確：只有電路閉合時，電路中才有電流。（列舉）

3、電路圖在物理學(xué)中，經(jīng)常用圖來直觀地表示物理現(xiàn)象和過程，畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，非常麻煩，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。

學(xué)生觀察幾種常用的元件及其符號（電腦投影多媒體課件展示）。

教師設(shè)問啟發(fā)：請大家想一個法子，把你連接的電路記錄下來，看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。出示電腦幻燈片，電路實物圖。

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-5-學(xué)生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖，教師巡回指導(dǎo)。

教師歸納：(1)利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。

教師更正、規(guī)范如下：

（2）、表示方法：

●要用統(tǒng)一規(guī)定的符號●連接線要畫成橫平豎直●線路要畫的簡潔、整齊、美觀。

教師強(qiáng)調(diào)：

●電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處。

●電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng)。

●按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是閉合。

電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路，那么電路中又會有怎樣的狀態(tài)呢（3）、電路狀態(tài)：A、通路：處處相通的電路

B、開路：某處斷開的電路

電源短路：

導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接連接電源的兩極，C、短路：

損壞電源。

用電器局部短路：

導(dǎo)線直接接在該用電器兩端，電流經(jīng)過短接到線，不經(jīng)用電器，不損壞用電器。

4、隨堂鞏固練習(xí)：

1．一個完整的電路是由在電路中

的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。

2.．如圖1，在A、B兩個金屬夾之間分別連入下列物質(zhì)。閉合開關(guān)后，可以使小燈泡發(fā)光的是（

）

A．

玻璃棒

B．鉛筆芯

C．橡膠棒

D．.塑料尺子

圖1教師：從實驗可知，電源、用3、找出下列幾個電路圖中不合要求的地方。

三、小結(jié)：

三、小結(jié)：

教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

四．課后作業(yè)：

四．課后作業(yè)：

1、課本后練習(xí)第2、3、4題。

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-6-2、完成物理練習(xí)冊的內(nèi)容。

附：板書設(shè)計附：板書設(shè)計注意：不能把電池的兩端直接連在一起！

（1）電流：電荷的定向移動形成了電流。

規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向，電流的方向從電源的正極經(jīng)過用電器，流向負(fù)極。

（2）電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。

只有電路閉合時，電路中才有電流。

（3）利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。



初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-7-☆☆優(yōu)秀教案2優(yōu)秀教案2☆☆初中物理《汽化和液化》教學(xué)設(shè)計初中物理《汽化和液化》教學(xué)設(shè)計石首市久合垸中學(xué)施傳輝學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)、學(xué)生預(yù)習(xí)課本，熟悉教材內(nèi)容。

(2)、課前準(zhǔn)備好實驗器材:燒杯、溫度計、火柴、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、棉線、熱水、秒表、紙盒、玻璃板、酒精棉球。

(3)、了解自然界中的汽化現(xiàn)象教學(xué)方面：

（1）

、知道汽化現(xiàn)象及汽化的兩種方式;（2）

、了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點;（3）

、認(rèn)識蒸發(fā)現(xiàn)象,理解蒸發(fā)快慢的條件;（4）

、知道蒸發(fā)可以致冷;（5）

、觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,通過探究活動,了解液體沸騰時溫度特點;教育方面：

（1）

、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。

（2）

、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。

發(fā)展方面：

發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。

教材分析教材分析教材以學(xué)生的活動為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷探究沸騰的特點和蒸發(fā)與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度的過程。在通過探究實驗得出沸騰和蒸發(fā)的有關(guān)知識后，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去分析解釋生活中的沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象。體現(xiàn)了新課程從生活走向物理，從物理走向社會的理念。本節(jié)的沸騰和蒸發(fā)是兩個完整的探究過程，學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究，學(xué)會感悟科學(xué)方法也是本節(jié)的重點，這節(jié)課在知識和培養(yǎng)學(xué)生能力方面都起著非常重要的作用。

教學(xué)重點：

教學(xué)重點：

（1）

、知道汽化現(xiàn)象及汽化的兩種方式;（2）

、理解沸騰現(xiàn)象,掌握沸點的識別。;（3）

、認(rèn)識蒸發(fā)現(xiàn)象,理解蒸發(fā)快慢的條件;教學(xué)難點：教學(xué)難點：

（1）

、知道蒸發(fā)可以致冷;（2）

、沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,掌握溫度特點。

教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

汽化是初中物理第一冊教學(xué)的重點內(nèi)容之一，但在學(xué)習(xí)過程中,一些學(xué)生反映抽象、難懂。我在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時,采用學(xué)生自行實驗、直觀演示、啟發(fā)討論穿插進(jìn)行的方法。

化抽：

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-8-象思維為形象思維。對蒸發(fā)和沸騰概念的形成收到了較好學(xué)習(xí)效果。汽化現(xiàn)象，都是學(xué)生生活中常見的自然想象，理解起來淺顯易懂。而生活中的自然現(xiàn)象就是我們本節(jié)的學(xué)習(xí)的重點和難點。我運(yùn)用小實驗，化靜為動，突破難點，取得較好的效果。小實驗的操作過程如下：我取一燒水壺，壺嘴正冒著熱氣，提出問題：壺嘴為什么冒白氣，為了效果明顯，壺嘴上再蓋一玻璃片，玻璃片上出現(xiàn)大量水珠，讓學(xué)生加以體會。演示實驗，口述過程，得出結(jié)論。使學(xué)生直觀、形象地理解了文章中的汽化現(xiàn)象，教學(xué)難點迎刃而解。

教學(xué)過程實驗引入課題

實驗:在黑板用酒精棉球?qū)懴乱后w兩個大字,過一會兒液體不見了。

教師:液體到哪里去了?

學(xué)生:液體變成氣體到空氣中去了。

實驗:在白色透明塑料袋,滴入幾滴酒精,排盡空氣后封口,并將其放入熱水中,觀察塑料袋的變化。

教師:酒精到哪里去了?

學(xué)生:液態(tài)酒精變成氣態(tài)酒精。

實驗:塑料袋從熱水中取出,觀察塑料袋的變化。

學(xué)生:塑料袋癟了,酒精又回來了,袋中氣態(tài)的酒精又變成液態(tài)的酒精。

教師總結(jié):物理學(xué)把物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化;物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。

新課教學(xué)

首先讓學(xué)生舉出一些生活和自然現(xiàn)象中汽化現(xiàn)象的實例。如濕衣服晾干、水壺里水燒開、打火機(jī)打火、使用液化石油氣、灑在地上的水變干、洗過的頭發(fā)用吹風(fēng)機(jī)吹干等等,再通過討論對汽化現(xiàn)象進(jìn)行分類,總結(jié)出汽化現(xiàn)象可分為兩類：蒸發(fā)和沸騰。

一、探究水的沸騰

1.提出問題

教師從日常生活中燒開水的問題引入,使學(xué)生對沸騰現(xiàn)象產(chǎn)生新的探索欲望,迫切希望從新的角度重新認(rèn)識這一現(xiàn)象。

教師:水沸騰的現(xiàn)象也許大家都見過,但是否觀察過水沸騰的全過程?還有哪些問題需要研究的可以大膽地提出來。

學(xué)生甲:水沸騰有什么特征?

學(xué)生乙:水沸騰需要什么條件?

學(xué)生丙:水沸騰后如果繼續(xù)加熱溫度會不會變化?學(xué)生分組討論。

2.猜想

教師引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)猜想一下問題的答案。

①水沸騰時有大量氣泡產(chǎn)生;

②水沸騰過程中需要吸熱;

③水沸騰過程中,如果繼續(xù)加熱,溫度不變;

④水沸騰過程中,如果繼續(xù)加熱,溫度升高

3.設(shè)計實驗

學(xué)生分小組設(shè)計實驗,選樣器材,并匯報實驗方案。

教師:實驗成功的關(guān)鍵是要縮短水沸騰前加熱的時間,既能節(jié)約能源,又能減少污染,用什么方法可以做到這一點呢?

初中物理國培班培訓(xùn)簡報初中物理國培班培訓(xùn)簡報-...

篇三：初中物理國培心得體會和感想

中物理國培研修日志

初中物理國培研修日志

初中物理國培研修日志2024-10-14瀏覽:分享人：丁旭江手機(jī)版

初中物理國培研修日志如何寫?以下是我收集的關(guān)于《初中物理國培研修日志》的范文，僅供大家閱讀參考!

通過一個多月的學(xué)習(xí)，觀看許多視屏講座，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個培訓(xùn)的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會:

一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

每一次講座，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授

的每一次互動交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)瀏覽了我國現(xiàn)行的初中物理北師大版、滬科版、人教版、蘇科版、教科版、粵教滬科版六套教材的電子課本，通過對比，明確了六種初中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點。我還通過《比熱容》一節(jié)的教學(xué)案例，具體比較了該知識點在六本教科書中的呈現(xiàn)方式，寫出了近三千字的分析材料。它使我意識到，作為義務(wù)教育

的物理教科書，無論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排結(jié)構(gòu)有所不同，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真對照課程標(biāo)準(zhǔn)，合理整合教材資源，我們一定能讓我們的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個真人的快樂。

三、終身學(xué)習(xí)，力爭成為專家型物理教師

我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信

息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。

我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。

聽了講座，我不僅了解了孔子、蘇格拉底、波爾等教育大師的教育理念，我還明白了作為一名物理教師，除了必備的物理知識外，還應(yīng)了解必要的物理學(xué)史知識和物理學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識。物理教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。

我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗

多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

我有幸參加了初中物理課國培計劃的學(xué)習(xí)。我們先后觀看諸專家講座，視頻，并參與了以楊雄生、黃恕伯為主的專家團(tuán)隊的研討，答疑。學(xué)習(xí)中經(jīng)常和輔導(dǎo)老師及同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。在此過程中有很多的收獲和感受，想和大家分享。其中感觸最深的有以下幾個方面。

首先、更新教育教學(xué)觀念，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀，對待學(xué)生，我們應(yīng)該有耐心和恒心，尤其對待后進(jìn)生，我們應(yīng)該相信天生我才必有用。教師

不要歧視學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，每個學(xué)生都有他的閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步開發(fā)。作為物理教師，我們不但教給學(xué)生知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識的方法我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究。我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

其次、教學(xué)過程中充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性，教學(xué)過程中要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律的同時，了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能。了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系及應(yīng)用等則成為物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?？梢?它比較側(cè)重于基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,這也就是時代對綜合型人才的召喚，具有鮮明的時代特征。講究思想方法和科學(xué)態(tài)度:研究物理的人都知道，物理知識的獲得并不太容易，有許多物理學(xué)家曾經(jīng)對某個物理現(xiàn)象進(jìn)行過大量的研究，但最終也以失敗而告終。究其原因，主要是思想方法沒有把握好所至，物理的思想方法很重要，在物理思想方法培養(yǎng)的過程中，同時也就培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思想方法和科學(xué)精神。

第三、教學(xué)過程中要具有多樣性和選擇性，按課程設(shè)計

的編排，我覺得已經(jīng)充分考慮到不同智力學(xué)生的潛能開發(fā)，既考慮了共同的基礎(chǔ)，又考慮到了不同個體、不同區(qū)域的適應(yīng)性。針對學(xué)生的興趣、智力潛能和將來職業(yè)需求，提供給學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。課程的安排，側(cè)重于物理學(xué)與社會科學(xué)和人文科學(xué)的融合，強(qiáng)調(diào)物理對人類文明的影響;從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理的應(yīng)用和實踐;從物理學(xué)的應(yīng)用和社會意義體現(xiàn)了物理學(xué)的重要地位。

第四、提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限聽老師講授知識，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索、研究和動手實驗，這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會和空間，在今后的工作中給自己定好位，充分利用各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，走學(xué)習(xí)反思研究實踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)

水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

篇四：初中物理國培心得體會和感想

物理國培學(xué)習(xí)總結(jié)

初中物理國培學(xué)習(xí)總結(jié)?

Zzx?

國培期間，聽了各位專家們精彩的講演，洗刷了我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念、心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這么長的培訓(xùn)期間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實了自己的理論，反思了過去工作的得與失。

這次國培，首先讓我感悟到的就是學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，

還學(xué)到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在國培期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

一、更新了理念，加深了認(rèn)識作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是

觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是授之與魚，而是授之與漁。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

三、明確了今后的工作目標(biāo)?

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，

將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

??

?第二篇：初中物理國培學(xué)習(xí)總結(jié)1600字?

這次國培，感悟很多，收獲很多。

國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，

觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

這次國培，首先讓我感悟到的就是學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在國培期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

一、更新了理念，加深了認(rèn)識作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起

了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些?

發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是授之與魚，而是授之與漁。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的

格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

三、明確了今后的工作目標(biāo)?

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實踐體驗，不斷反思，

不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

篇五：初中物理國培心得體會和感想

五五期期

國培心得

初中物理國培學(xué)習(xí)心得體會

平和

張彬

通過本次國培學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。

作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。

歷時一個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。

在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點感想：

第一，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。

對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。

師愛要全面、公平。

第二，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。

我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的物理大餐！

第三，我還認(rèn)識到：

一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：

一是：

關(guān)注學(xué)生。

從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：

關(guān)注物理。

抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。

此外，我認(rèn)識到：

一節(jié)好的物理課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出物理味！

而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。

國培收獲

國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。

學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。

經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

答:我曾組織完成一份教學(xué)質(zhì)量評估體系的課題,并最終形成一個《教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控體系建立研究》結(jié)題報告。

現(xiàn)就談?wù)勗谶@一課題中我們課題組的操作過程及在操作過程中所發(fā)現(xiàn)的問題。

一、課題研究需要解決的問題:

在我們的教學(xué)實踐中，影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素很多，主要如下：

1.課堂教學(xué)失控。

長期以來教學(xué)中存在著較普遍的主觀隨意性，在面對新課程改革時，對教學(xué)的理念仍保持老一套，仍是教師一人在講臺上唱著獨角戲，仍在進(jìn)行著滿堂灌，

課堂教學(xué)效率低，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，造成后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去了興趣。

因此，課堂教學(xué)需要管理控制。

2.教學(xué)質(zhì)量形成的全過程管理失控。

雖然有教學(xué)常規(guī)管理，也進(jìn)行全過程的諸多環(huán)節(jié)考核，但在部分環(huán)節(jié)中卻只最終結(jié)果而忽略了過程，教學(xué)信息反饋時間過長，這不利于教學(xué)質(zhì)量形成的全過程調(diào)控。

3.教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)的依據(jù)。

僅憑不一定有可比性的一分兩率作出定性評價，它對于教學(xué)中的得失所在，質(zhì)量分析的結(jié)果提供不出科學(xué)的數(shù)據(jù)，往往難以認(rèn)同，造成班級之間、學(xué)科之間、同科教師之間及師生之間發(fā)生矛盾，極大地影響著教師的教學(xué)積極性和主動性，從而極大的限制了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.班級學(xué)生數(shù)多，教師難以較好駕馭課堂，學(xué)生積極性難以發(fā)揮。

5.師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師多，經(jīng)驗少，學(xué)科教師不平衡。

二、課題研究的過程適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立教師是提高教學(xué)質(zhì)量的核心力量、學(xué)生在教學(xué)中占主體地位的觀念，進(jìn)一步完善以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估為主線、以年級和教研組、備課組為基礎(chǔ)、以教師為主體、以管理為紐帶的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成自我約束、自我評價和自我發(fā)展的長效機(jī)制，使教學(xué)質(zhì)量評估和監(jiān)控成為我校保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

在新課程改革伊始，我們在參加長泰縣教學(xué)工作會議后，開始思考，如何把課改的精神傳達(dá)到每一位教師，并使全體教師行動起來，積極地投入課改教學(xué)，貫徹課改新理念。

在課改精神通過教師大會傳達(dá)后，又在年段、教研組、備課組討論。

因此，我校要求各年級、各教研組要明確職責(zé)，包干管理。

（一）

校級以校長室為牽頭，各處室要制定出本學(xué)年的工作計劃和工作目標(biāo)。

以教務(wù)處為牽頭，教務(wù)處制定本學(xué)期的教研工作計劃，各教研組、備課組安排專人對各專題進(jìn)行主持，從而實施對教研組、備課組和教師的管理。

時刻注意教師教學(xué)理念的培養(yǎng)與更新，要求在各教研組、備課組集體備課或聽評課時，要貫穿新課程改革的理念，注意多樣化的教學(xué)手段、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在每周一的教師大會上有針對性的組織集體學(xué)習(xí)理論。從而在日常的教學(xué)生活中逐步提高教師的新課程理念，提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)。

教務(wù)處人員和年級領(lǐng)導(dǎo)不定時、定時的到教研組或課堂，聽評課，并按上級的要求對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，從而大大的避免了部分教師的課堂教學(xué)的隨意性，尤其是部分有著奇才或怪才之稱的教師，更是要多交流指導(dǎo)，關(guān)心他們?nèi)粘９ぷ魃?，從而潛移默化的對他們進(jìn)行著影響，使他們逐步朝著優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變。

定期組織全校性的教學(xué)研討活動。

做好教學(xué)計劃的交流，優(yōu)秀教案評選活動，優(yōu)質(zhì)課評選，示范課公開周，校級優(yōu)秀課改論文匯編，校級學(xué)科競賽等多樣化的活動。

建立和健全教師檔案。

做好對教師工作的全面跟蹤，進(jìn)行全面的評價，堅持獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣制度。

教務(wù)處抓好月考，定期檢查學(xué)生一階段的學(xué)習(xí)成果。

（二）

年級與教研組1.每周按排教師進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)開公開課，或主持一個專題講座，交流評課的心得，指出本堂課中存在優(yōu)劣，大家暢所欲言，交流教學(xué)心得等。

2.備課組長要注意交流本年級備課組的教學(xué)進(jìn)行，做好集體備課，共同分析教材，探究更好的教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，不斷提高本備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的素質(zhì)。

3.教研組長必須定期對本教研組成員的教學(xué)常規(guī)、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對每個教師的檢查情況做好記錄，并送交教務(wù)處存檔。

4.做好新老教師一幫一的傳幫帶工作，以老帶新，以新促老。

主要體現(xiàn)在老教師傳授多年的教學(xué)心得經(jīng)驗，新教師輔導(dǎo)老教師使用多媒體技術(shù)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)班主任和科任教師的工作，保證教學(xué)正常有序的進(jìn)行。

6.為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展班與班你爭我趕爭第一的活動。

7.做好家訪工作，建立年級目標(biāo)管理體系，聽取家長對教師和教學(xué)的反映，及進(jìn)分析學(xué)習(xí)動態(tài)。

8.學(xué)期末做好學(xué)生評價教師的活動。

（三）

完善管理制度一個好的管理制度，具有調(diào)動教師的積極性，激發(fā)教師的工作熱情的，在教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控體系建立探究伊始，我們在科學(xué)民主的基礎(chǔ)上，通過年級、教研組、備課組等層次的層層討論，制定和逐步完善了學(xué)校教學(xué)過程管理的各項規(guī)章制度及激勵機(jī)制，使新課程條件下的學(xué)校管理模式得到初步的規(guī)范。

在各項的制度中，我們重點監(jiān)控教師與學(xué)生的教學(xué)活動過程及質(zhì)量的監(jiān)控。

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程規(guī)范、教師教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行、學(xué)生行為的規(guī)范，都能極大的提高課堂教學(xué)的效益。

對教師的監(jiān)控必須以教研組或年級備課組為單位進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督、學(xué)生進(jìn)行評定、教師相互評教。

為此我校近4年來曾多次的修定了教師教學(xué)質(zhì)量量化積分方案，以期更科學(xué)、更準(zhǔn)確的評價教師的教學(xué)水平，以激勵廣大教師的教學(xué)積極性。

對學(xué)生的監(jiān)控，則來源于班主任、科任教師從出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中期末考試、家訪來對其進(jìn)行監(jiān)督。

三、課題研究的結(jié)果從新課程改革伊始，做為教學(xué)管理者的我，不斷的四處求教，組織我校的骨干教師、年段長、教研組長、備課組長等一同開始參與研究課題框架的理論，并以之指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理實踐活動。

實踐表明，這種新課改理念用于教學(xué)管理的層面上，用在學(xué)校教學(xué)管理與教學(xué)實施者教師的關(guān)系層面上，在近幾年的應(yīng)用實踐中是成功的。

2024/2024、2024/2024、2024/2024、2024/2024等學(xué)年的校級教學(xué)論文評選活動，如火如荼的進(jìn)行并匯編成冊，使我校形成了良好的學(xué)術(shù)研究之風(fēng)，其有以張?zhí)旖蚪處焾?zhí)筆的總結(jié)性論文《新課程條件下的學(xué)校管理改革》在2024年獲得漳州市年度優(yōu)秀課改成果二等獎為例，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的提高，還體現(xiàn)在我校廣大教師在輔導(dǎo)第二次課堂，教具制作、教學(xué)案例等在全國、省、市各級比賽中屢屢獲獎，見附件。

廣大教師的課改熱情，貫徹新課程理念的積極性極大地提高了。我校中考的上重點高中的人數(shù)也在逐年的提高，在全市中學(xué)中考量化積分排名也在逐年的提

高。

四、課題研究的反思1.應(yīng)準(zhǔn)確的把握監(jiān)控體系的可操作性。

隨著課改的推進(jìn)，對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控的內(nèi)容、方式也將逐步發(fā)生改變，對教師的考核內(nèi)容與形式也將逐步改變，所以學(xué)校在制度各項的管理制度時，應(yīng)考慮到阻隨著各項指示的增加，對它們進(jìn)行全程考核時是否具有一定的可操作性，以免在總評的因某項的可操作性差而造成不必要的糾紛，從而影響了教師的工作積極性。

2.加強(qiáng)對課堂教學(xué)、教學(xué)成果的評估與量化。

課堂教學(xué)的監(jiān)控是為了保證教師重視教學(xué)工作，提高課堂有效教學(xué)的一種手段，但是有了一定的評價標(biāo)準(zhǔn)將更有利于教師的工作有序的開展。

同時對于監(jiān)控的結(jié)果，就及時的做好反饋，讓教學(xué)質(zhì)量好和課堂教學(xué)有效性高的教師的寶貴經(jīng)驗，在廣大教師群體中推廣，而教學(xué)質(zhì)量相對差的教師則開設(shè)教學(xué)公開課，讓同教研組的教師來評課，指出缺陷并加以改進(jìn)。

這項工作我們在開展伊始，遇到了一定的難度，但是幾年的堅持，我校已形成了一個良好的風(fēng)氣，教學(xué)量化積分排名居后并不可怕，這次我居后，下次你居后，從而形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

3.將評估與監(jiān)控的結(jié)果作為作為評優(yōu)評先、職稱考核、津貼發(fā)放的依據(jù)，堅持獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣制度。

因此要求學(xué)校要建立和健全教師檔案。

做好對教師工作的全面跟蹤，進(jìn)行全面的評價，要考慮到制度的可操作性和可執(zhí)行性。

4.過程監(jiān)控中有學(xué)生參與對教師的教學(xué)進(jìn)行評價，因此學(xué)校如正確的看待和處理學(xué)生的評價結(jié)果，就顯得比較敏感。

對于這點我校采用的是在學(xué)年教學(xué)量化總評中給予一定的權(quán)重分。

這一處理方式各?？赡懿煌?，但就如何正確的處理好學(xué)生的評價結(jié)果有待同行的進(jìn)一步探討。

長泰

劉國聰

作業(yè)選登

水資源危機(jī)與節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計

知識與技能：

1、認(rèn)識水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。

2、認(rèn)識合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。

過程與方法：

本節(jié)以實例說明水的缺少及污染，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息并進(jìn)行交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀。

有振興中華，將科學(xué)服務(wù)人類的使命感與責(zé)任感。

幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識。

鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動之中。

有關(guān)水資源和水污染的資料，多媒體

觀察分析,交流討論

（一）

引入教師播放有關(guān)水資源危機(jī)的資料。

問：

大量的事實說明了什么？

（二）

新課一、水資源危機(jī)講述：

缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴(yán)重缺水國。

在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國的水資源匱乏問題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。

中國的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

問:造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢?學(xué)生看書后回答問:面對嚴(yán)峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生思考討論二、合理利用和保護(hù)水資源展示節(jié)水徽標(biāo)表達(dá)的思想意義是：

水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務(wù)和責(zé)任?；諛?biāo)右上方弧線代表自來水管道和水龍頭，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。

將節(jié)水之...

篇六：初中物理國培心得體會和感想

物理研修心得感言

物理學(xué)科是一門有著獨特知識結(jié)構(gòu)與研究手段的自然學(xué)科。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦我的腳步一起去看一下關(guān)于初中物理研修心得感言吧。

初中物理研修心得感言篇1

今年我非常有幸的參加了初中物理國培計劃在xx大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是聽了很多專家學(xué)者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個平臺中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實和完善了自己。其中感觸最深的有以下兩個方面。

一、更新教育教學(xué)觀念，并對課程改革進(jìn)行思考

通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。面對當(dāng)前社會日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)得到廣泛引用，時代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)現(xiàn)今的社會，課改是必要和必須的。全面推進(jìn)課改中，我們必須對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個基本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學(xué)中，要以人為本作為教學(xué)中心的思想，發(fā)展學(xué)生的全面性，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績這一個方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、課堂的有效教學(xué)

作為一名初中物理教師，我們不但教給學(xué)生知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識的方法，我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐，讓課堂教學(xué)變成有效的教學(xué)，實際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學(xué)生更能適應(yīng)社會，更能在學(xué)習(xí)中完全的開發(fā)自己的潛能。以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主，從學(xué)生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。

在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能的面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個體差異，落實課標(biāo)的三維目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

這次國培計劃的培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，教師的工作本身就是一項持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)是暫時的，但進(jìn)取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲

運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

初中物理研修心得感言篇2

我有幸參加了國培計劃中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，與來自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，聆聽各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能夠參加國培學(xué)習(xí)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

俗話說玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗探究性學(xué)習(xí);通過到名?？疾?，學(xué)習(xí)到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:

一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

在聽東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有效培訓(xùn)》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格。孔教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：我講座時努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。我在課下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把提出問題比解決問題更重要這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)

問題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

二、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育教學(xué)水平

在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學(xué)習(xí)和深化認(rèn)識，不斷提高教育教學(xué)水平》和《說說如何實施初中物理教學(xué)》兩個專題講座中，楊老師多次強(qiáng)調(diào)，實施中學(xué)物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;二是在實踐過程中加以體現(xiàn);三是結(jié)合實踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;四是形成個人對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個性化的認(rèn)識;五是在研究、學(xué)習(xí)、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認(rèn)識，包括改正和轉(zhuǎn)變。

通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個性化的認(rèn)識。再從這一個性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說這是一個從實踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實踐的過程。

楊思