湘教版一年級上冊音樂全冊教案

湘教版一年級上冊音樂全冊教案教學設計

新版湘教版一年級上冊音樂全冊教案教學設計第一

課

第一課時

教學內容：

音樂游戲《歡迎你》

教學目標：

1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識，指導學生用疼有的音

樂方式問好；2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節(jié)課的

音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；

3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗

創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對研究音樂產生濃厚的興趣。

教學重點：

1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學生愛聽音樂的

好慣；

2.學會歌曲《歡迎你》

教學難點：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

教學準備：

電子琴、課件

教學過程：

1.組織教學，師生問好

2.情景導入

師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，

認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名

字嗎？仔細聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)師：同學們，你們能像

我這樣介紹自己嗎？

(1)學生根據教師拍擊的節(jié)拍介紹本人的姓名

(2)教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回覆

3.學唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來研究歌曲《歡迎

你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節(jié)奏，進而學唱

歌曲。

4.互動游戲

(1)結合音樂游戲，進行活動“誰的歌兒多”

師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現(xiàn)在,

老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？

(2)教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的

學生。

(3)教師邀請回覆姓名的學生上臺參加活動。

師：剛報了姓名的同學請到臺上來挑選你會唱的歌曲，為

人人進行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機。

(4)師延長下第三句，引導學生拍節(jié)奏回答。

師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。

全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一

起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小

演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出

發(fā)！

5.課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒研究了這首有趣

的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游

戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演

唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！

(生在音樂中走出教室)

第二課時

教學內容：

音樂律動《唱呀，跳呀》

教學目標：

1.使學生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音

樂的樂趣；2.能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺

腳，并能根據自己的理解，富有表情的演唱。

教學重點：

1.充分變更每一位學生參與活動的積極性

教學難點：

指導學生隨著音樂律動，使每位學生都獲得一份自信。

教學準備：

電腦，小獎品

教學過程：

一.組織教學

規(guī)范師生問好，用歌聲問好

1.教師邊拍節(jié)拍邊唱

2.學生邊拍節(jié)拍邊回覆

二.感受音樂

師：同學們，上節(jié)課我們研究了《歡迎你》，那么你們曉

得音樂課除唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧教師在干什么？

1.隨音樂拍擊節(jié)奏

（1）師：同學們，方才教師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么紀

律呢？（引導學生窺察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的紀律）

（2）師：同學們試著跟著教師一同合著音樂拍手

（3）師：同學們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材

的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同

學們，你們有信心嗎？

2.分小組接龍比賽，得勝的小組進行表演。

三.創(chuàng)編環(huán)節(jié)

師：同學們，人人開動腦筋想一想，除拍手，還能夠用什

么動作來伴奏呢？（1）啟發(fā)學生回覆并用分歧的陣容動作為

歌曲伴奏。

（2）請學生上臺表演：快樂、著急、幸福和太息的表情

和動作，并將快樂一拍手，著急一跺腳，幸福一拍肩，太息一

拍腿的對應關系通知學生，讓學生組合四種陣容動作對歌曲進

行自由組合地律動表演。

（3）伴以律動，師生配合表演《唱呀，跳呀》

四.評價及總結：

師：同學們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常

優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽,

用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶

給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會吧！

（生在音樂中走出教室）

第二課

第一課時

教學內容：

研究歌曲《其多列》

教學目標：

1.能用正確的姿式，天然的聲音，有表情地演唱哈尼族兒

歌《其多列》；2.能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的

陣容動作進行伴奏；

3.引導學生判斷歌曲的情緒，教育學生熱愛生活，熱愛勞

動。

教學重點：

1.引導學生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點，體驗音樂

的情緒，用天然流暢、富有表情地演唱歌曲。

2.研究并能夠背唱歌曲。

教學難點：

1.認識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)拍。

2.引導學生專注地傾聽音樂，并能根據音樂做動作。

教學準備：

課件，電子琴

教學過程：

一.組織教學

規(guī)范師生問好，用歌聲問好

二.新課教學

（一）創(chuàng)設情境，導入鋪墊

（播放多媒體課件少數(shù)民族風光圖片和背景音樂《愛我中

華》）

師：同學們，我們的國家是一個多民族的國家，老師現(xiàn)在

要考考同學們了，看誰平時掌握的知識多，誰知道我國有多少

個民族？對，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花

朵在祖國的大花園中競相開放?，F(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵

美麗的小花吧?。úシ艌D片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族,

藏族，哈尼族），各個民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，

你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風，披著陽光向我們走來了。

小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，

他們正哼著歌，召喚我們呢！

(二)感受歌曲，體驗研究

1.播放錄音，感受歌曲的歡快情緒

師：同學們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？

生：愉快、高興、快樂,,,，

2.研究歌詞

(1)老師范唱，請同學們把不認識的字母用拼音標記好

(2)齊讀歌詞，師生共同分析歌詞

第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；

第二段：表現(xiàn)哈尼族小同伙，XXX,酷愛生活；

第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點，如小朋友熱愛艷麗的衣

服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。

(3)解釋歌詞，并學會為音樂伴奏

師：小同伙們，在我們方才讀的兒歌中，你們聽到兒歌中

出現(xiàn)得最多得一個詞是什么嗎？

生：其多列

師：對，小朋友們觀察得真仔細。其多列是哈尼族語言，

是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們

一起去上山撿竹葉，一起去上學的意思。老師把它做成了一個

游戲，同學們看老師的：

左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手

（生隨師模擬游戲）

3.跟隨錄音或琴演唱歌曲

師：小同伙們，你們拍的真棒，你們想不想把這首兒歌唱

出來？我們現(xiàn)在就一同來學唱這首好聽的歌曲。

（1）隨教師一同輕聲哼唱；

（2）學生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；

（3）引導學生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂

的情緒。

三.互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.加入聲勢動作為歌曲伴奏。

2.分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）

師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。

（歡快：XXX,小螺號；抒情：小白船，云）

四.課堂小節(jié)

師：同學們，今天我們一同走進哈尼族小同伙生活的樂園,

感受到哈尼族小同伙的快樂，希望小同伙們也能像哈尼族小同

伙們一樣勤勞，酷愛勞動，酷愛生活。好了，同學們下課，我

們下節(jié)課再會。

（生伴隨音樂離開教室）

第二課時

教學內容：

1.欣賞《小鳥》和《獅王》兩個音樂片段

2.參與《聽聽誰在唱》的音樂活動

教學方針：

1.能認真聽賞《小鳥》、《獅王》，設想音樂形象，并能

隨著音樂做出相應的身形反應，造就學生認真傾聽的好慣。

2.能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿天然界

和生活中的聲音，即興編唱歌詞。

3.能聽辨并模仿出長短分歧的聲音。

教學重點、難點：

1.引導學生專注地聆聽音樂，并能根據音樂做出動作。

2.引導學生理解“音的長短”的概念，能對具備長短對比的

音組進行正確的模仿與聽辨。

教學準備：

多媒體課件，小獎品

教學過程：

一.組織教學，師生問好

二.聽賞音樂，體驗感受

師：同學們，上節(jié)課我們一同走進哈尼族，去哈尼族的世

界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌

唱，小朋友們我們再一齊唱一遍好嗎？1.聽賞《小鳥》

師：同學們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小

植物也吸引來了，你們聽，是誰來了？

（課件播放《小鳥》，學生傾聽。）

生：小鳥

師：同學們，這是一只什么樣的小鳥呢？

生：生動、快樂的小鳥

師：那我們一同來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！

（課件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動作）

2.聽賞《獅王》

師：小同伙們，別出聲，你們聽聽，森林何處有什么植物

向我們走來了？（課件播放《獅王》，學生傾聽）

生：獅子，恐龍，山君，豹子,,,，

師：那么，你們?yōu)槭裁从X得音樂里，描述的是獅子，恐龍,

山君，豹子這些威猛的植物呢？

（生自由回答，展開XXX）

師：同學們回覆的非常棒，小腦袋考慮得真勤快，小耳朵

聽的真靈敏。我們方才聽到的音樂緩慢而沉重，流露著一種威

嚴的感覺，中央還有咆哮的聲音，讓我們忍不住地想到了大型

的威猛的植物。讓我們再次傾聽音樂，來模仿一下它們吧！

（課件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動作）

三.互動小博士一認識音的長短

師：同學們，XXX踏著威嚴的步伐慢慢地走遠了，現(xiàn)在

請同學們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！

請同學們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學一學，誰

的聲音長，誰的聲音短？

（課件播放多組具備聲音長短對比的音頻，學生聽辨并模

仿）

第一組：貓（嘀）一老鼠（吱）

第二組：羊（峰）一鴨子（嘎）

第三組：火車（咔嚓）一電閃雷鳴（咚）

四.課堂總結

師：同學們，我們在森林里渡過了非常愉快的一節(jié)課，你

們開心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林

說再見吧！

（生隨音樂拍手走出教室）

第三課

第一課時

教學內容：

研究歌曲《亮火蟲》,認識3(mi)5(sol)6(la)三個音

教學目標：

1.學會歌曲《亮火蟲》，并能用高興、生動的情緒，輕盈

的聲音，清晰、準確地演唱歌曲；

2.用圖文指出同學們正確歌唱姿式，糾正不良坐姿與站姿;

3.認識3(mi)5(sol)6(la)三個音，并能根據教師彈奏音

的順序進行積極聽辨。

教學重點：

建立3(mi)5(sol)6(la)三個音的音高概念

教學難點：

能夠用天然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲》

教學準備：

課件，電子琴

教學過程：

一.組織教學，師生問好

二.創(chuàng)設情境，導入新課

1.謎語激趣，揭示課題

師：同學們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,

又去了森林里聆聽各種小動物的聲音，還跟老師隨音樂跳舞來

表示對小動物的熱愛，今天，老師又為小朋友們請來了一位客

人，你們想知道它是誰嗎？請從謎語中找答案吧！聽好了：謎

語：有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠

光閃閃真可愛。生：螢火蟲

師：對，那么在貴州地域，人們經常把螢火蟲叫做亮火蟲,

今天我們就一同來學學這首貴州兒歌《亮火蟲》。請同學們展

開設想的翅膀認真地聽賞歌曲。2.師播放歌曲《亮火蟲》

師：小朋友們，你們見過亮火蟲嗎？它是我們的好朋友，

用微弱的光照亮夜空，為美麗的夏夜增添了許多詩情畫意，可

是它的生命卻非常的短暫，只有一夏的時間，所以我們見到亮

火蟲，一定不要撲捉它，讓它自由地飛翔吧！同學們思考一下,

這首童謠都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出來？

3.朗誦歌詞（一、二段）

師：好的，同學們回覆的不錯，找的很仔細，現(xiàn)在就跟隨

教師把這首歌詞齊聲朗讀一遍，教師看看，哪組同學的聲音最

宏亮？

4.唱唱做做

師：朗誦完歌詞，老師想問下同學們，你會模仿亮火蟲飛

舞的動作嗎？(請舉手的同學模仿)，好的，我們現(xiàn)在一起看

一下亮火蟲飛舞的樣子(播放視頻)，請同學們邊聽歌曲邊學

亮火蟲飛一飛。

(1)研究3(mi)5(sol)6(la)三個音的音高，唱名和手

勢

師：今天我們教室里飛來了三只亮火蟲，你們認識它們嗎？

其實啊，這三個小音符非常有趣，但是要唱準它還真不容易。

有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個法寶。你們

可要看仔細了，請伸出你們的右手，跟老師一起來學一學。

(2)用手勢練唱歌曲《亮火蟲》的四個音組，“練一練”

師：我們現(xiàn)在一起做個照鏡子的游戲，請小朋友跟老師做

一樣的手勢，唱一樣的旋律，看看哪些小朋友唱的準，做的快。

接龍游戲：①353②56③5553④556

?556@56?5553⑧556

(3)加歌詞學唱歌曲

師：同學們這里有個重點：“兒”，你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次?

(6次)我們要盡量把它唱出來。因為它表現(xiàn)的是親切、溫馨

的情緒。

(4)用領唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲

師：同學們，我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲國王，它唱

①③⑤⑦部分，其他同學(XXX火蟲們)唱②④⑥⑧部分，

我們一起來試一試。

(5)師彈奏3(mi)5(sol)6(la)三個音組,學生聽辨并

寫在課本的方框中三.課堂小結

師播放《亮火蟲》音樂，生隨音樂走出教室。

第二課時

教學內容：

音樂游戲《打掌掌》

教學目標：

1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能學會演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4.能唱準3、5、6三個音的音高，并借助XXX手勢唱準

三個音的音高。教學重點、難點：

能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》

教學準備：

鋼琴課件

教學過程：

一、隨伴奏拍手掌讀童謠

1、師示范念童謠打掌掌。

2、隨伴奏跟教師拍兒歌。

3、出示歌詞，隨伴奏齊拍念兒歌。

4、隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

5、交流伙伴玩打掌游戲。

二、隨歌曲打掌掌

1、師示范和一位同學打掌掌。

2、交流伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。

三、隨XXX唱童謠

1、師范唱歌曲。

2、師彈琴，學生跟琴唱。

3、帶表情唱全曲。

4、交流伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

四、帶手勢唱音符

1、師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

2、唱單音—跟3、5、6打招呼

（1）說著答

師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。(嘴邊)

(2)跟旋律問答

33333330|33333330||

師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。

55555550|55555550||

師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。

66666660|66666660||

師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。

(3)把學生分3、5、6三組，玩找同伙游戲。

33333330|33333330||

師：3的朋友在哪里？生：3的朋友在這里。

55555550|55555550||

師：5的朋友在哪里？生：5的朋友在這里。

66666660|66666660||

師：6的同伙在哪里？生：6的同伙在這里。

(4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

33333-13---1|

師：我在呼喚MI生：MI

55555-15---1|

師：我在呼喚SOL生：SOL

66666-16||

師：我在呼喚LA生：LA

(5)唱音組

635|365|563|653|536|356||

(6)唱旋律

(7)出示打掌掌樂譜，學生指譜唱旋律。

五、唱著兒歌玩游戲

1.試一試

問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？

2.說一說

找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。

目標：拍準確，提醒“開在小河邊”的時候，推幾下。

3.玩一玩(連續(xù)三遍)

第一遍：跟你的同桌一起玩。

第二遍：前后的伙伴接著玩。

第三遍：多個伙伴開心地玩。

六、總結

師：孩子們，今天我們學了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游

戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起

快樂地—打掌掌。好了，小朋友們，我們下節(jié)課再見吧！

第四課

第一課時

教學內容:

《飛呀飛》

教學方針：

1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

2.感受達斡爾族童謠的特點，體驗草原的壯美。

3.研究XXX手勢，跟著琴聲唱唱做做。

教學重點：

學唱歌曲《飛呀飛》。

教學難點：

感受達斡爾族兒歌的特點；研究XXX手勢。

教學準備：

電子琴、卡片、情景圖畫。

教學過程：

一、組織教學、師生問好！

二、導入：

師：同學們，請觀賞一段視頻，仔細觀察短片中描述的畫

面。

生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊,”，

師：孩子們說的真好。藍藍的天空飄著朵朵白云，嫩綠的

草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣

的？

生：歡快的、興奮的、快樂的、愉快的,,,，

師：你們說的都對，下面讓我們一起來研究這首歡快的歌

曲吧！

四、新課教學

1.節(jié)拍練

2.歌詞朗讀

按照歌曲節(jié)拍，充滿感情的朗讀。

3.旋律研究

隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

4.插手歌詞

自主學唱、師教唱、分組唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.動一動

邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏，體驗騎馬的樂趣。

2.演一演

創(chuàng)設情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。

3.練一練

研究XXX手勢，跟著琴聲唱唱做做。

6、小結：

這節(jié)課，我們研究了歌曲《飛呀飛》。相信同學們已熟悉

了達斡爾族童謠的特點，同學們模仿的雄鷹、表演的小騎手，

給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美

麗的草原吧！

第二課時

教學內容：

《牧童謠》

教學目標：

1.研究XXX手勢，跟著琴聲唱唱做做。

2.能用豁亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

3.聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。

教學重點：

能用豁亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

教學難點：

研究XXX手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。

教學準備：

教學光碟、電子琴。

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、導入

師：同學們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？

生：明喝姆,

師：你們的表演生動有趣，教師好像踏進了一片青草地。

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪

了怎樣的畫面?。可盒∧镣诖档炎?，牛在叫XXX

師：同學們聽得很用心，大膽的說出了對歌曲的感受。下

面，我們就來學唱這首《牧童謠》。

四、新課教學

1.節(jié)奏練

2.歌詞朗讀

按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

3.旋律研究

跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

4.插手歌詞

自主學唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.練一練

練XXX手勢，隨著琴聲唱唱做做。

2.唱一唱

邊唱邊表演，運用自己的動作為歌曲伴奏。

3.聽一聽

聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。

六、小結：

今天，我們研究了歌曲《飛呀飛》。在同學們動聽的歌聲

中，教師感受到了每位同學的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡

情地表演吧！

第六課

第一課時

教學內容:

《買菜》

教學方針：

1.喜歡《買菜》，并能學會這首歌。

2.能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。

3.能與同學合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學重點：

學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學難點：

能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學過程：

一、導入：

師：小同伙，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當家嗎？今

天，教師就給人人一個機會，我們就一同來當一次家，來做一次小

主人,好嗎？

2、新授活動

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我

們還是請奶奶和我們一起去好嗎？

2、學第一句歌詞：

今天的I天氣I真呀真正I好-I

我和I奶奶法呀去買I菜-I

3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀？

（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）

4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜，你們拿得了嗎？

（哎呀呀I哎呀呀I拿也拿不I了-II）

8、這么高興,我們就來唱一唱吧！

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、小結：

今天，我們學唱了歌曲《買菜》，表演了音樂游戲《辦家

家》。相信同學們感受到了勞動的快樂，也體會了奶奶天天買

菜的辛苦。希望小同伙們利用XXX幫助家人做一些家務活，

爭當愛勞動的好少年！

四、教學反思：

這是一節(jié)音樂唱游課，包括歌曲學唱、音樂游戲、表演幾

部分內容。這堂課我的教學思路是以體驗勞動快樂為教學主線

的，通過情景創(chuàng)設，孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂

趣。

第二課時

教學內容：

《爺爺、爸爸和我》

教學目標：

1.在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生

活中看到或體驗呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨

“XXX.X一”三種節(jié)奏律動，并能正確地認、拍那個節(jié)奏型。

2.在律動表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合

作的快樂。

教學重點、難點：

1.能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

2.能在表演中與他人合作表演。

教學準備：

電子琴、多媒體課件。

教學過程：

一、聽音樂律動

1、認真聆聽音樂，模仿老師動作。

請求：第一，律動時注意聽音樂，模仿教師的動作；第二,

音樂共播放兩遍，第一遍模仿教師律動，第二遍學生聽音樂自

由律動。

音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》

音樂片段2：《在山魔的宮殿中》

音樂片段3：《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

2、律動時，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同

嗎？

3、總結（課件）

音樂片段1：活潑、歡快

音樂片段2：矯健、雄壯

音樂片段3：緩慢、低沉

二、節(jié)奏練。

1、拍節(jié)奏，配音樂。

xxxx|xxxx|

Titititititititi

XX|XX|

dadadada

X—|X—|

daadaa

2、練節(jié)拍：識、讀、拍。

3、根據人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根

據任務不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。

三、學唱歌曲

1、初聽歌曲。

2、辨識歌譜中的節(jié)奏。

3、學唱歌曲

師生接龍唱—學生連起來唱——隨琴完整演唱。

4、歌曲處理。

采用示范模仿，引導啟發(fā)法等，指導學生用不同的聲音表

情，表現(xiàn)三個人物不同的性格形象。

小朋友——活潑明亮的聲音；

爸爸—飽滿渾厚的聲音；

爺爺—低沉和緩的聲音。

5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。

四、律動表演

1、變演唱邊隨樂律動。

2、加入夸張的表現(xiàn)動作進行表演。

教師示范——學生模仿—引導創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

五、小結：

希望同學們能將你們美妙的歌聲、風趣的表演帶給自己的

家人，把快樂傳遞給他們，好不好？隨音樂律動出教室。

第七課

第一課時

教學內容：

《月亮》

教學目標：

1.能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

2.邊唱邊拍，用本人的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地

意境。

3.聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗律動的樂趣。

教學重點：

能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

教學難點：

邊唱邊拍，運用自己的動作為歌曲伴舞。

教學準備：

電子琴、課件、教學情景圖畫。

教學過程：

一、導入

師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下

夜晚的景色嗎？生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃

的。

生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。

生：...O

師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我

們來研究一首新歌《月亮》。

二、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是

怎樣的？

生：甜美的、溫暖的、安靜的……。

師：同學們說的都很好，看來大家認真的聆聽了歌

曲，大膽的說出了對歌曲的感受。

三、新課教學

1.朗讀歌詞

按照歌曲的節(jié)拍，充滿感情地朗讀。

2.旋律研究

跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

3.插手歌詞

師教唱、自主學唱、跟琴輕唱、完整的唱。

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.拍一拍

跟著音樂，邊唱邊拍。

2.搖一搖

聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。

3.師生合作

師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂工生協(xié)作表演。

五、小結

今天，我們研究了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮兒歌《小白

船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在

優(yōu)美的歌聲中結束今天的音樂課吧！

第二課時

教學內容：

《太陽》

教學目標：

1.能用豁亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋

的意境。

2.局部同學唱括號中的音，感受和聲的音色。

3.聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作做一

做。

教學重點：

能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。

教學難點：

唱括號中的音，感受和聲的音色。

教學準備：

電子琴、課件、情景圖畫。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、導入

師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照

得我們暖洋洋。同學們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？

生：太陽。

師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。上面，教師帶著人人一

同研究新歌《太陽》。2、歌曲聽賞

師：仔細傾聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣

的呢？

生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細哦。

三、新課教學

1.朗讀歌詞

按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

2.旋律研究

師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

3.插手歌詞

自立學唱、師教唱、小組協(xié)作、完整的唱。

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.練一練

隨著琴聲唱唱做做。

2.聽一聽

聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。

3.生生協(xié)作

局部同學唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。

五、小結

今天，我們研究了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床,

我也起床》。同學們表現(xiàn)的很棒，自編動作很精彩。最后，讓

我們在好聽的音樂中來結束這次的音樂旅程吧！

六、教學反思

這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩局部內容。

這堂課我整體的教學思緒是以“太陽”為主題情境的，注重學生

對歌曲的感受，聯(lián)系學生的生活實際。寓教于樂，孩子們能在

輕松、愉快的空氣中研究歌曲。

第八課

第一課時

教學內容：

《小青蛙找家》

教學方針：

1.能用高興、生動的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握

歌曲的節(jié)拍特點。2.創(chuàng)設情景，能積極地參與音樂情景表演。

并體驗角色扮演的樂趣。教學重點：

能用高興、生動的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；

能積極地參與音樂情景表演。

教學難點：

掌握歌曲的節(jié)拍特點。

教學準備：

電子琴、課件、青蛙頭飾。

教學過程：

一、導入

師：請同學們猜一個謎底，打一種植物名。游泳是專家，

捉蟲是行家，小時有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么

植物呢？生：青蛙。

師：呵口可，猜對啦！就是小青蛙。

2、歌曲聽賞

師：請同學們認真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完

后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快的、高興的、開心的、愉快的,,,,。

師：你們說的都很好，看來人人聽得很認真。上面，我們

就來研究新歌《小青蛙找家》。

三、新課教學

1.歌詞朗讀

按照歌曲的節(jié)拍朗讀歌詞，看看歌詞內容說的什么？

2.旋律研究

聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

3.加入歌詞

師教唱、隨琴學唱、分組唱、完整的唱。

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.演一演

誰來模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設情景，學生佩戴青蛙頭

飾參與音樂情景表演。2.小組合作

分組進行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。

3.師生合作

師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。

五、小結

今天我們研究了歌曲《小青蛙找家》，同學們積極地參與

了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。

希望每一位同學都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的

歌聲中結束這堂音樂課吧！

六、教學反思

這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表

演幾部分內容。這堂課我整體的教學思路是以模仿小青蛙找家

為教學主線的，注重學生的音樂感受，鼓勵學生大膽表演。低

年級學生活潑好動、模仿能力強，這樣的音樂情景表演是孩子

們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的

掌握了歌曲的節(jié)奏特點和表演風格。

第二課時

教學內容：《青蛙媽媽》

教學目標：

1.聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用本人的語言簡單描述

歌曲的內容。2.結合交通旌旗燈號燈，掌握休止符等音樂知識。

3.在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點。

教學重點：

聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用本人的語言簡單

描述歌曲的內容。

教學難點：

掌握音樂知識一休止符；掌握二拍子的節(jié)拍特點。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、情景圖畫。

教學過程：

一、導入

師：同學們，青蛙小時候的名稱叫什么？它們是益蟲嗎？

生：蝌蚪，是益蟲。師：答對啦，青蛙小的時候沒有腳，黑黑

的身子，像個小逗號。長大了就長出了四條腿，身子變成了好

看的綠色。

、歌曲聽賞

師：請聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，聽完后說說這首歌曲

在講什么內容？生：有幾個小朋友去捉蝌蚪，青蛙媽媽看到很

著急，就說小蝌蚪不能抓！師：哦，孩子們聽得可真仔細。下

面，我們一起跟著音樂來學唱《青蛙媽媽》。三、新課教學

1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》，跟著音樂輕聲哼唱。

2.跟隨伴奏音樂，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不克不及抓”這

一句。

3.師彈琴，生隨琴富有表情地演唱。

四、創(chuàng)編表現(xiàn)

1.休止符

結合交通信號燈，研究休止符。

2.練一練

讀一讀，拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的啼聲，按節(jié)拍結

合拍手動作練。五、小結

今天，我們聽賞了童聲獨唱《青蛙媽媽》，研究了休止符。

希望小同伙們從小保護植物，和植物做同伙。最后，讓我們跟

著音樂盡情地表演吧！

六、教學反思

這是一節(jié)音樂聽賞課，主要包括聽賞和模仿表演兩局部內

容。這堂課我整體的教學思緒是以保護小青蛙為教學主線的，

以學生的興趣愛好為出發(fā)點，著重于孩子的模仿表演。學生在

課堂上都很自信、生動，課堂空氣愉悅。“以樂為頭，以樂為

伴這是我的教學理念。

第九課

第一課時

教學內容：

演唱《大眼睛羚羊》

教學方針：

1.能用親切、天然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲

的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。

2.在音樂活動中去感受聲音的強弱，積極參與音樂活動。

教學重、難點：

能用親切、天然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

教學設計亮點：

1.能運用新課程理念來設想整堂課，融入多種表現(xiàn)形式

來豐富課堂；教學過程：

一、傾聽歌曲

播放范唱，初步了解歌曲內容

快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里經常

把它懷念，永遠不會遺忘它。

2、學唱歌曲《大眼睛羚羊》

1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學生討論歌曲的情緒是怎

樣的？

師：同學們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？

教師總結

2.按節(jié)拍讀歌詞。

師：請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的

歌詞。

3.隨音樂哼唱旋律

4.拍手為音樂伴奏

三、感受

和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲

內容中的作用。四、學生活動

1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

2.小組展現(xiàn)創(chuàng)編成果

3.教師對表現(xiàn)好的小組進行獎勵。

第二課時

教學內容：

聽賞《龜兔賽跑》

教學方針：

1.能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂

場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

2.能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗表演的快

樂。

3.能用簡單的語言報告《龜兔賽跑》的故事，明白“驕傲

使人落后”的道理。教學重、難點：

能聽辨出描述烏龜和兔輔音樂形象的音樂。

教具準備：

課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。

教學過程：

一、活動開始：

1.學生隨音樂進教室。

2.老師扮主持人，跟同學們打招呼：嘿！小朋友們好，歡

迎大家來至廣音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

2、新課傳授：

1.引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？

下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑?/p>

（播放無聲動畫片）

師：哦，原先是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜

走路的樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好

象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片你們覺得

好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和

烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：教師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器

演奏的，我們一同來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個

樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的

音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣

呢？應該配給哪只小植物？為什么？（學生回覆）

教師總結：單簧管奏出的音樂輕盈、跳躍、生動，

很得當蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂

送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友

看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分

“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音

樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給

慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）師：小兔子和烏龜曉得小同伙為它們配上了好聽的

音樂，可高興了！你們看，它們迫在眉睫地跳起舞來了。（畫

面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

2.引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神

秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小同伙們好，我是藍貓）

師：原先是XXX呀，小同伙你們喜歡XXX嗎？好問的

XXX今天不僅給我們小同伙帶來了一件禮物，而且也帶來了

許多問題。當然了，伶俐無能的小同伙會得到藍貓的獎品！

（教師出示藍貓小標貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下XXX帶來的禮物吧,

不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

XXX出現(xiàn)：小同伙，看到這兒，你能聽出上面的音樂表

現(xiàn)的是哪只小植物嗎？(分別播放兩段主題音樂，請小同伙辨

別，并請小同伙說說故事中兩只植物的特點，表現(xiàn)好的給予藍

貓小標貼)

師：小同伙的耳朵真靈呀，很快就回覆出了XXX的第一

個問題。我們繼續(xù)往下看上面的故事吧。

(3)學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

XXX出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能

聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？(播放小兔子睡著了的音

樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物

形象)

師：小同伙們學得真象，比賽的成效到底怎樣呢？

(4)學生聽音樂至故事結束。

XXX出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快

的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？(引導學生討論)

老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中

可不能驕傲自大。

3.復聽音樂故事，引導學生進行表演。

(1)出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”?

(2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余

小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面

小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

(3)師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這

一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結束了，在這里，老師要布置一

個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)

目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和

XXX說再見吧！(小朋友和XXX、老師說再見)

三、結束活動：

學生隨音樂出教室。

第十課

第一課時

教學內容：

歌表演《粉刷匠》

教學方針：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受

音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂研究的興

趣。通過自立創(chuàng)編歌詞增強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生研究

音樂的熱情。

教具準備：

鋼琴、課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

2、導入

師：教師今天給人人帶來了幾幅小植物的圖片，你們猜一

猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公

雞打鳴,,,,）

師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看

這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？

（出示課件標題：“勞動最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提

問回答.

你會做什么啊?

我會洗衣服一

師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和

你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事

情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷

呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？

師：這就是我們今天要研究的新課粉刷匠。（欣賞）

三、新授

師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內容？（粉刷匠在刷房子）

那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫XXX刷

匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本

領學會??？

1、師：讓我們先來看一下這個節(jié)拍型（課件出示四二拍

的節(jié)拍型

xxxx|xxx|xxxx|x—||

教師率領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。

2.問：咱們本領學會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是

怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的

方式伴奏）

生：“刷了房頂又刷墻

3.對，同學們聽得非常仔細，可是，刷著刷著，突然發(fā)

生了一件事，是什么呢？仔細聽一下。（師范唱）（生：鼻子

變了樣）

4.為什么鼻子會變樣？生回答

XXX刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，仍然那么開

心。你們曉得為什么嗎？（生答）可見他不但本領強，而且不

怕臟不怕累對嗎？你們是不是要研究他的精神啊？

5、下面請同學們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進

行演唱的。（欣賞）生答：快樂、愉快,,,，

師：同學們都回覆的非常的正確，同學們想不想唱一下這

首歌?。磕巧厦娼處煆椙偻瑢W們跟著XXX唱一下。

6、同學們唱得非常好，可是感情還不是很好，由于粉刷

匠在勞動的時分是很高興的，我們同學們也要高興一點來唱這

首歌，上面跟著教師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真

不錯。

7、下面咱們做一個接龍游戲，男生一句，女生一句，看

誰表現(xiàn)最好。（反過來）三.歌曲表現(xiàn)

師：同學們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌

曲呢？（想）下面老師和同學們邊唱邊跳好嗎？（好）同學們表

現(xiàn)真好，下面請幾位同學上臺表演一下好嗎？下面的同學為他

們演唱。

四、知識拓展

1.今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請同學們聽

老師是怎樣創(chuàng)編的：我是一個小畫家，畫畫本領強。

我要把那新房子，畫得很漂亮。

畫了小草又畫花，還會畫太陽。

哎呀我的新房子，變呀變了樣

老師唱得好不好?。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢?？

2.學生創(chuàng)編。

6、總結，下課

同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤

的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過研究，都變成

一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！

第二課時

教學內容：

集體舞《藍鳥》

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《藍鳥》，學生能有感情地演唱歌曲。

2、能夠積極參與集體舞《藍鳥》，體驗與他人團結協(xié)作、

互送祝福的樂趣。教學重難點：

1能夠用輕盈、豁亮的聲音有感情的演唱《藍鳥》。

2音符mi----do音程的音準。

3能夠大膽、主動地參與集體舞。

教具準備：

鋼琴、課件

教學過程：

一、情景導入

1、組織教學，聽《新年好》進教室

2、師生問好！

二、實踐活動

師：剛才，同學們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美

的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍鳥，它想把美

國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人，想要得到它的

祝福嗎？那就請同學們先和老師跟上藍鳥的節(jié)奏“飛”起來吧！

律動，跟師邊有節(jié)拍朗讀歌詞邊做動作。（出示歌

詞）

第一句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”

動作：奇數(shù)行同學拍手擺頭，一拍一次；偶數(shù)行同學起身,

前兩小節(jié)身體左右晃動兩次，后兩小節(jié)自轉一圈，雙手做上下

飛舞一次。

第二句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”

動作：奇數(shù)行同學起立，全體同學重復第一句偶數(shù)行同學

的動作。

第三句：”請把我的祝愿帶給小伙伴”

動作:前兩小結，叉腰跳步XXXXXX奇數(shù)排同學轉向左邊,

偶數(shù)排的同學轉向右邊，兩兩相對。

后兩小節(jié)，叉腰右腳點地，頭向右點頭一次，向左點地，

頭向左點頭一次。第四句：“請把我的祝愿帶給小伙伴”

動作：與第三句動作一樣，身體繼續(xù)往后轉至另一邊，兩

兩相對。

第五句：“哦一祝你快樂”

動作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手,

一拍一次，頭隨手動。

第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。

第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時雙手交叉于胸前，頭向右點

三、歌曲研究

1、引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒

和內容。

師：同學們真棒，接下來藍鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，

邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍鳥送給我們的祝福是什么？

（播放音樂）

學生回答：略

師：這是一首清新質樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍鳥送給

我們的祝福是“祝你快樂

2、跟師有節(jié)奏的朗讀。

3、跟琴用“啦”逐句學唱旋律。

4、學生填詞跟琴演唱。

5、“快”通過提醒同學注意教師演唱時的口型和音的變革

來比較，引出連音線。連音線：標記在音符的上面，它有兩種

用法：

（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可,

不用再彈奏。（2）圓滑線：是用于多個（一般是兩個以上）相

同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。

6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。

7、放音樂伴奏，學生歌舞表演《藍鳥》。

四、總結

總結：我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的

藍鳥一樣，把祝愿送給更多的親朋好友吧，教師在此也把祝愿

送給人人：愿同學們天天快樂、身體健康、研究前進。

第十一課

第一課時

教學內容：

演唱《郊游去》

教學目標：

1、對描述植物的樂曲感興趣，在仔細傾聽的根蒂根基上,

能嘗試用本人的方式表現(xiàn)設想中的樂曲意境及植物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲《遠足》中相同的分歧的局部，并能用歌

唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。

3、能熟練地演唱歌曲《遠足去》，演唱時聲音天然，情

緒飽滿。

4、曉得天然界中的動、植物是人類的好同伙，應與他們

和睦相處。

教學重、難點:

引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學

生的聯(lián)想力和想象力。引導學生學會區(qū)分歌曲中相同和不相同

的部分，并大膽用自己的方式表達出來。教學過程：

一、導入新課

1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。

師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）

春天你最喜歡干什么？（放風箏、游玩）

師總結：是呀！春天是一年的開始，是萬物復蘇的季節(jié)，

是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽

幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件

無比快樂的事。你看，有人正享受著春天

的美好，你聽，他們在唱些什么？

2、學生欣賞歌曲《郊游去》

3、學生起來說說他們在唱些什么？學生說說歌詞。

師總結：他們在邀請我們一同去郊外游玩。讓我們也趕緊

出發(fā)吧！

4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）

師提問：我們來到了郊外，郊外的風景怎樣？

學生自由說，教師提醒，我們用歌曲的歌詞往返覆教師。

學生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

5、指導學生朗讀節(jié)奏。

師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。

教師出示節(jié)拍，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)拍，再讓學生插

手歌詞朗讀節(jié)拍。請學生示范，集體示范。

讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。

學生集體朗讀，請學生朗讀。

6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。

(1)教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學生一起唱。

(2)跟著教師演唱歌曲。教師唱一句，學生唱一句。

(3)完整演唱歌曲。

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