長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)電子教案

課題1——1村居教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能有感情地誦讀古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入

在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、領(lǐng)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)中描寫了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)描寫的是一個(gè)什么養(yǎng)的游戲？3、逐行讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。（1）教師領(lǐng)讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）指名讀。4）教師講解詩(shī)的大意。三、再讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)題目和前兩句詩(shī)文。（1）讀詩(shī)句：范讀、個(gè)別自讀。（2）畫出生字，小組研究學(xué)習(xí)生字的方法。村：加部首的方法，數(shù)筆畫的方法居：題目的意思是居住在農(nóng)村的意思。堤：你打算用什么養(yǎng)的方法學(xué)會(huì)它。（3）匯報(bào)并學(xué)習(xí)生字。（4）教師解釋這兩句詩(shī)的意思，并指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。（1）學(xué)習(xí)生字并解釋詩(shī)意。散：出示散和放，觀察一下，你怎樣把它們寫好。歸、趁，觀察字在虛宮格中的位置，自己書寫。（2）教師解釋詩(shī)句的意思。（3）通過(guò)學(xué)生的朗讀體會(huì)這兩句詩(shī)所表達(dá)的感情。四、處理課后習(xí)題：結(jié)合對(duì)古詩(shī)大意的理解，給意思相同的詞語(yǔ)連線。五、作業(yè)：1、書寫所學(xué)生字。2、背誦課文六、小結(jié)：齊讀古詩(shī)。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們?cè)诿篮玫拇荷姓J(rèn)識(shí)了這些生字，學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)。老師也被這美麗的景色陶醉了。二、學(xué)習(xí)生字：是人陶醉于春色，也就是詩(shī)中的春煙。運(yùn)用拆字法學(xué)習(xí)因和煙，因：練習(xí)用因?yàn)?。。。。。。所以。。。。。。說(shuō)話煙：形聲字，依據(jù)火字旁，了解它的本義，主意它的書寫。學(xué)習(xí)童，學(xué)生交流識(shí)記的方法。放：主意反文旁的書寫。三、背誦古詩(shī)：1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。

2、生自由背。

3、集體配樂(lè)吟誦。四、課堂練習(xí)：1、把生字寶寶送回家。2、指導(dǎo)課后練習(xí)。讀一讀；多音字“長(zhǎng)”讀寫詞語(yǔ)

五、作業(yè)：書寫生字，背誦古詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)：

1——1村居

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙教學(xué)反思：課題1——2被子大地教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1、4節(jié)中的生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.過(guò)程與方法：展開想象，感受詩(shī)歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)展開想象，感受詩(shī)歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1、4節(jié)中的生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.過(guò)程與方法：展開想象，感受詩(shī)歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程：一、回憶談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)我們生病時(shí)時(shí)怎么度過(guò)的？（生匯報(bào)，揭題）想：什么是被子大地？

二、學(xué)文識(shí)字：1、讀文理解（第1、4節(jié)）

⑴范讀1節(jié)，正音，生初讀感知，再讀、自由讀并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)讀懂了什么？①畫出這一小節(jié)中的生字，并認(rèn)真讀一讀②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比較說(shuō)明，再舉例③朗讀1小節(jié)⑵學(xué)習(xí)第四節(jié)范讀正音，想：生病的我此時(shí)做什么呢？生自由讀匯報(bào)到底什么是被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等詞”理解“凝視”并舉例說(shuō)明有“看”意思的詞語(yǔ)畫出生字，并認(rèn)真讀一讀2、識(shí)字：被、件、具、神、視、谷⑴采用多種方式識(shí)字（注重?cái)U(kuò)詞的訓(xùn)練）⑵注意在詞語(yǔ)，文中識(shí)字

3、寫字：件、具、谷

重點(diǎn)示范“谷”，提醒“具”里三橫，窄寫三、鞏固訓(xùn)練：

1、識(shí)字練習(xí)

2、寫字比賽

3、朗讀詩(shī)歌第1、4節(jié)

四、作業(yè)、小結(jié)：

1、師啟發(fā)總結(jié)

2、朗讀課文

3、寫字。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1、4節(jié)中的生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.過(guò)程與方法：展開想象，感受詩(shī)歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)：1、識(shí)字、認(rèn)詞

2、讀文，“我”這個(gè)神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)

二、讀文、識(shí)字、寫字教學(xué)：1、學(xué)習(xí)第二節(jié)，生自由讀，勾畫生字

①讀懂了什么？理解“足足一個(gè)鐘頭”體會(huì)喜愛(ài)之情，興趣十足地朗讀這一節(jié)。

②識(shí)字學(xué)習(xí)鉛學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。

③指導(dǎo)讀、賽讀

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)，生自由讀勾畫生字

①“我”在玩什么游戲？

②識(shí)字（注意座——坐的區(qū)別）學(xué)習(xí)隊(duì)。理解自已，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)洋，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

③朗讀

3、有感情第朗讀全文

4、寫字（指導(dǎo)寫“軍、穿）

三、鞏固訓(xùn)練：1、完成課后練習(xí)

2、識(shí)字、寫字訓(xùn)練

3、朗讀全文

四、總結(jié)、作業(yè)

1、以苦為樂(lè)的品質(zhì)

2、如果生病的是你，你會(huì)怎么做？板書設(shè)計(jì)件、具、谷以苦為樂(lè)的品質(zhì)教學(xué)反思：課題1——3雪趣教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫1個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“樂(lè)”。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫1個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“樂(lè)”。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程：一、引入

同學(xué)們，下雪了，你們最愿意做的事是什么呢？

課文中的小朋友在下雪的時(shí)候也玩了很多有趣的游戲，我們來(lái)看看他們玩的是什么？

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自己試著讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或者問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)和老師，并做好標(biāo)記。

2、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)讀音。

3、再讀課文，課文有幾個(gè)自然段？

4、分自然段朗讀課文，讀正確，讀流利。

5、請(qǐng)你畫出本課的生字和新詞，然后同桌之間互相讀一讀。

6、出示新詞：

窗戶、世界、爭(zhēng)先恐后、涌出、樂(lè)園、打雪仗、抬頭、分享、鈴聲、響起、詩(shī)意濃濃

①自己讀讀黑板上的詞語(yǔ)

②領(lǐng)讀

③學(xué)習(xí)小組內(nèi)開火車讀

7、畫出詞語(yǔ)卡片中的生字，說(shuō)說(shuō)你能記住哪個(gè)字，是怎么記住的？

8、讀生字卡片。

三、指導(dǎo)書寫“世”。

1、自己觀察一下“世”在虛宮格中的位置。

2、指導(dǎo)世的筆順。3、學(xué)生自己練習(xí)四、鞏固識(shí)字。1、完成課后習(xí)題：寫一寫、讀一讀。2、游戲鞏固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘貼詞語(yǔ)）五、作業(yè)：寫一寫本課生字第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫1個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“樂(lè)”。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

2、認(rèn)識(shí)字詞

二、寫字教學(xué)：1、有困難的字指導(dǎo)書寫“世、樂(lè)、快”特別是筆順的書寫示范戶：與尸字區(qū)別，組詞。世：注意筆順樂(lè)：注意筆順，它還有什么讀音？快：注意左半部分的寫法，它的反義詞是慢。

2、生按筆順及書寫規(guī)則書寫其余的字

三、鞏固訓(xùn)練：1、完成課后練習(xí)

2、聽(tīng)寫生字（同桌間、師生間）

3、聽(tīng)寫生詞

4、有感情地朗讀課文

四、總結(jié)1、師對(duì)學(xué)生的寫字情況做總結(jié)

2、寫字作業(yè)。

3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：1、完成課后練習(xí)

2、聽(tīng)寫生字

3、聽(tīng)寫生詞教學(xué)反思：課題表達(dá) 小小創(chuàng)意廣告牌教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察圖畫，根據(jù)情境為廣告牌寫出合適的廣告語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課前讓多留心生活中的創(chuàng)意廣告，積累精彩的廣告語(yǔ)。教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察圖畫，根據(jù)情境為廣告牌寫出合適的廣告語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程：1、看第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)，圖上畫的是一個(gè)什么場(chǎng)景？啟發(fā)：設(shè)想兩個(gè)小同學(xué)去郊外野游，看到蔚藍(lán)的天空，綠油油的草地很開心，他們還細(xì)心觀察，在路上發(fā)現(xiàn)了很有意義的創(chuàng)意廣告牌：“別踩我，我還沒(méi)長(zhǎng)大！”“別餓著我！”兩個(gè)小同學(xué)看見(jiàn)這些充滿創(chuàng)意的廣告不禁說(shuō)到：這些廣告語(yǔ)多好??！我們?cè)谕鎯旱臅r(shí)候，可別忘了保護(hù)環(huán)境啊！2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，練習(xí)表達(dá)。觀察圖上畫的場(chǎng)景，這是什么地方？都有哪些景致？3、請(qǐng)你為學(xué)校、居住的社區(qū)或郊外的草地設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。請(qǐng)你留心身邊的創(chuàng)意用語(yǔ)，把它們記錄下來(lái)，豐富自己的知識(shí)，點(diǎn)綴自己的生活。啟發(fā)：設(shè)想兩個(gè)小同學(xué)去郊外野游，看到蔚藍(lán)的天空，綠油油的草地很開心，他們還細(xì)心觀察，在路上發(fā)現(xiàn)了很有意義的創(chuàng)意廣告牌：“別踩我，我還沒(méi)長(zhǎng)大！”“別餓著我！”兩個(gè)小同學(xué)看見(jiàn)這些充滿創(chuàng)意的廣告不禁說(shuō)到：這些廣告語(yǔ)多好?。∥覀?cè)谕鎯旱臅r(shí)候，可別忘了保護(hù)環(huán)境?。?、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，練習(xí)表達(dá)。觀察圖上畫的場(chǎng)景，這是什么地方？都有哪些景致？5、請(qǐng)你為學(xué)校、居住的社區(qū)或郊外的草地設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你留心身邊的創(chuàng)意用語(yǔ)，把它們記錄下來(lái)，豐富自己的知識(shí)，點(diǎn)綴自己的生活。指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，練習(xí)表達(dá)。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓我們玩得更好節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：愿意為積極思考，愿意創(chuàng)編符合學(xué)生自身年齡特點(diǎn)、過(guò)程與方法：綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程1．“調(diào)查”。根據(jù)提示的四個(gè)調(diào)查方向，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小為單位進(jìn)行調(diào)查，最后可以將數(shù)據(jù)匯總。2．“討論”。通過(guò)調(diào)查我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?同學(xué)們都喜歡玩什么?哪些游戲不適合我們?為什么?怎么玩更有趣?3．“組內(nèi)推薦”。將自己喜歡別人卻不會(huì)的游戲推薦給組內(nèi)的其他同學(xué)。4．“創(chuàng)編小游戲”。教師提出目標(biāo)要求，組內(nèi)同學(xué)合作完成，按照類別設(shè)計(jì)。如：棋類游戲、球類游戲、折紙類游戲、室內(nèi)游戲、室外游戲等。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查表格自己設(shè)計(jì)創(chuàng)編游戲的表格，鼓勵(lì)新穎的設(shè)計(jì)，但要清晰簡(jiǎn)明。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，不同類別的游戲有哪些不同的特點(diǎn)?自創(chuàng)的游戲是否都適合我們玩?如果不適合，該做哪些調(diào)整?5．“評(píng)價(jià)”。評(píng)選出最有意思游戲、最富創(chuàng)意游戲、最適合室內(nèi)游戲、最適合室外游戲等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編游戲的積極性。6．“親身實(shí)踐”。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與學(xué)生一同感受自創(chuàng)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但在實(shí)踐上鍛第一單元練習(xí)節(jié)標(biāo)：

1.我會(huì)拼，也會(huì)寫。24分fàngsōng

jūnduì

shāngǔfēikuài

sànhuìxìnjiàn

（

）（

）（

）（

）（

）（

）2

.選擇正確的讀音打√號(hào)。10分chen

zhuo

chang

ling

zui

趁

cheng

座

zuo

窗

chuang鈴

lin醉

cui

三、我能區(qū)分，還能組詞。16分

抬（

）

快（

）穿（）分（）

臺(tái)（

）

塊（）空（）放（）3.我會(huì)把下面的詞語(yǔ)歸類。8分看

扶

說(shuō)

跑

眨

跳摸

吃

表示手的動(dòng)作

表示腳的動(dòng)作

表示眼睛的動(dòng)作

表示口的動(dòng)作

我會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)。12分例：一件件

一件件玩具

一片片

一塊塊

一朵朵

4.連線。8分白色的

蛋糕

寬闊的

游戲

香噴噴的

雪花

廣闊的

操場(chǎng)

美好的

精靈

快活地

天地

神奇的

時(shí)光

快樂(lè)的

節(jié)日5.我會(huì)背，還會(huì)默寫，12分

村

居清高鼎

鶯飛二月

拂

楊柳醉

歸來(lái)早忙趁

放紙鳶第一單元練習(xí)節(jié)標(biāo)：1

.選擇正確的讀音打√號(hào)。10分chen

zhuo

chang

ling

zui

趁

cheng

座

zuo

窗

chuang鈴

lin醉

cui

三、我能區(qū)分，還能組詞。16分

抬（

）

快（

）穿（）分（）

臺(tái)（

）

塊（）空（）放（）2.我會(huì)把下面的詞語(yǔ)歸類。8分看

扶

說(shuō)

跑

眨

跳摸

吃

表示手的動(dòng)作

表示腳的動(dòng)作

表示眼睛的動(dòng)作

表示口的動(dòng)作

我會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)。12分例：一件件

一件件玩具

一片片

一塊塊

一朵朵

3.連線。8分白色的

蛋糕

寬闊的

游戲

香噴噴的

雪花

廣闊的

操場(chǎng)

美好的

精靈

快活地

天地

神奇的

時(shí)光

快樂(lè)的

節(jié)日4.我會(huì)背，還會(huì)默寫，12分

村

居清高鼎課題2-1漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：愿意為積極思考，愿意創(chuàng)編符合學(xué)生自身年齡特點(diǎn)、過(guò)程與方法：綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解本課生字的特點(diǎn)，借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：愿意為積極思考，愿意創(chuàng)編符合學(xué)生自身年齡特點(diǎn)、過(guò)程與方法：綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、初讀課文，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)大家把書打開，翻到12頁(yè)，請(qǐng)你試著讀讀這課中的詞語(yǔ)，不會(huì)的可以借助拼音，或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)、老師。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀出示8種樹木的圖片。你認(rèn)識(shí)圖上的哪種樹，能不能給大家介紹一下？（學(xué)生介紹完，教師要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。）借助圖片讀詞語(yǔ)。 （學(xué)生不了解的，教師要及時(shí)介紹）2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐認(rèn)真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你想想，這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢？你是怎么快速記住這些漢字的？開火車讀生字卡片。3、出示8個(gè)樹木所做成的物品圖片。你認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎？（學(xué)生每說(shuō)一個(gè)，教師都要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片）熟讀卡片上的詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程 蓋住詞卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再請(qǐng)你認(rèn)真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。（帶木字旁、形聲字）識(shí)記生字。（引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識(shí)字。）讀生字卡片。三、指導(dǎo)書寫：1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點(diǎn)？（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個(gè)字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）2、指導(dǎo)書寫“楊”引導(dǎo)學(xué)生注意，右半部分4筆完成，兩個(gè)撇的長(zhǎng)短不同。②學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：認(rèn)真觀察，了解本課生字的特點(diǎn)，借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解有關(guān)樹木的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程二次備課復(fù)習(xí)1、讀一讀木條上的詞語(yǔ)：木已成舟、獨(dú)木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木，百年樹人、枕木、木棉2、讀讀手中的小生字卡片。書寫1、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。2、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨(dú)立練習(xí)書寫。拓展練習(xí)：你還知道哪些帶有木字旁的漢字？蓋住詞卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再請(qǐng)你認(rèn)真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。（帶木字旁、形聲字）識(shí)記生字。（引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識(shí)字。）讀生字卡片。三、指導(dǎo)書寫：1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點(diǎn)？（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個(gè)字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）2、指導(dǎo)書寫“楊”引導(dǎo)學(xué)生注意，右3、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。4、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨(dú)立練習(xí)書寫。5、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。6、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨(dú)立練習(xí)書寫。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐認(rèn)真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你想想，這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢？你是怎么快速記住這些漢字的？板書設(shè)計(jì)：木已成舟、獨(dú)木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木，百年樹人、枕木、木棉教學(xué)反思：課題2-2漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)10個(gè)詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解本課生字的特點(diǎn)，借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)10個(gè)詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的大海什么樣？今天，咱們也一起去海濱浴場(chǎng)玩玩吧。情境中識(shí)字1、（出示大海的圖片）說(shuō)到就到，展現(xiàn)在我們眼前的就是蔚藍(lán)的大海，人們還把它叫做“海洋”（在圖片上貼處“海洋”詞卡）我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。2、看，那一層一層趕過(guò)來(lái)的是什么呀？（出示海浪圖片和詞語(yǔ)卡片）看看海浪像什么呀？3、現(xiàn)在我們站的地方就是海濱浴場(chǎng)了（出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀）4、哎呀，海濱浴場(chǎng)有這么多的沙子，金黃金黃的，我們把它叫做——沙灘（出示詞卡，讀一讀）。你在沙灘上玩耍過(guò)嗎？感覺(jué)怎么樣？5、（出示潛水員的圖片以及詞卡）你知道他在做什么嗎？注意“潛”讀二聲，讀讀這個(gè)詞。6、聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了嗡嗡的馬達(dá)聲，是什么行駛過(guò)來(lái)啦？（出示汽艇圖片和詞卡）我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞吧。 教學(xué)過(guò)程7、請(qǐng)你和同桌一起讀讀黑板上的詞語(yǔ)。8、在小黑幫上出示生字：汽、艇、海、洋、灘、濱、浴、看看這些生字有什么特點(diǎn)？用你自己的方法記記這些漢字。讀生字卡片。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“浴”。認(rèn)真觀察，找到書寫特點(diǎn)。（左窄右寬）自己在練習(xí)本上寫幾個(gè)。自己獨(dú)立練習(xí)書寫：海、洋、沙、汽第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)10個(gè)詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課：海洋那么廣闊，那么無(wú)邊無(wú)際，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。1、請(qǐng)大家打開書，自己試著認(rèn)識(shí)一下瀑布、小溪、湖泊、溫泉和河流，仔細(xì)觀察，它們有什么特點(diǎn)？（小溪：小而淺。瀑布：從高處流下來(lái)的水。河流：比較寬，不停地向前流淌。湖泊：水面比較寬闊而且平靜。溫泉：水是溫暖的。）讀詞語(yǔ)卡片，認(rèn)識(shí)生字?？磮D，把句子補(bǔ)充完整。①天氣真熱，叔叔在湖泊里（）。②（）在河流里（）。③（）在（）里（）。4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、溫5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？6、讀字卡，組詞。二、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“泊”。泊是多音字，看書或板書設(shè)計(jì)：①天氣真熱，叔叔在湖泊里（）。②（）在河流里（）。③（）在（）里（）。教學(xué)反思：課題2-3漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子，讀懂它們的意思。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熟字加偏旁的識(shí)字方法，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子，讀懂它們的意思。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熟字加偏旁的識(shí)字方法，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程二次備課復(fù)習(xí)同學(xué)們，我們一起來(lái)讀幾個(gè)字。（出示字卡：居、采、幾、直）再組幾個(gè)詞好嗎？交代任務(wù)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)和“居、采、幾、直”相關(guān)的字，但老師有一個(gè)小小的希望，就是由你們自己試著用喜歡的識(shí)字方法獨(dú)立學(xué)會(huì)，可以嗎？學(xué)習(xí)課文前半部分（居、采）（一）讀文正音：請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自由練習(xí)讀課文，這節(jié)課我們只讀課文的前半部分，要讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀流暢。誰(shuí)能讀課文，其他學(xué)生跟讀。比較字形，區(qū)別字義現(xiàn)在我們只來(lái)讀和“居”有關(guān)的這幾個(gè)字。（字卡：鋸、據(jù)、劇）這幾個(gè)字和“居”有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都帶“居”字，盡管“居”在這幾個(gè)字中的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每個(gè)字的讀音。）你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的讀音完全相同） 教學(xué)過(guò)程 即使讀音完全相同，但是因?yàn)椴渴装l(fā)生了變化，所以意思也完全不同，你們能結(jié)合課文中的詞語(yǔ)和句子，或是插圖把它們的意思區(qū)別開嗎？（在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要注意講解“井岡山是革命根據(jù)地”的意思，可以給學(xué)生提供一些革命故事）你們還會(huì)為這幾個(gè)字組詞嗎？再來(lái)讀讀和“采”有關(guān)的幾個(gè)字。（出示字卡：彩、踩、睬）也來(lái)講講這幾個(gè)字和“采”的聯(lián)系吧！怎么區(qū)別這幾個(gè)字呢？（仍然引導(dǎo)學(xué)生借助詞語(yǔ)、圖片和句子來(lái)區(qū)別每個(gè)字的意思。同時(shí)可以結(jié)合“春節(jié)時(shí)，家家戶戶張等結(jié)彩”和“我最喜歡看踩高蹺表演”這兩個(gè)句子給學(xué)生擴(kuò)展一些關(guān)于中國(guó)人過(guò)年時(shí)的習(xí)俗等一些信息，如：家家門前都掛大紅燈籠，家家戶戶包餃子，東北地區(qū)開展扭秧歌、踩高蹺等活動(dòng)。）還能組詞嗎？四、練習(xí)：1、選字填空2、讀句子。五、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子，讀懂它們的意思。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熟字加偏旁的識(shí)字方法，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程二次備課復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文后半部分（一）讀文請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由練習(xí)讀課文，指名讀課文，齊讀課文。識(shí)字指名再讀這兩組字。你們是怎樣區(qū)別這兩組字的？三、練習(xí)1、先組字，再組詞。（見(jiàn)課后練習(xí)1）2、選字填空（1）機(jī)饑肌司（）（）餓（）肉（）會(huì)飛（）（）勞成疾（）膚總結(jié)：同學(xué)們，你們能總結(jié)一下這一課所學(xué)的生字有什么特點(diǎn)嗎？即使讀音完全相同，但是因?yàn)椴渴装l(fā)生了變化，所以意思也完全不同，你們能結(jié)合課文中的詞語(yǔ)和句子，或是插圖把它們的意思區(qū)別開嗎？（在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要注意講解“井岡山是革命根據(jù)地”的意思，可以給學(xué)生提供一些革命故事）你們還會(huì)為這幾個(gè)字組詞嗎？再來(lái)讀讀和“采”有關(guān)的幾個(gè)字。（出示字卡：彩、踩、睬）也來(lái)講講這幾個(gè)字和“采”的聯(lián)系吧！怎么區(qū)別這幾個(gè)字呢？（仍然引導(dǎo)學(xué)生借助詞語(yǔ)、圖片和句子來(lái)區(qū)別每個(gè)字的意思。同時(shí)可以結(jié)合“春節(jié)時(shí)，家家戶戶張等結(jié)彩”和“我最喜歡看踩高蹺表演”這兩個(gè)句子給學(xué)生擴(kuò)展一些關(guān)于中國(guó)人過(guò)年時(shí)的習(xí)俗等一些信息，如：家家門前都掛大紅燈籠，家家戶戶包餃子，東北地區(qū)開展扭秧歌、踩高蹺等活動(dòng)。）11.還能組詞嗎？四、練習(xí)：1、選字填空2、讀句子。五、指導(dǎo)寫字板書設(shè)計(jì)：出示字卡：彩、踩、睬教學(xué)反思：課題2-4漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“斤”，掌握多音字“校”。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識(shí)字中感受韻語(yǔ)識(shí)字的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“斤”，掌握多音字“?！?。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識(shí)字中感受韻語(yǔ)識(shí)字的魅力。教學(xué)過(guò)程二次備課聽(tīng)寫生字：據(jù)、劇、彩、踩、機(jī)、譏、直、值啟發(fā)談話，交代任務(wù)同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊揚(yáng)自己學(xué)校的小兒歌。三、練習(xí)讀文請(qǐng)大家打開書，老師先來(lái)范讀，大家仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)要給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（師范讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（學(xué)生自由發(fā)言）你們?cè)敢獬^(guò)老師嗎？那就趕快練習(xí)讀吧?。▽W(xué)生自由練讀）誰(shuí)愿意自己讀？其他同學(xué)也要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)價(jià)。（指名讀）都想讀嗎？大家一起讀一讀?。▽W(xué)生齊讀）四、背誦課文能把課文背下來(lái)嗎？（學(xué)生自由練習(xí)背誦）誰(shuí)背下來(lái)了，給大家表演表演。（指名背誦）五、識(shí)字兒歌里還藏著要學(xué)習(xí)的生字呢，大家拿出筆，對(duì)照認(rèn)字表在文中畫出生字。（學(xué)生圈畫，教師巡視） 教學(xué)過(guò)程把你畫出來(lái)的字輕聲地讀一讀。（學(xué)生自由練習(xí)讀）你能結(jié)合這首小兒歌給大家講講生字嗎？（學(xué)生可以講字形，也可以講字義，還可以強(qiáng)調(diào)字音。）你們還能再有感情地朗讀課文嗎？六、練習(xí)一（）馬，兩（）牛，三（）小鴨水里游。四（）書，五（）筆，六（）鮮花插瓶里。七（）樹，八（）梨，九（）汽車，十（）旗。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“斤”，掌握多音字“?！薄?、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識(shí)字中感受韻語(yǔ)識(shí)字的魅力。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)：1讀詞語(yǔ)校園塑像場(chǎng)所彩旗擺放隊(duì)列大樓秋高氣爽2讀生字二、交代任務(wù)這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)寫8個(gè)生字。三、指導(dǎo)寫字1、讀生字2、學(xué)習(xí)新部首“斤”字旁。3、你認(rèn)為寫好這些字需要注意什么？4、教師范寫。5、學(xué)生練習(xí)寫。6、抄寫詞語(yǔ)花壇中央草坪座鐘所以英明排隊(duì)方塊字用“所以”練習(xí)說(shuō)話，并寫一寫。練習(xí)一（）馬，兩（）牛，三（）小鴨水里游。四（）書，五（）筆，六（）鮮花插瓶里。七（）樹，八（）梨，九（）汽車，十（）旗。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一（）馬，兩（）牛，三（）小鴨水里游。四（）書，五（）筆，六（）鮮花插瓶里。七（）樹，八（）梨，九（）汽車，十（）旗。教學(xué)反思：第二模塊練習(xí)節(jié)標(biāo)：我會(huì)拼，也會(huì)寫。24分fàngsōng

jūnduì

shāngǔfēikuài

sànhuìxìnjiàn

（

）（

）（

）（

）（

）（

）選擇正確的讀音打√號(hào)。10分

chen

zhuo

chang

ling

zui

趁

cheng

座

zuo

窗

chuang鈴

lin醉

cui

三、我能區(qū)分，還能組詞。16分

抬（

）

快（

）穿（）分（）

臺(tái)（

）

塊（）空（）放（）我會(huì)把下面的詞語(yǔ)歸類。8分看

扶

說(shuō)

跑

眨

跳摸

吃

表示手的動(dòng)作

表示腳的動(dòng)作

表示眼睛的動(dòng)作

表示口的動(dòng)作

第二模塊練習(xí)節(jié)標(biāo)：選擇正確的讀音打√號(hào)。10分

chen

zhuo

chang

ling

zui

趁

cheng

座

zuo

窗

chuang鈴

lin醉

cui

三、我能區(qū)分，還能組詞。16分

抬（

）

快（

）穿（）分（）

臺(tái)（

）

塊（）空（）放（）我會(huì)把下面的詞語(yǔ)歸類。8分看

扶

說(shuō)

跑

眨

跳摸

吃

表示手的動(dòng)作

表示腳的動(dòng)作

表示眼睛的動(dòng)作

表示口的動(dòng)作

我會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)。12分例：一件件

一件件玩具

一片片

一塊塊

一朵朵

連線。8分白色的

蛋糕

寬闊的

游戲

香噴噴的

雪花

廣闊的

操場(chǎng)

美好的

精靈

快活地

天地

神奇的

時(shí)光

快樂(lè)的

節(jié)日

我會(huì)背，還會(huì)默寫，12分課題3-1一對(duì)蟈蟈吹牛皮教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個(gè)部首“馬、頁(yè)”。2、過(guò)程與方法：準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個(gè)部首“馬、頁(yè)”。2、過(guò)程與方法：準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦兒歌。教學(xué)過(guò)程二次備課啟發(fā)談話，引入課題同學(xué)們，你們喜歡幽默嗎？這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)一首非常幽默的小兒歌，（板書課題）讀文感悟1請(qǐng)大家快點(diǎn)打開書，自己試著讀課文，看誰(shuí)讀得又快又好。（學(xué)生自由讀文）2分角色檢查讀文，女生先讀大蟈蟈的話，男生讀二蟈蟈的話，老師讀其它部分。然后男生、女生再換過(guò)來(lái)。3、全班齊讀。4、你們覺(jué)得這首小兒歌哪里最幽默？能把這些句子背下來(lái)嗎？三、識(shí)字1、根據(jù)識(shí)字表在文中畫出生字。2、自己輕聲讀一讀所畫的生字。3、誰(shuí)能結(jié)合兒歌講一講所畫的生字？（仍然結(jié)合音、形、義來(lái)講）4、老師把這些生字單提出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（檢查識(shí)字情況）5、能給這些字再組一些詞嗎？6、讀詞語(yǔ) 休閑吹牛南北鯨魚伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢四、練習(xí)背誦課文。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個(gè)部首“馬、頁(yè)”。2、過(guò)程與方法：準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦兒歌。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)讀生字。齊讀課文。二、交代任務(wù)這節(jié)課，我們重點(diǎn)練習(xí)寫好7個(gè)字。三、指導(dǎo)寫字1、大家一起讀讀要寫的生字。（出示字卡，全班齊讀。）2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首：馬、頁(yè)3、“馬”字做旁有什么變化呢？（橫變提）4、教師范寫“驢”字，學(xué)生練寫。5、觀察：“欠、吹”，有什么區(qū)別？（欠字做邊寫得要窄一些。）6、教師范寫，學(xué)生練寫。7、其它字由學(xué)生自己觀察后練習(xí)寫。8、寫字反饋，學(xué)生修改自己所寫的生字。四、抄寫詞語(yǔ)休閑吹風(fēng)伸手胡須毛驢五、分角色表演。板書設(shè)計(jì)：休閑吹牛南北鯨魚伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢教學(xué)反思：課題3-2粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、過(guò)程與方法：輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。重點(diǎn)難點(diǎn)在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、過(guò)程與方法：輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。教學(xué)過(guò)程二次備課講故事導(dǎo)入新課今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛(ài)好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒(méi)學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說(shuō)：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來(lái)。你們想看看他畫的畫嗎？1、出示四幅畫片，學(xué)生觀察。ａ，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎？你們說(shuō)得真好，下面我們就來(lái)讀一首根據(jù)這個(gè)故事而改編的兒歌，請(qǐng)小朋友讀完之后，能認(rèn)會(huì)里邊的3個(gè)生字，還要說(shuō)一說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子。讀文識(shí)字1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀這篇課文。誰(shuí)想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學(xué)生糾正讀音的過(guò)程中，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）2、指導(dǎo)朗讀（1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）（2）誰(shuí)能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒(méi)尾巴。）（指名讀）（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個(gè)句子句式相同，在朗讀的時(shí)候 教學(xué)過(guò)程要讀出層次的變化，想聽(tīng)老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)“匹”）3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）4、怎么記住這個(gè)字呢？能給這個(gè)字組詞嗎？（一匹、布匹）5、我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢？（丁?。?、丁丁是一個(gè)小男孩，所以“他”一般代表男的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎？第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、過(guò)程與方法：輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。教學(xué)過(guò)程二次備課指導(dǎo)寫字這節(jié)課我們還要會(huì)寫3個(gè)字。（出示字卡）齊讀字卡。寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字：“他”要寫得左窄右寬，“會(huì)”的上半部分寫得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫得舒展，并且結(jié)構(gòu)要緊湊。）師范寫“尾”，學(xué)生仿寫。（寫兩遍）學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會(huì)”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（寫兩遍）二、指導(dǎo)背誦這首兒歌還能唱呢！（放錄音帶《粗心的小畫家》），我們跟著磁帶一起唱吧！能試著把這首兒歌背下來(lái)嗎？（學(xué)生練習(xí)背誦）布置作業(yè)我想對(duì)粗心的小畫家說(shuō)我想改錯(cuò)。（給丁丁的作品改錯(cuò)，可以在教材的插圖中進(jìn)行。）要讀出層次的變化，想聽(tīng)老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)“匹”）3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）4、怎么記住這個(gè)字呢？能給這個(gè)字組詞嗎？（一匹、布匹）5、我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)字。（出示“他”的生字卡片并開火車輪讀。）6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢？（丁?。?、丁丁是一個(gè)小男孩，所以“他”一般代表男的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎？板書設(shè)計(jì)：我想改錯(cuò)。（給丁丁的作品改錯(cuò)，可以在教材的插圖中進(jìn)行。）教學(xué)反思：課題表達(dá)：繞口令比賽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能讀準(zhǔn)字音，會(huì)區(qū)別繞口令的近似音。

過(guò)程與方法：能讀懂每個(gè)繞口令的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀用自己喜歡的方式熟讀成誦，鍛煉口齒伶俐。重點(diǎn)難點(diǎn)用自己喜歡的方式熟讀成誦，鍛煉口齒伶俐。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能讀準(zhǔn)字音，會(huì)區(qū)別繞口令的近似音。

過(guò)程與方法：能讀懂每個(gè)繞口令的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用自己喜歡的方式熟讀成誦，鍛煉口齒伶俐。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是繞口令嗎？喜歡讀繞口令

嗎？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行繞口令比賽，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又好。（板書課題）二、出示字音卡片gōng

dōng

bāobào

huàhuá

huā公

冬

包

報(bào)

畫

華

花1、自己讀這些字，把字音讀準(zhǔn).2、同桌之間互相讀，檢查讀音情況。三、學(xué)習(xí)繞口令

出示：公公和冬冬樓上住個(gè)公公，樓下住個(gè)冬冬，冬動(dòng)認(rèn)字問(wèn)公公，公公走路扶冬冬，冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，公公說(shuō)樓下有個(gè)乖冬冬。自己讀繞口令，把字音讀準(zhǔn)同桌之間互相讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能讀準(zhǔn)字音，會(huì)區(qū)別繞口令的近似音。

過(guò)程與方法：能讀懂每個(gè)繞口令的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀用自己喜歡的方式熟讀成誦，鍛煉口齒伶俐。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)過(guò)程2、指名讀，糾正字音，說(shuō)說(shuō)這首繞口令寫的是什么事？3、比賽讀（同桌互相比讀，小組內(nèi)比讀，男女生比讀）4、評(píng)出讀的就準(zhǔn)確流利的同學(xué)四、同樣方法自學(xué)《書包和書包》《畫畫》五、在小組內(nèi)進(jìn)行抽讀比賽，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)規(guī)則：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)從三首中任選一首讓組員來(lái)讀，要吐字清楚，口齒伶俐。讀的最好的同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)六、匯報(bào)展示，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)七、同學(xué)們自己也收集了一些繞口令，現(xiàn)在把你收集到的繞口令給大家讀讀吧！

（學(xué)生如果準(zhǔn)備不充分，教師可以把自己準(zhǔn)備的用小黑板或投影儀展示出來(lái)，供學(xué)生參考）參考練習(xí)：（一）八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。(二)白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。 板書設(shè)計(jì)：白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。教學(xué)反思：第三單元測(cè)試題節(jié)標(biāo)：一、

看拼音寫詞語(yǔ)：kuīqiàn

chuīfēng

xiūxián

máolǘ

wǒliǎ(

)(

)(

)

(

)

(

)

shēnshǒu

húxū

kuādà

huìhé

wěiba

(

)(

)

(

)

(

)(

)

wěishēng

Kāihuì

yǒutóuwúwěi

yìpǐmǎ(

)

(

)(

)(

)二、

區(qū)別字組詞：吹（

）閉（

）馬（

）兩（

）欠(

)閑（

）驢（

）倆（

）申（

）頁(yè)（

）虧（

）會(huì)（

）伸（

）須（

）夸（

）合（

）生（

）毛（

）百（

）據(jù)（

）聲（

）尾（

）柏（

）?。?/p>

）三、

給下列字選擇正確的讀音：奔跑（bēn

bèn）奔向（bēn

bèn）哥倆(liǎ

liǎng)吹風(fēng)(chuī

cuī)布匹(pí

pǐ)

虧欠(qiàn

qàn)

四、

將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整：有（

）無(wú)（

）

；

心領(lǐng)神（

）

第三單元測(cè)試題節(jié)標(biāo)：1、查字典，按要求填空。字部首除去部首再查幾畫大寫字母音節(jié)組詞倆

須

夸

匹

2、

閱讀訓(xùn)練：轟（hōng）隆(lōng)隆，轟隆隆。火車像駿(jùn)馬，在原野上跑得歡。車窗(chuāng)外像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片。一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道吧田野分成一塊塊的。一張照片是高山。高山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽(qiān)著手，肩挨(āi)著肩。一張照片是綠水。水面好寬好寬寬得望不到岸。漁(yú)船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒(sā)網(wǎng)捕魚。轟隆隆，轟隆隆?；疖囅耱E馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗??！1、按要求填空：要查的字部首音節(jié)除了部首還有幾畫組詞駿

挨

2、小朋友從車窗里看到了

、

、

的美麗景色。

3、本文共有

個(gè)自然段，最后一自然段共有

句話。

4、按原文填空：田野好大好大，大得

。山好高好高，高得

。水面好寬好寬，寬得

。課題4-1漢字家園（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯過(guò)程與方法：了解反義詞的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字的奇妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語(yǔ)的意思，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)了解反義詞的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字的奇妙。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯過(guò)程與方法：了解反義詞的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字的奇妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語(yǔ)的意思，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)入情景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多意思相反或相對(duì)的詞，你能舉出幾個(gè)這樣的詞嗎？（學(xué)生舉例）這樣的詞我們把他們叫做反義詞。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們就來(lái)做一個(gè)猜反義詞的的游戲。出示情景圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些反義詞？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要完整，如：大樹長(zhǎng)的高，小樹長(zhǎng)的矮。反義詞是高和矮。）

二、識(shí)記生字（高、矮、長(zhǎng)、短、寬、窄、幼、粗、細(xì)、內(nèi)、外）1、

同學(xué)們找到這么多的反義詞，快讀一讀你能認(rèn)識(shí)它們嗎？2、

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x黑板上的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(這些字連起來(lái)都是詞語(yǔ)，比如高矮，長(zhǎng)短，寬窄，老幼，粗細(xì)，內(nèi)外)3、

單獨(dú)看每個(gè)字的意思，和它們組成詞語(yǔ)后的意思一樣嗎？（組成詞語(yǔ)后的字意思沒(méi)有改變，這樣的一個(gè)詞表示兩種意思。） 4、再讀這些詞，記住字形。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯過(guò)程與方法：了解反義詞的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字的奇妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語(yǔ)的意思，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)生字二、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的8個(gè)生字2、看書觀察這些字有什么特點(diǎn)三、完成書后習(xí)題四、布置作業(yè)：收集一些反義詞，自己編成對(duì)子歌。二、識(shí)記生字（高、矮、長(zhǎng)、短、寬、窄、幼、粗、細(xì)、內(nèi)、外）1、

同學(xué)們找到這么多的反義詞，快讀一讀你能認(rèn)識(shí)它們嗎？2、

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x黑板上的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(這些字連起來(lái)都是詞語(yǔ)，比如高矮，長(zhǎng)短，寬窄，老幼，粗細(xì)，內(nèi)外)3、

單獨(dú)看每個(gè)字的意思，和它們組成詞語(yǔ)后的意思一樣嗎？（組成詞語(yǔ)后的字意思沒(méi)有改變，這樣的一個(gè)詞表示兩種意思。） 4、再讀這些詞，記住字形。板書設(shè)計(jì)：識(shí)記生字（高、矮、長(zhǎng)、短、寬、窄、幼、粗、細(xì)、內(nèi)、外）教學(xué)反思：課題4-2漢字家園（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確讀出每組同義詞。過(guò)程與方法：了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：配合插圖，結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確讀出每組同義詞。過(guò)程與方法：了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：配合插圖，結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程二次備課一、

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)的語(yǔ)言文字有著很多奇妙之處，同樣一個(gè)意思，卻可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)描述，這節(jié)課我們就一起來(lái)感受有趣的中國(guó)文字吧！二、出示情景圖，學(xué)習(xí)生字1、瞧，每幅圖中的小朋友都在干什么？你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？2、根據(jù)學(xué)生的回答老師板書（玩、跳、找、讀、聞、胖）3、同學(xué)們，現(xiàn)在就要考考你了，你能幫這些生字找到一個(gè)和它的意思一樣的朋友嗎？同桌之間可以研究研究。4、

板書：耍、躍、尋、胖、嗅5、

指名讀這些生字，讀對(duì)了大家一起讀6、

把這些好朋友一起讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們能組成詞語(yǔ)，意思不變，只有聞和嗅不能成詞。7、多有趣的現(xiàn)象??！快把它們的字形記住吧！小組合作學(xué)習(xí)生字，記住難字。第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確讀出每組同義詞。過(guò)程與方法：了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：配合插圖，結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)生字詞1、

齊讀生字（出示字卡）2、

指名讀生字并組詞二、

交待任務(wù)：這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫四、

完成書后習(xí)題三、還有很多字有這樣的朋友，同學(xué)們?cè)敢鈳退麄儼雅笥颜页鰜?lái)嗎？1、出示小黑板：吐----

擁------

廣-------

饑-----

牙-----

口----

狗-----2、小組內(nèi)合作完成，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)并板書。3、讀生字（男生讀，女生讀，比賽讀，小組輪讀）4、能組成詞嗎？（口和嘴不能組詞，狗和犬不能組詞）四、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，看誰(shuí)說(shuō)的好。五、指導(dǎo)寫字板書設(shè)計(jì)：吐----

擁------

廣-------

饑-----

牙-----

口----

狗-----教學(xué)反思：課題4-3昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過(guò)程與方法：充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)樂(lè)于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過(guò)程與方法：充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣引入，情景引入1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)二、學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來(lái)。2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音3、指名領(lǐng)讀4、

同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。 教學(xué)過(guò)程 5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。6、指名把課片貼到黑板上7、

輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）d、

小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。三、指導(dǎo)寫字1、看書讀讀要寫的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過(guò)程與方法：能正確讀出各種昆蟲的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)二、學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來(lái)。2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音3、指名領(lǐng)讀4、

同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。 教學(xué)過(guò)程 5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。6、指名把課片貼到黑板上7、

輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）d、

小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。三、指導(dǎo)寫字1、看書讀讀要寫的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。3、教師范寫，學(xué)生練板書設(shè)計(jì)：老師說(shuō)昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)教學(xué)反思：課題4-4漢字家園（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。過(guò)程與方法：看圖并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，投影教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。過(guò)程與方法：看圖并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入，交待任務(wù)同學(xué)們喜歡看圖嗎？今天我們就來(lái)看圖識(shí)字，并練習(xí)用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話二、

學(xué)習(xí)新課1、看書35頁(yè)，共有12幅圖，分成了六組，你先自己看看每幅圖，再度讀每幅圖旁邊的字詞句，看看你能讀懂嗎？2、指名讀字詞句，糾正字音。3、

同桌互相教讀，有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。4、

看小黑板上的字和詞，試著讀一讀。5.、

男女生比賽讀，小組內(nèi)競(jìng)賽讀，全班競(jìng)賽讀。56、

開火車讀字詞。7、

給生字?jǐn)U詞。練讀書上的句子。要讀流利。三、

語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)1、認(rèn)真觀察每幅圖，你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的。盡量表達(dá)完整，看誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)確，用詞又好。2、

小組合作，在組內(nèi)交流。3、

匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班交流。4、

教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。四、

指導(dǎo)寫字第二課時(shí)節(jié)標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。過(guò)程與方法：看圖并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。教學(xué)過(guò)程二次備課一、

復(fù)習(xí)生字詞1、

齊讀生字（出示字卡）2、

指名讀生字并組詞二、

交待任務(wù)這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫四、

完成書后習(xí)題1、

讀一讀，寫一寫。2、

看圖編故事，并把圖中沒(méi)有畫上的內(nèi)容補(bǔ)充上3、

聽(tīng)寫本課生字詞五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：看圖編故事，并把圖中沒(méi)有畫上的內(nèi)容補(bǔ)充上教學(xué)反思：第四模塊練習(xí)節(jié)標(biāo)：一、看拼音寫詞語(yǔ)：nèi

xīn

kuānsōng

xìxīn

yòumiáo

gāodà(

)(

)(

)(

)(

)dòngrèn

Sānchángliǎngduǎn

chūshēng

rùsǐ

(

)(

)

(

)

tiàoyuè

xúnzhǎo

féipàng

yōngyǒu

xǐyuè

(

)(

)(

)(

)

(

)Quǎnchǐ

qíngtíngdiǎnshuǐ

cáné

mìfēng(

)(

)(

)(

)cāngyíng

yínghuǒchóng

yáchóng

fēi

é

(

)(

)

(

)

(

)tiánmì

duǎndí

wénmíng

fēnxī

niánjì

(

)(

)(

)

(

)(

)

xuéxí

gòngtóng

tiāoshuǐ

jìniàn

tiāoxuǎn(

)(

)

(

)(

)(

)二、

區(qū)別字組詞：短(

)動(dòng)(

)內(nèi)(

)悅(

)矮(

)幼(

)肉(

)躍(

)用(

)止(

)蜻(

)蠅(

)擁(

)齒(

)請(qǐng)(

)螢(

)蛾(

)折(

)記(

)笛(

)餓(

)析(

)紀(jì)(

)苗(

)鵝(

)挑(

)桃(

)兆(

)三、

將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整：三長(zhǎng)(

)(

)

出生入(

)

粗中有(

)

有(

)無(wú)實(shí)

(

)天喜地

天長(zhǎng)地(

)

喜聞(

)見(jiàn)

(

)言(

)語(yǔ)

飛(

)撲火

白發(fā)(

)(

)

(

)蜓點(diǎn)水

(

)擁而至

第四模塊練習(xí)節(jié)標(biāo)：(

)

出生入(

)

粗中有(

)

有(

)無(wú)實(shí)

(

)天喜地

天長(zhǎng)地(

)

喜聞(

)見(jiàn)

(

)言(

)語(yǔ)

飛(

)撲火

白發(fā)(

)(

)

(

)蜓點(diǎn)水

(

)擁而至

1.

給下列劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音：深淺(qiǎn

qǎn)

寬窄(zhǎi

zǎi

)

高矮(ǎi

nǎi)

跳躍(yuèyǜe

)

誦(sòng

shòng)讀

牙齒(cǐchǐ)

嘴(zuǐ

zhuǐ)巴

蠶(cháncán)蛾

蒼(cāngchāng)蠅蟋蟀(shuài,shài)

蟑(zāngzhāng)螂

商(sāngshāng)店2、

查字典，按要求填空。要查的字部首除了部首還有幾畫大寫字母音節(jié)組詞犬

尋

齒

死

商

內(nèi)

養(yǎng)

共

3、寫出下列字的筆順：死：

共有（

）畫

齒：

共有（

）畫

七、寫出意思相反的詞：窄---（

）

死---（

）矮---（

）外---（

）老---（

）靜---（

）虛---（

）誤---（

）八、寫出意思相同的詞：抱---（

）跳---（

）喜---（

）狗---（

）找---（

）肥---（

）牙---（

）餓---（

）4、

閱讀訓(xùn)練：我家的菜園我家有一塊長(zhǎng)方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬（shū）菜瓜果。園子的北面長(zhǎng)著一叢鮮艷的喇(lǎ)叭花，南面長(zhǎng)著一棵茂盛的石榴(liu)樹。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，菜苗紛紛從土里鉆了出來(lái)，一片綠油油的，大地像鋪上了一條綠色的毯子。一群毛絨(róng)絨的小鳥棲息高墻和樹枝上。冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。我家的菜園像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。一、本文一共有（