教師公開招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)）模擬試卷2

教師公開招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)）模擬試卷2一、選擇題(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、數(shù)學(xué)課程與語文課程不同，課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育九年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間劃分為()個學(xué)段．A、2B、3C、4D、5標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將數(shù)學(xué)課程九年的學(xué)習(xí)時間劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段(1～3年級)、第二學(xué)段(4～6年級)、第三學(xué)段(7～9年級)．其中，小學(xué)階段是分為兩個學(xué)段，而不是三個學(xué)段，這與不少義務(wù)教育階段的其他科目不同，需特別注意．2、下列不屬于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所要反映和符合的是()．A、社會的需要B、數(shù)學(xué)的特點C、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律D、教師的教學(xué)規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對課程基本理念的表述，課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律．3、下列詞語在教學(xué)目標(biāo)的表述中，與“了解”是同等要求程度的是()．A、認(rèn)識B、知道C、能D、感受標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對課程目標(biāo)的描述除了行為動詞外，還有一些特定的詞語，了解這些詞語所表達(dá)的要求程度，對更好地理解新課標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo)有重要作用．這些詞語在新課標(biāo)的附錄1中均有介紹．其中，“知道”是“了解”的同類詞，“認(rèn)識”是“理解”的同類詞，“能”是“掌握”的同類詞，“感受”是“經(jīng)歷”的同類詞．“了解”與“理解”的同類詞容易混淆，本題容易錯選A，考生需注意．本題選B．4、()的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑．A、推理能力B、模型思想C、應(yīng)用意識D、數(shù)據(jù)分析觀念標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》前言中對課程內(nèi)容的表述可得到答案，也可根據(jù)題干進(jìn)行推測，提到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，只可能是選B或C項，而C項強調(diào)的是怎樣把數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實世界，而不是理解兩者之間的聯(lián)系，故本題選B．5、下列數(shù)學(xué)課程目標(biāo)屬于第二學(xué)段的是()．A、感受軸對稱現(xiàn)象B、理解有理數(shù)C、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)D、了解負(fù)數(shù)的意義標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：第二學(xué)段是指小學(xué)4～6年級，根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對學(xué)段目標(biāo)的表述，本題選D．A項，是第一學(xué)段的目標(biāo)，與之對應(yīng)的第二學(xué)段的目標(biāo)是“能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形”；B項，不是小學(xué)階段的課程目標(biāo)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)均屬于有理數(shù)，但并未提出有理數(shù)的概念，更未要求理解；C項，也是第一學(xué)段的目標(biāo)，與之對應(yīng)的第二學(xué)段的目標(biāo)是“理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義”．故本題選D．6、“體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義”這是小學(xué)第二學(xué)段的數(shù)學(xué)課程在()方面的內(nèi)容要求．A、數(shù)與代數(shù)B、圖形與幾何C、統(tǒng)計與概率D、綜合與實踐標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對學(xué)段目標(biāo)的表述，本題應(yīng)選C．從數(shù)學(xué)學(xué)科分類的角度也可以推得答案，“平均數(shù)”是統(tǒng)計學(xué)中一個基本的統(tǒng)計量，所以本題選C．7、下列評價內(nèi)容既屬于對學(xué)生情感態(tài)度的評價，也屬于對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價的是()．A、主動參與學(xué)習(xí)活動B、獨立思考問題C、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心D、反思自己思考過程的意識標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的表述，情感態(tài)度評價包括主動參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，克服困難的勇氣，與他人合作，與同伴和老師交流，等等；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價包括主動參與學(xué)習(xí)活動，提出問題和分析問題，獨立思考問題，與他人合作交流，嘗試從不同角度思考問題，有條理地表述自己的思考過程，傾聽和理解別人的思路，反思自己思考過程的意識，等等．結(jié)合題目選項可知，本題應(yīng)選A．另外，A項中的“主動”說明了一種學(xué)習(xí)態(tài)度，“參與學(xué)習(xí)活動”是一種過程，所以同時符合兩個方面評價的內(nèi)容．8、“綜合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少()次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合．A、一B、二C、三D、四標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定，“綜合與實踐”活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次．9、“學(xué)會與他人合作交流”屬于總目標(biāo)中的哪一方面?()A、知識技能B、數(shù)學(xué)思考C、問題解決D、情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度四個方面進(jìn)行闡述的，其中，“學(xué)會與他人合作交流”是問題解決方面的要求．10、下列不是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視的是()．A、過程B、方法C、直觀D、直接經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程理念關(guān)于課程內(nèi)容的表述，課程內(nèi)容的組織要重視過程；要重視直觀；要重視直接經(jīng)驗．11、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的目的之一是()．A、確定學(xué)生應(yīng)進(jìn)入的學(xué)校B、確定學(xué)生應(yīng)重點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目C、了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果D、選拔參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對課程基本理念中學(xué)習(xí)評價的表述和新課改的基本理念可知，學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)．12、下列行為動詞是描述過程目標(biāo)的是()．A、理解B、經(jīng)歷C、運用D、證明標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：理解和掌握行為動詞，對教學(xué)目標(biāo)的概括和實施有著非常重要的作用．《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的附錄1中對其有詳細(xì)的闡述．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科中常使用的行為動詞有兩類：一類是描述結(jié)果目標(biāo)的行為動詞，包括“了解”“理解”“掌握”“運用”等；另一類是描述過程目標(biāo)的行為動詞，包括“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等．而D項的“證明”是運用的同類詞，故本題選B．二、填空題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)13、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和_______．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：多樣性知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念關(guān)于課程內(nèi)容的表述可得到答案．14、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程．認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、_______、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：自主探索知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念關(guān)于教學(xué)活動的表述可得到答案，也可從新課改的基本理念入手，推測出答案．15、小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從知識技能、數(shù)學(xué)思考、_______、情感態(tài)度四個方面加以闡述．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：問題解決知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對課程目標(biāo)的表述可得到答案．新課改要求課程的目標(biāo)要從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三方面建立，題干中已直觀地表述了“知識與技能”“情感態(tài)度與價值觀”兩方面，說明要填的內(nèi)容是從“過程與方法”中衍生出來的，數(shù)學(xué)解題的過程其實就是問題解決的過程，而且新課改也要求注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，故可以進(jìn)行答案的推測．16、新課標(biāo)為小學(xué)數(shù)學(xué)課程安排了四個部分的課程內(nèi)容．其中，“_______”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累學(xué)生的活動經(jīng)驗，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：綜合與實踐知識點解析：新課標(biāo)為小學(xué)數(shù)學(xué)課程安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”．根據(jù)內(nèi)容表述可知，應(yīng)填“綜合與實踐”．另外，也可根據(jù)題干中對目的的表述概括出答案，“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)的知識與方法解決實際問題”說明要綜合，“積累學(xué)生的活動經(jīng)驗”說明要實踐，所以應(yīng)是“綜合與實踐”．17、“_______”既是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性目標(biāo)，又是落實其他目標(biāo)的載體．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：知識技能知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對教學(xué)實施建議的內(nèi)容可獲得答案．而且對于一門課程的目標(biāo)來說，其學(xué)科的基本知識與技能是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，在實現(xiàn)它的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步實現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)．18、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊涵的_______．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)思想方法知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念關(guān)于課程內(nèi)容的表述可得到答案．19、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和_______．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：因材施教知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念關(guān)于教學(xué)活動的表述可得到答案．對課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉的考生可以從前文的敘述中推出，教學(xué)以“學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)”，就是說要因人而異，結(jié)合新課改的理念，即因材施教．20、數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)_______的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去．FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教與學(xué)知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的表述可以得到答案．對此部分內(nèi)容不熟悉的考生也可以根據(jù)前后文的內(nèi)容進(jìn)行推測，信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的工具，能改進(jìn)的自然是教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，但有的考生可能會忽略其中一個方面，考生可以再結(jié)合題干中的前后句子進(jìn)行分析，第一、二句表述的就是信息技術(shù)在教師教學(xué)中的應(yīng)用，而第三句和最后一句則是信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，由此可推測出答案．三、論述題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)21、簡述小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)．標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗．(2)體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力．(3)了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度．知識點解析：暫無解析22、簡述在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個關(guān)系．標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān)系教學(xué)活動應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，同時要關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展．(2)“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系教學(xué)方案是教師對教學(xué)過程的“預(yù)設(shè)”，教學(xué)方案的形成依賴于教師對教材的理解、鉆研和再創(chuàng)造．實施教學(xué)方案，是把“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)活動．在這個過程中，師生雙方的互動往往會“生成”一些新的教學(xué)資源，這就需要教師能夠及時把握，因勢利導(dǎo)，適時調(diào)整預(yù)案，使教學(xué)活動收到更好的效果．(3)合情推理與演繹推理的關(guān)系推理貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，推理能力的形成和提高需要一個長期的、循序漸進(jìn)的過程．義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，不要過分強調(diào)推理的形式．(4)使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系積極開發(fā)和有效利用各種課程資源，合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，能有效地改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效益．但現(xiàn)代信息技術(shù)的作用不能完全替代原有的教學(xué)手段，其真正價值在于實現(xiàn)原有的教學(xué)手段難以達(dá)到甚至達(dá)不到的效果．在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，教師還應(yīng)注重課堂教學(xué)的板書設(shè)計．必要的板書有利于實現(xiàn)學(xué)生的思維與教學(xué)過程同步，有助于學(xué)生更好地把握教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)．知識點解析：暫無解析23、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)基本知識與基本技能的教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生對所學(xué)知識的理解，體會數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián)．學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在應(yīng)用中不斷鞏固和深化．為了幫助學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系、與學(xué)生學(xué)科知識的聯(lián)系，組織學(xué)生開展實驗、操作、嘗試等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析，抽象概括，運用知識進(jìn)行判斷．教師還應(yīng)揭示知識的數(shù)學(xué)實質(zhì)及其體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生理清相關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系等．?dāng)?shù)學(xué)知識的教學(xué)，要注重知識的“生長點”與“延伸點”，把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性，體會對于某些數(shù)學(xué)知識可以從不同的角度加以分析、從不同的層次進(jìn)行理解．(2)在基本技能的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生理解程序和步驟的道理．例如，對于整數(shù)乘法計算，學(xué)生不僅要掌握如何進(jìn)行計算，而且要知道相應(yīng)的算理；對于尺規(guī)作圖，學(xué)生不僅要知道作圖的步驟，而且要能知道實施這些步驟的理由．基本技能的形成，需要一定量的訓(xùn)練，但要適度，不能依賴機械地重復(fù)操作，要注重訓(xùn)練的實效性．教師應(yīng)把握技能形成的階段性，根據(jù)內(nèi)容的要求和學(xué)生的實際，分層次地落實．知識點解析：暫無解析24、試論述在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中設(shè)置“綜合與實踐”的教育價值．標(biāo)準(zhǔn)答案：“綜合與實踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動，有別于學(xué)習(xí)具體知識的探索活動，更有別于課堂上教師的直接講授．它是教師通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實踐過程相對完整的學(xué)習(xí)活動，是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的重要和有效栽體．“綜合與實踐”的教育價值主要體現(xiàn)在：(1)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展．“綜合與實踐”注重學(xué)生自主參與、全過程參與，重視學(xué)生積極動腦、動手、動口，在實踐過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和模型思想等．(2)有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的全面理解和掌握．“綜合與實踐”注重數(shù)學(xué)與生活實際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、數(shù)學(xué)內(nèi)部知識的聯(lián)系和綜合應(yīng)用．通過回答問題讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識整合起來，在解決問題的過程中比較完整和系統(tǒng)地體會、理解、感悟數(shù)學(xué)知識．(3)有助于學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的形成．“綜合與實踐”活動形式新穎，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，保持其對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲．在活動過程中，學(xué)生不僅能夠體驗成功的喜悅，建立自信心，更能培養(yǎng)堅強的意志，養(yǎng)成合作交流、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣．(4)有助于教師的發(fā)展．教師在“綜合與實踐”活動的設(shè)計和實施過程中需要關(guān)注問題的選擇與展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價等方面．在解決這些問題的過程中，有助于教師開闊視野，豐富知識和提升自身素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方式和教育理念．(5)有助于課程的建設(shè)．“綜合與實踐”課程與生活聯(lián)系緊密，以綜合的形式出現(xiàn)，將知識系統(tǒng)化，豐富和完善了課程的結(jié)構(gòu)，能夠幫助教師探索并創(chuàng)造新的教學(xué)模式．知識點解析：暫無解析四、教學(xué)設(shè)計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)25、“面積和面積單位”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元的部分教學(xué)內(nèi)容，請分析這部分教材內(nèi)容(如下)，并寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點．標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)教材簡析：“面積和面積單位”屬于空間與圖形領(lǐng)域，是人教版小學(xué)三年級