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淺談項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課程中的作用或者意義 1 1 2 2 2 3 3 4 5 5 6 6 6 7 7 7【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣，小學(xué)階段的體育與健康課程教學(xué)改革逐漸成為廣受教育工作者關(guān)注和研究的一項(xiàng)重要課題，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為代表的全新教學(xué)理念也逐漸得到更為全面的分析與應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；體育與健康教學(xué)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是指將課程教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模塊，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究為主要開(kāi)展形式的課程教學(xué)模式。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多小學(xué)體育教師在開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)大多以“課時(shí)”為教學(xué)單元開(kāi)展講解，沒(méi)有真正表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生內(nèi)在體育與健康素養(yǎng)的有效提升，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣大大衰減，不利于學(xué)生對(duì)體育與健康綜合技能形成清晰而嚴(yán)整的認(rèn)知框架。為有效解決這一問(wèn)題，小學(xué)體育教師務(wù)必認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義，并采取系統(tǒng)性的策略將這種教學(xué)模式的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，以期實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的共同提升。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,這句話同樣適用于小學(xué)體育教學(xué)。雖然小學(xué)生尚2.5依托項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，利用德育滲透項(xiàng)目活動(dòng)完成對(duì)學(xué)生體育精神的然也會(huì)提出“抗議”,這時(shí)教師就可以借此來(lái)講解“學(xué)體育與健康教師可以借助一些項(xiàng)目化的教學(xué)活動(dòng)形式來(lái)讓他們懂得體育精神【參考文獻(xiàn)】[2]姚雪琪.探析項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教育中的實(shí)踐[J].求知導(dǎo)刊，2021(35):[

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