第27課《漏》課堂實錄

第27課《漏》課堂實錄三下第27課《漏》課堂實錄

教學目標

1.感知民間故事的特點，運用故事主線、有趣內(nèi)容、角色對話、四字短語等支架，訓練學生循序漸進地進行故事復(fù)述。

2.在復(fù)述過程中學習生字、積累詞語，提升學生閱讀能力、表達能力、講述能力。

教學重難點

感知民間故事的特點，運用故事主線、有趣內(nèi)容、角色對話、四字短語等支架，訓練學生循序漸進地進行故事復(fù)述。

教學過程

導入

師：同學們，今天我們將繼續(xù)走進第八單元趣味故事長廊。在這一單元中，我們不僅要會讀故事，還要會講故事。在前兩期趣味故事訓練營中，我們已經(jīng)學會了借助表格和用自己的話講故事。今天我們將嘗試著借助提示來進行講述、競選以及復(fù)述。準備好了嗎？好，上課。同學們好，請坐。來齊讀課題。

生：27.《漏》

師：《漏》是一個民間故事，伸出手和老師一起板書課題。

師：課文都已經(jīng)預(yù)習了，那這些生字詞你們會讀了嗎？我們來看第一組，誰來讀。請你來。

生：胸脯脊背。

師：讀音正確，誰再來試試。

生：胸脯脊背。

師：來看文中的這頭小毛驢就是黑脊背，白胸脯。我們再來看第二組，誰來？

生：粘住、旋風。

師：來誰再來？好，請你們。

生：粘住、旋風。

師：旋風的旋是多音字，這里讀作四聲。瞧，這就是旋風與螺旋狀的疾風，非常猛烈，一起讀。他還有一個讀音，來，請你。

生：xuán(二聲）

師：在這些詞語里讀作旋一起讀。

生：凱旋、回旋、盤旋

師：還有一個多音字，在句子里，你能把它讀好嗎？誰知道？請你。

生：唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

師：哩一一在這里讀的輕聲，要讀的輕一些，請你來試試。

生：唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

師：是呀，民間故事常常生動又有趣。像這樣的語言，文中還有。誰來讀？

生：賊栽的暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，“漏“等著吃我哩！"

師：多有趣呀！那接下來男生來讀第一句，女生讀第二句，準備好了嗎？

男生：唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

女生：賊栽的暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，“漏“等著吃我哩！”

師：故事都讀過了，你知道故事中都有誰嗎？

生：老公公老婆婆。還有山上住著老虎，山下住著賊。

師：哎，還有一個重要的角色，誰來補充？

生：小胖驢

師：是呀，那他們之間又有著怎樣的關(guān)系呢？老公公老婆婆養(yǎng)了……

生：老公公和老婆婆養(yǎng)了一頭小胖驢，老虎想吃這頭小胖驢，賊想偷這頭小胖驢。

師：那結(jié)果呢？

生：結(jié)果是老公公和老婆婆說漏，老虎和賊被嚇跑了。

師：嗯，看來這漏還是故事中隱藏的一個角色。那在文中不同人眼中的漏又是什么呢？你來說一說。

生：在老公公老婆婆眼中，漏是房子漏了一個窟窿，雨水落下來。在老虎眼中又是一個怪物，會粘在他的身上。在賊的眼中，這是一個會吃人的怪獸。

師：你回答問題完整。是呀，正是由于這樣的誤解，才有了這個妙趣橫生、一波三折的故事。故事是根據(jù)地點的變化發(fā)展的。那接下來請同學們默讀課文，八到十八自然段，畫出表示地點變化的詞語，聽清要求后就開始吧。

學習任務(wù)一：畫一畫

要求：默讀課文8-18自然段，畫出表示地點變換的詞語。

師：好，我們來交流，你圈出了哪些表示地點變化的詞語。他們先是從老婆婆家去到了哪里？來，請你來。

生：第一個是老公公和老婆婆在家里說漏。

師：也就是第一個地點是老公公老婆婆家。

生：緊接著老虎和賊來到了逃跑路上。

師：然后呢。

生：來到歪脖子老樹跟前

師：是呀，歪脖老樹接著。

生：摔到了山坡下，然后又是這個老公公和老婆婆的家。

師：我們來看，根據(jù)這些詞語，誰能說一說虎和賊逃跑路線是怎樣的？來，請你來。

生：先在老婆婆家又到逃跑的路上，接著又到了歪脖老樹下，最后又滾下了山坡。

師：是呀，理清了老虎和賊的逃跑路線，那接下來誰能借助示意圖和文字提示來簡單的講一講這個故事。先自己練一練，根據(jù)地點、示意圖和文字的提示。

生自己練習

師：來請你簡單的講一講。

生：這一天，下著蒙蒙小雨。這一天，在老公公和老婆婆的家里來了一只老虎和一只賊老虎用他的。在老婆婆和老公公的家，老虎賊想賊想偷這頭小胖驢，老虎想吃了這頭小胖驢。緊接著，他們來到了老公公和老婆婆的家。老虎接著又在墻上挖了個洞，賊又用手在屋頂上挖了個洞，然后他們又去了逃跑的路上。然后他們跑啊跑啊，跑到了一棵歪脖老樹跟前。老虎身子一斜，賊就竄上了樹。老虎又想了想，覺得不甘心，又打算回到老公公家吃驢。到了歪脖老樹，正巧賊正在下樹。

師：是呀，故事的最后又回到了老頭子的家里。你看，我們根據(jù)示意圖和文字提示，就能夠按照順序把故事講清楚。這個故事很長，有5個部分，你認為哪個部分最有意思呢？

生：我覺得第十八段，他們都嚇昏了過去最有意思。

生：我覺得第十段，歪脖老樹的情節(jié)最有趣。

生：我覺得第九段最有趣。

師：是呀，看來這的確是一個有趣的故事，每個部分都深深的吸引著我們。那接下來就讓我們先來走進第一個場景——老婆婆家。請同學們默讀課文，一到九自然段找一找你覺得最有意思的句子用橫線畫下來。

學習任務(wù)二：讀一讀

要求：默讀課文1-9自然段，找一找最有意思的句子，用“——"畫出來。

生默讀勾畫

交流分享

生：我畫的是老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳一滑，撲通從屋頂上的窟窿跌了下來，正巧摔到虎背上，賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：壞事兒，漏等著吃我，賊拼命抱住虎脖子不松手。

師：你認為這些語句非常有趣。請你說。

生：老公公說好像有什么東西在響，老婆婆說：唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

師：你認為人物的語言十分有趣。

生：第八段第一句，老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊嚇得腿腳發(fā)軟。

師：是呀！這么多有意思的句子，怎么才能把它讀得有趣味呢？你來聽。

播放錄音：老公公說好像有什么東西在響，老婆婆說：唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

師：咦，這樣讀有沒有趣？那你想不想也像這樣讀一讀？好，我們先來讀老公公的話。我看你已經(jīng)迫不及待了，你來讀一讀。

生：老公公說，好像有什么聲音在響。

師：哎呦，我聽出了你的疑問，誰再來讀一讀？來，請你。

生：老公公說，好像有什么聲音在響。

師：有點擔心在里面，誰再來讀一讀？請你來。

生：老公公說：“好像有什么聲音在響？”

師：還有些緊張害怕呢。同學們，你來看我們，讀好了語氣就能把故事讀出趣味來。那老婆婆的話誰來讀？你來試試。

生：老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

師：你聽哩這個語氣詞讀得多生動，誰再來試試？來，請你來。

生：老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！"

師：是呀，狼不怕，虎不怕，就怕漏。現(xiàn)在難度升級，如果讓你一個人讀兩個角色，你能不能還把它讀出一趣味來？來，我來找這位男生試一試，請你來。

生：老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！"

師：嗯，讀得多有趣呀。你看他不僅關(guān)注到了語氣語調(diào)，他還注意到了角色的切換，讓我們仿佛就看到了老公老婆婆說話時的樣子。那誰能用這樣的方式讀一讀這兩段？誰來試一試？請你來試一試。

生：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏＇，莫非“漏”比我還厲害？"賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏＇，莫非“漏”比我還厲害？"

師：讀得很流利，如果能再關(guān)注，語氣語調(diào)就更好了。來，你來試試。

生：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏”，莫非“漏"比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏＇，莫非“漏"比我還厲害？”

師：呀，莫非漏比我還厲害？現(xiàn)在難度升級，誰能加上表情動作來讀一讀？來，這位女同學，請你試一試。我拿著話筒。

生：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏”，莫非“漏”比我還厲害？"賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏”，莫非“漏"比我還厲害？”

師：動作有了，可是你別忘了現(xiàn)在他們嚇得大氣都不敢出呢。那加上表情再來讀一讀。來，請你試一試。

生：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏＇，莫非“漏"比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏＇，莫非“漏"比我還厲害？”

師：誒，老虎老虎，我想采訪采訪你。你可是林中之王，你為什么如此怕漏呀？

生：因為我什么都見過，但是就是沒見過漏。

師：那賊呢？

生：我什么都聽過，但是就是沒聽說過漏誒。

師：沒聽過，沒見過，就如此害怕嗎？聯(lián)系上文想一想這老虎和賊是來做什么的呀？來一起說……偷驢吃驢。是呀，做賊心虛呀，讓我們帶著這樣的感受，男生讀讀老虎，女生讀讀賊，我來讀旁白準備好了嗎？來。

師生合作讀

師：誒，讀著讀著就越讀越有趣味了。那現(xiàn)在難度繼續(xù)升級，接下來誰能一個人轉(zhuǎn)換角色，讀一讀這4句話，這可有挑戰(zhàn)難度呀。你先來試試。

生讀：老公公說：“好像有什么聲音在響？"老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏＇，莫非“漏"比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏”，莫非“漏”比我還厲害？"

師：嗯，真不錯，誰還能超越他？來，同桌。

生：老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！"老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過“漏＇，莫非“漏”比我還厲害？"賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過“漏”，莫非“漏"比我還厲害？”

師：學會了，真有趣。你看，這樣讀著故事就讀出趣味來了，把故事讀有趣了，那怎樣才能講有趣呢？這個故事很長，有一千多個字。要想做到重點內(nèi)容不遺漏，老師今天帶來了一個小妙招，就藏在課文里，我們一起來讀一讀。

生：都是先寫老虎的心理描寫，再寫賊的心理描寫。

師：一句老虎，一句賊，先寫老虎，后寫賊，人物交替出現(xiàn)，還有什么發(fā)現(xiàn)？好，請你來。

生：他們的想法都差不多。

師：這是很有價值的發(fā)現(xiàn)。文中像這樣的語言啊，還有很多，這是民間故事的一大特點。那就是語言反復(fù)。

學習任務(wù)三：講一講

要求：借助示意圖和文字提示，試著講一講第一個場景，講完后對照標準評一評。

師：發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，我們在講述故事的時候就可以做到有順序不混亂，重要內(nèi)容不遺漏。

那接下來就請同學們用我們現(xiàn)在學到的方法，借助示意圖和文字提示，試著講一講第一個場景，講完后自己先來評一評，來先來練一練。出聲的講一講。

師：我看有同學已經(jīng)舉起了手，誰來試著來講一講。

生：一天下著蒙蒙小雨，老虎來了，賊也來了，老公公和老婆婆在屋里說漏嚇跑了虎和賊。

師：嗯，誰能講得更細致一些？超越她，來，請你。

生：這一天下著蒙蒙小雨。老虎和賊都打起了老公公和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢的主意，老虎來到驢圈旁，用爪子在墻上挖了個窟窿，賊在屋頂上用手挖了個洞，老虎爬了進去，賊也正想往下跳，老婆老公公對老婆婆說，好像有什么聲音在響。老婆婆說，哎，管它狼哩，管它虎哩，我什么都不怕。老虎和賊被嚇得大氣都不敢喘，賊心里害怕，腳下一滑，掉進了窟窿里，正巧掉向了虎背上。老虎被嚇得匆忙往外跑。老虎也未料屋頂上會掉下來個東西。老虎心想，壞事兒，是漏捉我來了，賊栽的暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛茸茸的東西，心想，壞事，漏等著吃我哩，拼命地抱住虎脖子，不敢撒手。

師：這位同學，故事講完了，誰來給他評一評？你覺得他講得怎么樣？請你。

生：我給他得三顆星。因為它講的語言通順和故事的情節(jié)差不多。

師：你也想來評。

生：我給他得兩顆星。

師：那你覺得可以給他提什么建議？

生：把老婆婆和老公公說的話再說的生動一些哦。

學習任務(wù)四：練一練

要求：選一個感興趣的場景，運用學到的方法，把相關(guān)的段落讀得有趣味，和同桌之間練習講一講。

師：是的，再關(guān)注人物的語氣語調(diào)，講故事講得再生動一些。你看我們這樣來講述故事就變得有趣味兒、有意思了。那剛才聽了這幾位同學的講述，你們是不是也想來講一講呢？那接下來就請同桌之間合作著來講一講，在剩下的四個場景中，選一個感興趣的，運用學到的方法，把相關(guān)的段落讀得有趣味，和同桌之間練一練，對照評價標準提出建議。開始吧。要記得好的故事是講出來的，一定要放生來講一講。

師：好，我們一起來交流，第二部分，誰來試一試？那第三部分，誰來講？來到這邊來，請你也來。第四部分。好，那位男同學。第五部分，好，請你。咱們到臺前來站好。其他同學仔細聽，我們的故事，馬上就要開講啦。老師來講第一部分。一天下著蒙蒙小雨，老虎來了，賊也來了，老虎嘴饞想偷這頭小小胖驢，賊手癢也想來偷。他們一起來到老公公老婆婆家里，聽到老公公老婆婆說漏，老虎嚇得渾身發(fā)抖，趴在驢圈里想，咦，這鹿莫非比我還厲害？賊蹲在屋頂上，越叫越害怕，腳下一滑，撲通一聲，正巧摔在虎背上，老虎嚇得大喊一聲，漏。賊抱住虎脖子，不敢松手，虎馱著賊，賊騎著虎。第二部分請你開始。

生：在路上，虎馱著賊，賊騎著虎，跑啊跑，跑到了一棵歪脖子老樹跟前。老虎想漏，真厲害，漏像膠一樣粘住我了，到樹根前得想辦法把它蹭下去。賊也想，漏真厲害，像旋風一樣停都不停，到樹跟前得想辦法躥上去，好逃命。

師：那第三部分，誰來試一試？

生：到了樹跟前，賊用力一跳，跳到了樹上，他們都以為自己甩掉漏了。走著走著，雨大了起來，老虎不甘心，還是要回去吃驢，轉(zhuǎn)身就往回走，賊想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹準備往回走。走著走著他們又來到了歪脖子老樹跟前。

師：哦，那接著又發(fā)生了什么呀？

生：老虎和賊都以為對方是漏，大喊一聲，哇，都嚇昏了過去。第二天早上，老公公和老婆婆從自己家的炕上坐了起來，他