數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

專業(yè)代碼：550103

二、入學(xué)要求與修學(xué)年限

入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）。

修學(xué)年限：基本學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限3-5年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)（企業(yè)）第一線

需要的，掌握從事（數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位或崗位群）實(shí)際工作的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)技能，具有

良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力

的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，面向數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能

人才。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）能等級(jí)證書舉例

廣告設(shè)計(jì)人員

（2-10-07-08）；室

文化藝術(shù)業(yè)

內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)人員企業(yè)形象設(shè)計(jì)；

（87）；室內(nèi)設(shè)計(jì)師；

（2-10-07-06）；裝包裝設(shè)計(jì)；

新聞與出版業(yè)平面設(shè)計(jì)師；包裝

文化藝術(shù)大類藝術(shù)設(shè)計(jì)類潢美術(shù)設(shè)計(jì)人員UI設(shè)計(jì)；

（85）；廣播、設(shè)計(jì)師；

（55）（5501）（2-10-07-04）；制CAD制圖；3D室

電視、電影和影Web界面設(shè)計(jì)師；

圖員（3-01-02-06）；內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)；

視錄音制作業(yè)視頻合成工程師

影視動(dòng)畫制作員非線性編輯

（86）

（6-19-01-04）；剪

輯師（2-10-05-06）

（二）知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1．素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同

理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)；具有一定的國(guó)際化素養(yǎng)。

（2）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然

和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

（3）人文素養(yǎng)

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知

識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，

能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管

理能力。

2．知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）人文基礎(chǔ)知識(shí)

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。熟悉與本專業(yè)相關(guān)的

法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)。

（2）專業(yè)知識(shí)

掌握高職畢業(yè)生必備的文化素養(yǎng)知識(shí)；掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的

基本理論與知識(shí)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的知識(shí)；掌握數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能及方法；掌握文

獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。

3．能力結(jié)構(gòu)

（1）通用能力

具有基本中英文口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，終身學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)應(yīng)用能力，獨(dú)立思考能力；具

有較強(qiáng)的創(chuàng)造思維能力、適應(yīng)能力、分析和解決實(shí)際問題的能力；

（2）職業(yè)能力

具有數(shù)字媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力及一定的數(shù)字媒體藝術(shù)欣賞的能力；具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)、

應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)能力，能夠綜合運(yùn)用上述所學(xué)知識(shí)將數(shù)字媒體藝術(shù)成功應(yīng)用于各數(shù)字媒體技術(shù)

應(yīng)用領(lǐng)域的能力；具備運(yùn)用數(shù)字媒體創(chuàng)作軟件進(jìn)行平面、3D等數(shù)字產(chǎn)品的開發(fā)與制作的能力。

五、職業(yè)能力分析

通過對(duì)本專業(yè)的職業(yè)面向就業(yè)崗位分析，我們歸納出若干“典型工作領(lǐng)域”，以及相關(guān)的“工

作任務(wù)”，并分析其需要的“職業(yè)能力”，提出支撐職業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。

具體職業(yè)能力描述如下：

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目證書要求

領(lǐng)域任務(wù)

能設(shè)計(jì)公司LOGO、標(biāo)志、勾畫矢量圖、設(shè)

計(jì)名片《素描》

1、LOGO、標(biāo)志、勾畫

1．VI能手繪藝術(shù)字體設(shè)計(jì)《色彩》

矢量圖設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)能用設(shè)計(jì)軟件對(duì)文字進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》平面設(shè)計(jì)師

圖象2、VI手冊(cè)設(shè)計(jì)

具備色彩基礎(chǔ)造型能力《矢量圖插畫》數(shù)字版式設(shè)

處理

具有色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力《三大構(gòu)成》計(jì)師

2.圖能運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行矢量圖形設(shè)計(jì)《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

1、圖文混合編排

象設(shè)熟練使用計(jì)算機(jī)軟件完成圖文輸入《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》

2、矢量圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)

計(jì)能對(duì)圖文進(jìn)行處理，文件轉(zhuǎn)換

3.廣能與客戶溝通，正確把握客戶意圖《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》廣告設(shè)計(jì)師

廣告1、市場(chǎng)調(diào)研

告方能對(duì)廣告市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析做好廣告方案《矢量圖設(shè)計(jì)》平面設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)2、文案寫作

案撰寫廣告語(yǔ)《三大構(gòu)成》

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目證書要求

領(lǐng)域任務(wù)

撰寫具體的廣告方案《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

能對(duì)廣告方案進(jìn)行說明《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》

《平面設(shè)計(jì)綜合1、對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)

實(shí)訓(xùn)》思構(gòu)圖并完成設(shè)計(jì)初

能對(duì)具體優(yōu)秀方案作品的收集與參考

稿

4．廣具有獨(dú)特方案作品的設(shè)計(jì)能力

2、手繪設(shè)計(jì)草圖及色

告設(shè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)稿的說明

彩表現(xiàn)

計(jì)使用設(shè)計(jì)軟件完成廣告設(shè)計(jì)任務(wù)。

3、方案作品精美制作

對(duì)廣告設(shè)計(jì)稿實(shí)施制作

4、方案說明講述印刷

制作工藝

1、市場(chǎng)調(diào)研

能與客戶溝通,正確把握客戶意圖，能對(duì)包

5.包2、構(gòu)思設(shè)計(jì)

裝市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析做好包裝設(shè)計(jì)方案。

裝方3、包裝方案說明講述

能撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

案《包裝與書籍裝4、外包裝特殊要求設(shè)包裝設(shè)計(jì)師

能對(duì)具體包裝設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖

幀設(shè)計(jì)》計(jì)說明廣告設(shè)計(jì)師

能完成具體包裝設(shè)計(jì)初稿《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》平面設(shè)計(jì)師

包裝

能手繪包裝設(shè)計(jì)草圖《矢量圖插畫》1、手繪設(shè)計(jì)草圖證書

設(shè)計(jì)

能對(duì)具體包裝設(shè)計(jì)草圖的色彩表現(xiàn)《三大構(gòu)成》2、完成包裝效果圖設(shè)數(shù)字圖形工

6．包

優(yōu)秀包裝方案作品的收集與參考《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》計(jì)程師

裝設(shè)

具有獨(dú)特精裝紙卡盒能力《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》3、完成包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

計(jì)

能對(duì)包裝方案進(jìn)行說明4、包裝方案作品精美

具有設(shè)計(jì)師之間互相配合的能力制作

熟練使用設(shè)計(jì)軟件完成包裝設(shè)計(jì)與制作

手繪具體書籍/畫冊(cè)色彩色調(diào)并能整體把握

色彩色調(diào)《包裝與書籍裝1、手繪插圖

具有版式創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能力

7.書幀設(shè)計(jì)》2、版式設(shè)計(jì)

手繪藝術(shù)字體設(shè)計(jì)并能用設(shè)計(jì)軟件對(duì)文字廣告設(shè)計(jì)師

書籍籍/《矢量圖插畫》3、藝術(shù)字體設(shè)計(jì)

進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)師

裝幀畫冊(cè)《三大構(gòu)成》4、色彩運(yùn)用

與印刷廠之間互相配合的能力

設(shè)計(jì)熟悉紙張規(guī)格《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》5、計(jì)算機(jī)輔助軟件的

具備構(gòu)思、想象能力,具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能力《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》應(yīng)用

熟練使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖形圖象藝術(shù)處理

《素描》1、計(jì)算機(jī)輔助軟件的

能與客戶溝通正確把握客戶意圖《色彩》應(yīng)用

具備構(gòu)思、想象能力,具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能力?！秾懮?、圖形圖象的處理廣告設(shè)計(jì)師

8．美

熟練手繪草圖對(duì)設(shè)計(jì)草圖的色彩表《矢量圖插畫》3、手繪設(shè)計(jì)草圖平面設(shè)計(jì)師

工

能進(jìn)行版式創(chuàng)意設(shè)計(jì)《三大構(gòu)成》4、版式設(shè)計(jì)

手繪藝術(shù)字體設(shè)計(jì)《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》5、藝術(shù)字體設(shè)計(jì)

《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》6、色彩運(yùn)用

美術(shù)

運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，獨(dú)立完成特效處理效果的網(wǎng)

服務(wù)《UI設(shè)計(jì)》1、計(jì)算機(jī)輔助軟件的

頁(yè)

《素描》應(yīng)用平面設(shè)計(jì)師

完成上網(wǎng)連接,及時(shí)解決UI設(shè)計(jì)問題的能

《色彩》2、圖形圖象的處理視頻合成工

9．UI力

《矢量圖插畫》3、網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)程師

設(shè)計(jì)能運(yùn)用軟件對(duì)圖形圖象進(jìn)行處理與設(shè)計(jì)

《三大構(gòu)成》4、藝術(shù)字體特效處理Web界面設(shè)

能進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)版式創(chuàng)意設(shè)計(jì)

《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》及設(shè)計(jì)計(jì)師

能進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)

《藝術(shù)字體設(shè)計(jì)》5、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)

能用設(shè)計(jì)軟件對(duì)文字進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)

室內(nèi)10．能識(shí)讀一般CAD圖紙《效果圖手繪表1、CAD繪圖實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)繪圖熟悉CAD軟件環(huán)境和一般圖形繪制現(xiàn)技法》2、3DMAX建模初衷

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目證書要求

領(lǐng)域任務(wù)

和建熟悉3DMAX軟件環(huán)境和基本工具《CAD制圖》

模初步掌握3DMAX建模技術(shù)《室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合

實(shí)訓(xùn)》

六、培養(yǎng)模式

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從專業(yè)技術(shù)的崗位需求出發(fā)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合，緊密結(jié)合市

場(chǎng)人才需求和專業(yè)實(shí)際，復(fù)合課程設(shè)置和能力結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)拓展課程內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心能力、

職業(yè)遷移能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，突破現(xiàn)有教育教學(xué)組織架構(gòu)和運(yùn)行模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能動(dòng)性。為了更好的因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)。

以就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向，明確專業(yè)定位；以工作過程為線索，構(gòu)建課程體系；以典型工

作任務(wù)為載體，組織課程內(nèi)容；以職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為參照，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練；注重學(xué)生綜合素

質(zhì)培養(yǎng)，融入大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。逐步形成以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體，體現(xiàn)實(shí)際工作過程和職業(yè)

素質(zhì)養(yǎng)成教育的具有高職教育特色的人才培養(yǎng)方案。

利用我院多年來(lái)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及校外等企業(yè)平臺(tái)，充分發(fā)揮了校企

合作的優(yōu)勢(shì)，整合資源，加大投入，改革人才培養(yǎng)模式，努力將數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為在

省內(nèi)具有一定知名度的專業(yè)人才“培養(yǎng)基地”，實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模擬演練、學(xué)練一體”

的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)過程分成三大步即：專業(yè)認(rèn)知、模擬訓(xùn)練、頂

崗實(shí)習(xí)，并逐漸形成了成熟的階梯式三步教學(xué)體系，在這一體系中，讓學(xué)生在學(xué)、仿、練、做的過

程中，最大限度的提升學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力。同時(shí)，將行業(yè)發(fā)展中各職業(yè)崗位能

力要求納入各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)體系構(gòu)建以“雙證融通”始終。

實(shí)際的工作任務(wù)(基于工作過程的描述)

整合的工作任務(wù)(基于工作過程的描述)

工作過程系統(tǒng)化課程(教學(xué)分析)

任務(wù)項(xiàng)目范例實(shí)驗(yàn)問題設(shè)備

個(gè)性化教材普適性教材

七、課程體系

根據(jù)崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果，依據(jù)國(guó)家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知

發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建課程體系。列示專業(yè)課程體系說明及課程體系結(jié)構(gòu)圖。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)

公專業(yè)基礎(chǔ)能專業(yè)核心能專業(yè)拓展能力畢

共力培養(yǎng)力培養(yǎng)培養(yǎng)業(yè)

基綜

礎(chǔ)合

課實(shí)

程專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核心專業(yè)拓展踐

課程課程課程

素

質(zhì)

拓平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)企業(yè)形象設(shè)計(jì)3D室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)

展3D設(shè)計(jì)基礎(chǔ)包裝與書籍裝幀設(shè)計(jì)效果圖手繪表現(xiàn)技法

課2D平面動(dòng)畫UI設(shè)計(jì)數(shù)字?jǐn)z影與攝像

程素描CAD制圖平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)

色彩3D室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)

矢量圖插畫非線性編輯技術(shù)

三大構(gòu)成

（一）公共基礎(chǔ)課程描述

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

教學(xué)方法：研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例

分析法、實(shí)踐鍛煉法。

評(píng)價(jià)方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理論

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)考核與實(shí)踐考核結(jié)合起來(lái)，將過程性考核與終結(jié)

過程中面臨的思想道德和法律問題，性考核結(jié)合起來(lái)，將平時(shí)考核與期末考核結(jié)合起

開展馬克思主義的世界觀、人生觀、來(lái)，注重和強(qiáng)化平時(shí)考核、過程性考核和實(shí)踐性

價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)考核。總成績(jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐考核（占40%）＋

學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探求真理，在體理論考核成績(jī)（占40%）＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）

思想道德

驗(yàn)和行動(dòng)中感悟人生，從而提高自身教學(xué)資源：

1修養(yǎng)與法483

的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長(zhǎng)為1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)單元設(shè)計(jì)；

律基礎(chǔ)

自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)報(bào)告書；教學(xué)錄像（視

教學(xué)內(nèi)容：人生的青春之問；堅(jiān)定理頻）等。

想信念；弘揚(yáng)中國(guó)精神；踐行社會(huì)主2.拓展性教學(xué)資源：教學(xué)案例庫(kù)；試題庫(kù)系統(tǒng)；

義核心價(jià)值觀；明大德守公德嚴(yán)私德；專題講座庫(kù)；素材資源庫(kù)；在線自測(cè)/考試系統(tǒng)；

尊法學(xué)法守法用法。學(xué)習(xí)通APP等。

3.特色教學(xué)資源：海德論壇（思想政治理論課實(shí)

踐教學(xué)平臺(tái)，校園文化品牌培育項(xiàng)目）；舟山紅

色文化資源庫(kù)。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使大學(xué)生深刻教學(xué)方法：1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專題化、

認(rèn)識(shí)、理解和掌握中國(guó)化馬克思主義實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向職

理論、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)理論自信、業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)

毛澤東思道路自信和制度自信，努力把當(dāng)代大過程情景化、教學(xué)考核過程化。2.微觀教學(xué)方法:

想和中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者問題驅(qū)動(dòng)組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)開展項(xiàng)目實(shí)踐

2特色社會(huì)和接班人。教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮演和模擬情644

主義理論教學(xué)內(nèi)容：包括6個(gè)專題：毛澤東思景教學(xué)、視頻觀摩互動(dòng)。

體系概論想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要評(píng)價(jià)方式：采取過程性考核，考核總成績(jī)＝平時(shí)

思想和科學(xué)發(fā)展觀專題、習(xí)近平治國(guó)考核成績(jī)（占40%）＋理論考核成績(jī)（占40%）

理政思想、習(xí)近平軍事及外交理論、＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）

習(xí)近平治黨建黨理論。教學(xué)資源：

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、

教學(xué)錄像（視頻）等。

2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫(kù)、試題庫(kù)系統(tǒng)、

素材資源庫(kù)、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP

等。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使大學(xué)生深刻

認(rèn)識(shí)、理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)

特色社會(huì)主義思想的理論、觀點(diǎn)和方

教學(xué)方法：教學(xué)采取線上教學(xué)（16學(xué)時(shí)）和線

法，增強(qiáng)理論自信、道路自信和制度

下教學(xué)（16學(xué)時(shí)）混合教學(xué)模式。理論教學(xué)專題

自信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社

化；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)化；教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教學(xué)手

會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

段現(xiàn)代化；教學(xué)過程情景化；問題驅(qū)動(dòng)組織課堂

習(xí)近平新教學(xué)內(nèi)容：包括8個(gè)教學(xué)專題：八八

教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；

時(shí)代中國(guó)戰(zhàn)略（浙江全面深化改革的路線圖）、

3評(píng)價(jià)方式：322

特色社會(huì)紅船精神（偉大事業(yè)的紅色基因）、

采取線上考核和線下考核相結(jié)合，考核總成績(jī)＝

主義思想海洋經(jīng)濟(jì)（探索藍(lán)海新征程）、法治

線上考核成績(jī)（占40%）＋線下考核成績(jī)（占60%）

浙江（全國(guó)依法治國(guó)的先行探索）、

教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻、.

最多跑一次（集成社會(huì)治理創(chuàng)新）、

試題庫(kù)系統(tǒng)、素材資源庫(kù)、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)、

特色小鎮(zhèn)（創(chuàng)新發(fā)展的浙江密碼）、

學(xué)習(xí)通APP等。

文化自信（浙江地域文化和浙江精

神）、“兩山理論”（在浙江的提出

和實(shí)踐）。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解黨

和國(guó)家重大方針政策，掌握當(dāng)前國(guó)際

教學(xué)方法：以專題講座形式實(shí)施教學(xué)，每學(xué)期初

形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系狀況，認(rèn)清形勢(shì)和任

制定3個(gè)教學(xué)專題，由《形勢(shì)與政策》教研室專

務(wù)，掌握時(shí)代的脈搏，激發(fā)愛國(guó)主義

職教師主講，并積極邀請(qǐng)校內(nèi)、外專家和黨政干

精神，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，

部，進(jìn)入課堂，共同開展專題教學(xué)。

明確自己肩負(fù)的歷史使命與社會(huì)責(zé)

評(píng)價(jià)方式：每學(xué)期期末考試平均成績(jī)占40%，平

任，堅(jiān)定理想信念。

時(shí)成績(jī)（包括出勤和課堂表現(xiàn)等）占60%。

教學(xué)內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平

形勢(shì)與政教學(xué)資源：

4新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核361

策教學(xué)參考資料:中共中央重要會(huì)議文件、中央領(lǐng)

心，把堅(jiān)定“四個(gè)自信、四個(gè)全面”

導(dǎo)講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶?/p>

“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫

式與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》；《半月談》、《瞭

穿教學(xué)全過程。本課程具有很強(qiáng)的現(xiàn)

望》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等重要報(bào)刊雜志；教育部等

實(shí)性和針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容因時(shí)而異，

有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢(shì)與政策教學(xué)資料。

主要方向分三大類：第一類：關(guān)于黨

線上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢(shì)與政策》網(wǎng)絡(luò)資

的路線、方針和政策教育；第二類：

源。

國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育；第三類：國(guó)際形勢(shì)與

我國(guó)對(duì)外政策教育。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)《體育與健康》教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方

任何一個(gè)分項(xiàng)課程，使學(xué)生能夠掌握式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和

該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本知識(shí)；完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，把握教與學(xué)之間關(guān)

能夠運(yùn)用該項(xiàng)目進(jìn)行自我鍛煉；能夠系，靈活教學(xué)技巧，從而促進(jìn)師生互動(dòng)過程，增

在比賽中合理運(yùn)用該運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)強(qiáng)教學(xué)效果。每一分項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的安排周期為一

體育與健和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學(xué)生能夠掌握該學(xué)年。12

54

康項(xiàng)目競(jìng)賽的編排、組織及裁判工作。評(píng)價(jià)方式：課程分為四個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容:平時(shí)表現(xiàn)2

教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、（20%）、運(yùn)動(dòng)世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、

比賽規(guī)則、裁判法、運(yùn)動(dòng)損傷及安全基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項(xiàng)目

教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、取得相應(yīng)學(xué)分。

羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美教學(xué)資源：室內(nèi)場(chǎng)館、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心、

操、跆拳道技術(shù)；身體基本能力和素陽(yáng)光長(zhǎng)跑軟件等。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

質(zhì)練習(xí)。

教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要手

段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。

教學(xué)目標(biāo)：以國(guó)防教育為主線，通過

評(píng)價(jià)方式：課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本

學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。其中，平時(shí)出勤率

軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防

和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時(shí)作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）

觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、

40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，

6軍事理論集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促362

考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)考。

進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍

結(jié)合教材，開發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事理論》

事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)和網(wǎng)

教學(xué)課程。基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)好《軍

絡(luò)平臺(tái)資源庫(kù)線上學(xué)習(xí)。

事理論》課程的線上教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)行學(xué)

生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生了教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、依法治

解掌握基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)評(píng)價(jià)方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實(shí)施，成績(jī)

愛國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。根據(jù)學(xué)11

7軍事技能2

學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。生參訓(xùn)時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、掌握程度綜合評(píng)定。2

教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、射教學(xué)資源：訓(xùn)練場(chǎng)地、軍民通用裝備器材由學(xué)校

擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、

訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。警備區(qū)）保障。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使新生盡快全

面客觀地了解學(xué)校學(xué)院、行業(yè)專業(yè)，

了解大學(xué)的教學(xué)和管理模式；學(xué)生應(yīng)教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)

達(dá)到為大學(xué)學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實(shí)踐性

策略和學(xué)習(xí)技巧等方面的準(zhǔn)備，科學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

規(guī)劃大學(xué)生涯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)評(píng)價(jià)方式：成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和隨堂測(cè)試組合而

能力和成才欲望，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，成。各部分所占比例如下：

8始業(yè)教育161

促進(jìn)全面和諧發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校平時(shí)成績(jī)占80%，主要考查學(xué)生到課情況、學(xué)習(xí)

人才培養(yǎng)目標(biāo)。態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課堂討論

教學(xué)內(nèi)容：理想信念與思想道德教育；時(shí)的溝通和表達(dá)能力等。

校紀(jì)校規(guī)與安全知識(shí)教育；專業(yè)思想隨堂測(cè)試占20%，主要考查學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》、

和學(xué)習(xí)方法教育；.健康心理調(diào)適教《安全知識(shí)》等規(guī)章制度的掌握情況。

育；文明禮儀和愛院愛校教育；職業(yè)教學(xué)資源：在線安全教育資源，包含習(xí)題、視頻、

指導(dǎo)與生涯規(guī)劃教育。單元測(cè)試、綜合測(cè)試。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解心

教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動(dòng)型的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)

理健康基本知識(shí)，掌握基本的心理調(diào)

學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團(tuán)體輔導(dǎo)、小

適方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和

組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教

耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)

學(xué)方法。

度和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自我認(rèn)知

評(píng)價(jià)方式：

能力、環(huán)境適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、

1.課程成績(jī)（24學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分）=《個(gè)人成長(zhǎng)

大學(xué)生心應(yīng)對(duì)挫折能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心

報(bào)告》隨堂考察的形式占總成績(jī)的60%+平時(shí)成績(jī)

9理健康教理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)322

考核（采用平時(shí)作業(yè)、活動(dòng)參與度、課堂提問及

育展提供良好的基礎(chǔ)。

課堂出勤率打分）占總成績(jī)的40%。

教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論及適

2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時(shí)）：不評(píng)定成績(jī)，只計(jì)學(xué)分。

應(yīng)問題、自我意識(shí)與人格塑造、情緒

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得

及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)踐、人

0.5學(xué)分。課程評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定。

際交往與戀愛心理、學(xué)習(xí)心理與健康

教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、心航港灣團(tuán)建室

行為問題、挫折心理與壓力管理、異

等。

常心理及心理危機(jī)應(yīng)對(duì)。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級(jí)）

序教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

號(hào)（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）時(shí)分

網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立

起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)、正確職

業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學(xué)生清晰地了

解自身角色特性、未來(lái)職業(yè)的特性以

教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)

及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法

合的方式，采取理論、案例、視頻、測(cè)評(píng)、實(shí)踐

規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息、

職業(yè)生涯相結(jié)合的教學(xué)方法。

相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本

10與發(fā)展規(guī)評(píng)價(jià)方式：過程評(píng)價(jià)40%（考勤、作業(yè)）+結(jié)果221

知識(shí)。具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、信

劃評(píng)價(jià)60%（撰寫一