【繪本故事對幼兒發(fā)展重要性探究3700字（論文）】

繪本故事對幼兒發(fā)展重要性研究——以兒童圖書館繪本故事閱讀為例目錄TOC\o"1-2"\h\u22564——以兒童圖書館繪本故事閱讀為例 125866一、繪本故事對促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要作用 198411.促進(jìn)幼兒情感發(fā)展 1226272.給幼兒帶來積極向上的情感體驗 253253.提高幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力 22750二、影響幼兒繪本故事閱讀的因素——以兒童圖書館為例 23931.繪本閱讀習(xí)慣的影響 2176002.繪本閱讀環(huán)境的影響 2122943.繪本選擇和獲取的影響 231734.繪本閱讀動機(jī)的影響 39702三、兒童圖書館做好幼兒繪本故事閱讀的策略 3291751.增加館藏繪本資源 358142.開展形式多樣的繪本閱讀活動 321909參考文獻(xiàn)： 3摘要：繪本故事受到幼兒的喜愛，它運用圖畫進(jìn)行故事內(nèi)容的傳達(dá)，幼兒在觀看時能夠充分發(fā)揮自身的想象力來對故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)展，從而有效鍛煉了幼兒的觀察力與想象力。隨著繪本在學(xué)前教育中的普及，它已經(jīng)成為了幼兒語言能力培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要工具。本文通過分析繪本故事對幼兒發(fā)展的重要作用，以兒童圖書館繪本故事閱讀為例，提出了做好幼兒繪本故事閱讀的策略。關(guān)鍵詞：繪本故事；幼兒；重要性隨著現(xiàn)代教育的深化改革，學(xué)前教育也積極相應(yīng)號召不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新?，F(xiàn)代幼兒園在學(xué)前教育方面會運用很多獨特的方式來有效加強(qiáng)對幼兒的各方面能力培養(yǎng)。繪本故事就是一種創(chuàng)新性的培養(yǎng)方式。學(xué)前階段正是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒的語言發(fā)展能力一般就是在這個時期形成發(fā)展的，這時期幼兒的觀察能力以及思考能力逐漸形成，對文字沒有任何掌握，只能單純地依靠圖片來進(jìn)行想象，繪本中包含了大量的色彩以及圖形，能夠有效吸引幼兒的注意力，使幼兒在觀看的同時能夠發(fā)揮自身的想象力來對故事進(jìn)行閱讀，在玩耍的同時鍛煉了自身的語言發(fā)展能力。早期閱讀對于幼兒今后的發(fā)展具有很大的影響，繪本作為幼兒早期閱讀教育及語言發(fā)展能力培養(yǎng)的重要工具，教師如果能夠正確利用繪本故事來展開對幼兒的教育，那么對幼兒的語言發(fā)展能力及早期閱讀教育都能夠產(chǎn)生有利的影響。一、繪本故事對促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要作用1.促進(jìn)幼兒情感發(fā)展繪本閱讀對推動創(chuàng)新兒童發(fā)展具有積極效應(yīng)。從而提高兒童繪本閱讀，可以增進(jìn)兒童個性形成。兒童在靜心閱讀繪本故事時，他們的情緒表現(xiàn)會隨著情節(jié)內(nèi)容的發(fā)生變化，有益于兒童情緒的發(fā)展。例如，當(dāng)幼兒讀到有趣的故事情節(jié)時，他們會開心地笑，會非常欣賞閱讀的樂趣，這可以促進(jìn)他們的均衡發(fā)展。與其他書籍資源不同，繪本故事書主要以圖像呈現(xiàn)為主。孩子們可以在照片中研究探索圖畫書的情節(jié)設(shè)計，全新體驗情緒渲染的變化。繪本故事的情節(jié)發(fā)展極其簡單，但情感蘊含豐富。大幅提高幼兒對繪本的深入閱讀，可以大幅度提高幼兒的內(nèi)心體驗，培養(yǎng)幼兒的情緒自控，為幼兒的多元發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.給幼兒帶來積極向上的情感體驗幼兒可以通過閱讀過程中的情緒反應(yīng)表現(xiàn)出動作組合，表達(dá)自己情感的抒發(fā)，從而與繪本中的人物角色進(jìn)行交流互動，形成情感共鳴。通過領(lǐng)域發(fā)展繪本閱讀，孩子可以精準(zhǔn)識別自己心靈深處的同類情緒，并協(xié)助配合他們學(xué)會克制情緒。兒童在閱讀學(xué)習(xí)繪本故事時，會經(jīng)歷愉快、難過、不安、妒忌、愛等情緒表達(dá)，有益于兒童情緒的廣泛規(guī)范發(fā)展，切實提高兒童對自身情緒認(rèn)知，使兒童克服不同的情緒反應(yīng)。如果你心情郁悶，提高緩解情緒的能力。因此，兒童圖書館必須充分整合其積極效應(yīng)作用，極其豐富館藏多種資源，為兒童提供各種繪本和故事書，給兒童帶來更多的情感滿足。3.提高幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力加強(qiáng)兒童對繪本故事的閱讀，有利于提高兒童的審美和創(chuàng)造美的能力。兒童的審美能力是與生俱來的，家長應(yīng)該利用繪本故事培養(yǎng)兒童的審美感受力。對于幼兒來說，外界所有的一切事物都是嶄新的，他們正處于培養(yǎng)審美的最初階段。因此，重點加強(qiáng)兒童繪本故事的閱讀，切實提高兒童的藝術(shù)美感。與不同來源，兒童繪本故事是由精通兒童心理學(xué)理論的繪畫教師集體創(chuàng)作的。他們通過各種繪本技巧趣味橫生地展示故事，幫助孩子更好地感受故事情節(jié)。另外，隨著信息技術(shù)發(fā)展，繪本故事也會融入到相關(guān)的課程體系中，展現(xiàn)更多的科技內(nèi)容，提高孩子的知識水平，盡可能的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、影響幼兒繪本故事閱讀的因素——以兒童圖書館為例1.繪本閱讀習(xí)慣的影響圖書館是閱讀繪本故事的重要場所。因此，兒童圖書館必須在大規(guī)模推廣繪本故事中發(fā)揮積極效應(yīng)。直接影響繪本閱讀推廣的因素主要有閱讀習(xí)慣、閱讀氛圍、閱讀文本和閱讀取向。兒童閱讀習(xí)慣對大力提高兒童閱讀水準(zhǔn)起著激活作用。閱讀習(xí)慣的系統(tǒng)形成是幼兒持之以恒和多次重復(fù)閱讀行為的成果。幼兒的閱讀習(xí)慣直接關(guān)聯(lián)著繪本故事的閱讀成效。繪本故事也是積極培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要閱讀媒介載體。由于繪本故事中含有大量的圖像源，對兒童具有很強(qiáng)的吸引力，可以有效地提高兒童的閱讀興趣。因此，兒童圖書館應(yīng)積極利用繪本故事培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣。2.繪本閱讀環(huán)境的影響繪本的閱讀環(huán)境也是感染兒童閱讀效果的決定性因素。影響兒童閱讀成效的兒童圖書館閱讀環(huán)境主要包括圖書館外閱讀環(huán)境和圖書館內(nèi)閱讀環(huán)境。首先，做好兒童閱讀推廣發(fā)展是當(dāng)前圖書館的重要使命，也是著力提高國人閱讀技能的一項全面深化。因此，兒童圖書館必須充分整合推廣繪本故事的正面效應(yīng)，大力培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)對閱讀環(huán)境因素的持續(xù)控制。其次，博物館繪本故事的閱讀環(huán)境對兒童有嚴(yán)重影響。兒童閱讀可分為意識閱讀和無意識閱讀。兒童圖書館要為繪本和故事營造安全良好的閱讀環(huán)境，讓孩子在悄無聲息中塑造閱讀。不良環(huán)境影響主要涉及兒童圖書館的區(qū)域環(huán)境、文化氛圍和圖書館內(nèi)的相應(yīng)設(shè)備。3.繪本選擇和獲取的影響繪本的選擇也會影響兒童繪本的閱讀效果。目前，我國兒童圖書館的繪本和故事書大多是紙質(zhì)書，不同類型的繪本和故事書的排列和分類也會影響兒童的閱讀行為。因此，兒童圖書館要做好繪本和故事書的分類工作。有的兒童圖書館會根據(jù)繪本的內(nèi)容開設(shè)各種繪本書架，如原創(chuàng)繪本故事、獲獎繪本故事等，這樣不僅可以提高孩子們對繪本故事的認(rèn)識，還可以提高孩子們對繪本故事的理解和閱讀興趣。與此同時，電子繪本對于幼兒繪本閱讀有著重大的影響，是兒童繪本閱讀推廣的重要形式。電子繪本有其獨具一格的優(yōu)勢，例如，電子繪本更方便閱讀，輕便易攜帶，不受圖書館開放時間期限，可以隨時隨刻閱讀。通過側(cè)重于兒童對電子繪本的閱讀，兒童圖書館可以營造良好的互動閱讀環(huán)境，積極提高繪本故事對兒童的興趣，提高兒童繪本故事的閱讀成效。4.繪本閱讀動機(jī)的影響兒童閱讀繪本的動機(jī)也影響著兒童的閱讀效果，閱讀繪本故事對提高兒童閱讀水平有重要影響。在閱讀繪本故事的同時，可以促進(jìn)孩子與父母之間的情感交流，促進(jìn)孩子的情感發(fā)展。兒童閱讀動機(jī)是兒童的內(nèi)在需要，可以分為信息動機(jī)和心理動機(jī)。信息性動機(jī)主要是指兒童尋找解決方案的動機(jī)，而心理動機(jī)是指兒童通過閱讀獲得內(nèi)在愉悅的動機(jī)，這兩種動機(jī)都會影響兒童繪本故事的閱讀效果。三、兒童圖書館做好幼兒繪本故事閱讀的策略1.增加館藏繪本資源兒童圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，制定相應(yīng)的閱讀推廣策略，有效提高兒童繪本故事的閱讀效果。首先，圖書館必須不斷豐富繪本館藏資源，滿足不同兒童的閱讀需求。增加圖書館的圖畫書和故事書的收藏，是讓圖書館對孩子更有吸引力的重要方法，這也是一個重要的措施，為促進(jìn)閱讀做出良好的貢獻(xiàn)。因此，兒童圖書館會購買繪本和故事書，為孩子們提供更多的繪本和故事書，他們可以為孩子們提供不同類型的繪本和故事書，包括電子繪本、盲文繪本和三維繪本等，并給孩子不同類型的圖畫書和故事書。為圖畫書提供不同的來源。其次，兒童圖書館除了要不斷豐富繪本收藏來源外，還必須提高繪本圖書的使用，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。例如，兒童圖書館可以為孩子創(chuàng)造一個閱讀繪本的世界，為孩子提供大量的繪本故事書，拓寬孩子的知識視野，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。2.開展形式多樣的繪本閱讀活動為了更好的促進(jìn)繪本故事的閱讀，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，少兒圖書館應(yīng)該開展各種形式的繪本閱讀活動，增加孩子們閱讀繪本故事的興趣，提高孩子們的閱讀水平。對于小孩子來說，游戲是最吸引人的。兒童圖書館讓孩子們在閱讀繪本的同時玩耍和閱讀，有效地培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣。在繪本閱讀方面，兒童圖書館可以結(jié)合多種形式的活動，如結(jié)合手工創(chuàng)作和戲劇表演，以及互動閱讀游戲、繪本和表演等活動，鼓勵兒童參與閱讀書中故事的圖像?？傊?，兒童仍處于持續(xù)成長和發(fā)展的階段。繪本故事不僅對兒童的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，而且早期閱讀繪本可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力。它有利于情感的培養(yǎng)，有利于智力的發(fā)展，使人格的形成、審美等向積極的方向發(fā)展。閱讀和思考的過程也會幫助孩子逐漸了解更多的人生道理。認(rèn)識繪本故事在促進(jìn)兒童發(fā)展中的重要作用，探討影響兒童繪本閱讀的因素，研究繪本故事閱讀的策略，幼兒園、家庭和社會共同形成幼兒繪本閱讀的支持性環(huán)境，利于幼兒的長期、全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]汪樂樂.繪本閱讀對幼兒發(fā)展的重要性及教育策略[J].當(dāng)代家庭教育,2022,(11):93-95.[2]邱雪.基于繪本的大班幼兒數(shù)感發(fā)展的實踐研究[D].沈陽大學(xué),2021.[3]王靜怡.繪本閱