小班手工木偶人教案

小班手工木偶人教案【篇一：聽說游戲：山上有個(gè)木頭人(小班)】聽說游戲：山上有個(gè)木頭人（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確發(fā)出“山（shan）、上（shang）、三（san）”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。3、培養(yǎng)幼兒的自我控制的能力以及聽說應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拉線木偶玩具一個(gè)活動(dòng)過程：1、出示木偶人，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲，名字叫做‘山上有個(gè)木頭人’?！苯又?，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。“誰想和我玩游戲呢？”“那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶游戲兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念游戲兒歌，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是“山、上、三”。2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法（1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。（2）如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響，就必須把手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打3下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)：“1、2、3”游戲結(jié)束。3、教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打3下，給幼兒練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。（2）教師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給予糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。4、幼兒自主游戲教師安排幼兒與同伴結(jié)隊(duì)，自由組合，自主開展游戲。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人山、山、山山上有個(gè)木頭人、三、三、三3個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動(dòng)?！酒憾昙?jí)手工教案下冊(cè)薛榮鳳】手工教案二年級(jí)下冊(cè)姓名薛榮鳳龍子心小學(xué)年度第學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表一立體插合畫教學(xué)目標(biāo)：１、在掌握剪紙，折紙技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)組裝簡單的“立體面”。２、通過對(duì)“立體插合畫”的制作和觀賞，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)：課時(shí)安排：一課時(shí)授課時(shí)間：課型：教法：教具使用：材料：32開“立體插合畫”彩印卡紙。工具：剪刀，刻刀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：二、活動(dòng)過程：（1）仔細(xì)觀察“立體插合畫”上的各種花草、樹木、小動(dòng)物和小姐姐在“立體插合畫”中的位置。（2）將“立體插合畫”彩印卡紙上的各個(gè)部件仔細(xì)地沿邊線剪下來。（3）將“草坪”底板上標(biāo)有刻空符號(hào)的位置刻槽。（4）將剪下的各部件標(biāo)有虛線的位置劃痕（不可劃透）后折疊，并按“草坪”底板上的數(shù)字對(duì)號(hào)插入相應(yīng)的槽中，然后加以整理，讓花草、樹木等正立在“草坪”底板上。這樣，一件小姐姐和小熊、小貓?jiān)凇安萜骸鄙贤嫠Ｓ螒虻摹傲Ⅲw插合畫”就完成了（圖一）。注意事項(xiàng)：可向?qū)W生簡單介紹一些美術(shù)知識(shí)，以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高“鑒賞”水平，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、制作的興趣。教學(xué)反思：二童話書簽③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操??④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。5、舞蹈：“