4.1認識挫折直面困難【中職專用】《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

認識挫折直面困難了解挫折目錄正視挫折行業(yè)PPT模板http:///hangye/第一部分了解挫折了解挫折華羅庚是自學成才的科學巨匠，是蜚聲中外的數(shù)學家。他是中國解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學等很多研究的創(chuàng)始人與開拓者。但是，這位數(shù)學家的成才之路并不平坦。華羅庚只有初中文憑。初中畢業(yè)后，他就讀于上海中華職業(yè)學校，卻因交不起學費而中途退學。此后，他靠自學完成了高中和大學低年級數(shù)學課程。1929年冬，華羅庚不幸染上傷寒病，導致左腿終身殘疾。然而，他并沒有氣餒，而是更頑強的進行自學和鉆研。1930年，華羅庚發(fā)表了關(guān)于數(shù)學的創(chuàng)新性論文，次年，被破格邀請到清華大學工作。起初，他在算學系當助理員，負責整理圖書資料、收發(fā)文件、通知開會等雜務。華羅庚始終堅持一邊工作，一邊自學。最終，他走上了數(shù)學理論研究的道路，為數(shù)學理論的發(fā)展作出了巨大貢獻。成長的路上難免遇到挫折，我們應如何看待挫折？華羅庚的成長經(jīng)歷給你哪些啟發(fā)？一起來分享一下吧！了解挫折產(chǎn)生挫折的原因當人們有目的、有動機的活動遭到阻礙或失敗時，就會產(chǎn)生挫折。了解挫折個體感受的挫折差異挫折反應和感受是形成挫折的重要方面，個體受挫與否，是由當事人對自己的動機、目標與結(jié)果之間關(guān)系的認識、評價和感受來判斷的。對某人構(gòu)成挫折的情境和事件，對另一人不一定構(gòu)成挫折，這就是個體感受的差異。了解挫折

正如巴爾扎克所說：“世上的事情，永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才來說是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，而對于弱者是一個萬丈深淵?！绷私獯煺鄞煺矍榫常菏剐袆幽繕瞬荒軐崿F(xiàn)的各種阻礙和干擾因素。挫折認知：對挫折情境的認識、態(tài)度和評價。挫折反應：個體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、困惑、焦慮、憤怒等感受及相應的行為表現(xiàn)。了解挫折挫折反應一邊幫助父親照料雜貨店，一邊自學數(shù)學。他僅靠一本《大代數(shù)》、一本《解析幾何》及一本50頁的《微積分》，每天自學10個小時以上。5年后，他學完了高中三年和大學低年級的全部課程，為以后研究數(shù)論打下了堅實的基礎(chǔ)。挫折認知雖然沒能繼續(xù)升入更高學府學習，但這并沒有打消他求學的決心和意志。不悲觀、不氣餒。挫折情境初中畢業(yè)后，因為家中貧困，輟學回家，幫助父親打理家中的小雜貨店。了解挫折

奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒?！暯皆诩o念五四運動100周年大會上的講話了解挫折個體的挫折反應受挫折情境和挫折認知的影響：一般來說，挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈；在同樣的挫折情境下，不同的挫折認知，會引發(fā)不同的挫折反應。挫折反應的性質(zhì)、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。第二部分正視挫折正視挫折正視挫折觀看中國首位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者、藥學家屠呦呦抗擊瘧疾的故事，感受青蒿素研發(fā)中所經(jīng)歷的重重困難，以及屠呦呦等人積極面對、不畏挫折的態(tài)度。以小組為單位分析屠呦呦故事中的挫折情境、挫折認知、挫折反應。正視挫折挫折情境一屠呦呦帶領(lǐng)團隊在研究中接連提取了120余種中藥，都沒有得到滿意的結(jié)果。挫折情境二用水提取青蒿素的話，活性低，溶解性差。挫折情境三提取青蒿素所使用的乙醚容易讓實驗人員中毒。正視挫折挫折認知

這也是我們這一代，或者下一代科技工作者應該負起來的責任：能夠發(fā)掘出更多的治療藥物，為世界人民造福。挫折反應屠呦呦及其團隊堅持實驗，經(jīng)過190次失敗的嘗試，1971年10月4日，屠呦呦小組成功得到了青蒿中性提取物“191號樣品”。取得成就1986年，青蒿素正式獲得新藥證書。2004年5月，世衛(wèi)組織正式將青蒿素復方藥物列為治療瘧疾的首選藥物。從此，青蒿素作為中國神藥，在世界各地顯示了奇效。過去10年里，全球死于瘧疾的人數(shù)下降了38%。全球43個國家，其中包括11個非洲國家，瘧疾發(fā)病率和瘧疾死亡率都下降了50%以上。正視挫折挫折是生活的一部分。前進道路上的各種挫折都有其獨特的價值。接納挫折中無法改變的事實。正視挫折

“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)實的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>