學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃6篇學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇1一、本學(xué)期工作引導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求，本學(xué)期教研組工作的引導(dǎo)思想是：落實(shí)常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作；發(fā)揮教研組的特色，突出年輕老師的樂(lè)觀性。要求每人有目標(biāo)，每人形成本身的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在工作計(jì)劃布置在本學(xué)期重點(diǎn)做好“組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，樂(lè)觀參加到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中，進(jìn)行試題研究，將對(duì)試題研究的內(nèi)容落實(shí)到課堂中，提高課堂教學(xué)的有效性，還進(jìn)行拓展性課、研究型課、高考研究、學(xué)生的學(xué)法研究等工作。使生化組真正成為整體水平高、個(gè)人有特色的教研組。1、常規(guī)工作以規(guī)范性為核心。重點(diǎn)在以下幾方面突出化學(xué)組特色：（1）教案編寫(xiě)；（2）課件制作與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反饋。2、深入開(kāi)展教科研工作，并引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，帶動(dòng)全組老師的教科研意識(shí)。3、專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求，研究新教材的授課方案，拓展教學(xué)內(nèi)容，探究確實(shí)有效的教學(xué)方法。專心研究現(xiàn)行高考3+3的特點(diǎn)，使之落實(shí)到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，以提高課堂教學(xué)有效性。4、訂立合理個(gè)人目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，捉住機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)。5、各班級(jí)初步擬定的參與校公開(kāi)展現(xiàn)課的時(shí)間。第八周高一班級(jí)：羅晴（周五）；校級(jí)公開(kāi)展現(xiàn)高二班級(jí)：趙敏；高三班級(jí)：劉彩虹；教研組公開(kāi)展現(xiàn)6、各班級(jí)工作任務(wù)和目標(biāo)：（1）高一班級(jí)：由羅晴負(fù)責(zé)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的“興趣、入門(mén)”教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，開(kāi)設(shè)興趣課，環(huán)保研究型課程，為學(xué)生的選修打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。（2）高二班級(jí)：由王學(xué)智、趙敏負(fù)責(zé)教學(xué)，以學(xué)業(yè)考工作為重點(diǎn)，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)技巧的研究。（3）高三班級(jí)：由劉彩虹負(fù)責(zé)教學(xué)，加強(qiáng)高考研究，精練教學(xué)，以提高“3+3”區(qū)間聯(lián)考成績(jī)?yōu)槟康摹?、將班主任工作與教研組工作相聯(lián)系，此工作以劉彩虹老師為主開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，確實(shí)將教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。8、趙敏老師為高一學(xué)生開(kāi)設(shè)化學(xué)試驗(yàn)拓展課。實(shí)在工作：依據(jù)學(xué)校布置，適時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。實(shí)在內(nèi)容如下：（1）回顧20xx學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，訂立教學(xué)計(jì)劃。（2）學(xué)習(xí)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，討論高考改革的方針、政策。（3）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（4）作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)的案例撰寫(xiě)。（5）完滿并拓展課本上的試驗(yàn)。（6）學(xué)習(xí)高考改革的方針、政策。（7）落實(shí)本學(xué)期校級(jí)和教研組的公開(kāi)教學(xué)。另外，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，以“打造學(xué)科特色，助推學(xué)校發(fā)展”為主題，進(jìn)行分階段教研專題，連續(xù)討論和開(kāi)展活動(dòng)：（1）以“教什么”為專題，重點(diǎn)研討如何分析考試說(shuō)明、教材、學(xué)情，布置好教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度。（2）以“如何教”為專題，依據(jù)老師本身的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，重點(diǎn)研討教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。（3）以“教得如何”為專題，重點(diǎn)研討教學(xué)后、考試后如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思，提高教學(xué)效率。學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇2新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的孩子又要長(zhǎng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下很多孩子們成長(zhǎng)的腳跡，這里記載了他們極多的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載著老師們極多的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。我們這個(gè)大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互熟系，取消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)后，我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充足的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使托兒順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能本身走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì)本身吃飯、不會(huì)本身洗手、不會(huì)本身穿脫鞋子、不會(huì)本身上洗手間，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上洗手間、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們本身也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會(huì)本身吃飯、96%的幼兒能獨(dú)立入廁，96%的幼兒會(huì)本身穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)本身洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛(ài)與人溝通，樂(lè)意表達(dá)本身的意愿，還學(xué)會(huì)了幫忙別人、關(guān)懷別人。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的引導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣喜好，訂立教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保管，而且布置了豐富的主題展板，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲，以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行溝通，讓幼兒在愉快的游戲中自動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱誠(chéng)地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。我們還充足利用豐富的家長(zhǎng)資源打開(kāi)教育活動(dòng)，例如在進(jìn)行《我們愛(ài)吃的食物》主題活動(dòng)時(shí)，我們請(qǐng)來(lái)了做蛋糕師的家長(zhǎng)為幼兒現(xiàn)場(chǎng)講解、演示了蛋糕的制作過(guò)程，讓幼兒了解食品加工過(guò)程的不易，知道要珍惜糧食。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)和手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)我們制作了大量精美的教玩具，開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、扣上扣子、手掌畫(huà)等活動(dòng)，有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。我班幼兒全部是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就側(cè)重培養(yǎng)幼兒的交往本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)愉快地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話了。托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別重視保育工作，而且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣裳，在孩子汗?jié)竦囊律牙锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾，認(rèn)真地洗潔凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率始終穩(wěn)居班級(jí)組第一、一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不但僅是重視培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更重視對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意本身的一言一行，為幼兒起到良好的模范作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。在我園建園二十周年的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班幼兒大膽、可愛(ài)的表演博來(lái)了陣陣掌聲，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬(wàn)分驚喜。另外，我們還樂(lè)觀參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的早操、游戲、環(huán)境等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的競(jìng)賽中獲得了全都的好評(píng)。在家長(zhǎng)工作上，我們更是想家長(zhǎng)所想，樂(lè)觀、努力地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、給他打個(gè)電話、通信、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通，專心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法及建議，在工作中加以改進(jìn)。我們班的周一小伙伴的父母工作特別忙，平常都是由她耳朵很背的爺爺接送，造成了溝通上的困難，甚至對(duì)我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì)。針對(duì)這一情況，我自動(dòng)采取通信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通，我們平均每周通一次信，很快除去了誤會(huì)，也使得家長(zhǎng)充足了感謝。一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲！針對(duì)家長(zhǎng)們都較年輕，缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，我們定期開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒知識(shí)的討論與培訓(xùn)，并在家長(zhǎng)園地中開(kāi)辟了“家有小兒”信箱，讓家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，相互溝通育兒經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離，提高了家長(zhǎng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們極多的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你專心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的20xx年里，我們將側(cè)重培養(yǎng)幼兒的自想法識(shí)，進(jìn)一步除去幼兒的倚靠心理，重視教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫忙，讓我們和孩子、家長(zhǎng)一起共同努力，共同提高。學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇3一、5位孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭和親人，所以在解脫依戀，適應(yīng)集體生活各方面還存在著很大的問(wèn)題，如：來(lái)園時(shí)哭鬧、不愿與同伴溝通游戲、不愿意參與活動(dòng)、本身不會(huì)進(jìn)餐等。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，實(shí)在表現(xiàn)在：每天能高愉快興的來(lái)園參與活動(dòng)和游戲;學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理本領(lǐng)，如：本身動(dòng)手吃飯，不挑食、本身入廁、本身試驗(yàn)穿脫衣裳鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走、喜愛(ài)用普通話與老師溝通、喜愛(ài)念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。但是孩子們的身上還存在著很多不足，如：有的孩子自制本領(lǐng)較弱，時(shí)常與同伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子倚靠性還是很強(qiáng)，活動(dòng)本領(lǐng)較弱，在活動(dòng)中缺乏自我保護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的情況，我們將訂立相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)孩子在本領(lǐng)、情感、習(xí)慣方面進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、班級(jí)工作總目標(biāo)在課改精神的引領(lǐng)下，以《綱要》為準(zhǔn)則，以《03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，采取多種形式，合理布置托班孩子的一日活動(dòng)，重視個(gè)別差別，培養(yǎng)孩子參與各類(lèi)活動(dòng)的興趣;通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活本領(lǐng)，幫忙孩子掌握新的技能;結(jié)合班級(jí)的特色，在閱讀活動(dòng)中發(fā)展孩子的認(rèn)知本領(lǐng)和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。三、實(shí)在工作目標(biāo)與措施目標(biāo)：通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)適合，愉悅的活動(dòng)環(huán)境，使他們能在玩玩、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、想想中學(xué)會(huì)更多的技能，提高孩子的自理本領(lǐng)，初步培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。措施：第一階段：(2——4月)1、知道本身長(zhǎng)大了，初步能試驗(yàn)做一些力所能及的事。2、能聽(tīng)懂普通話，學(xué)著用普通話來(lái)表達(dá)本身的需求。3、初步能聽(tīng)從大人關(guān)于安全的提示。4、在老師的引導(dǎo)下，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的技能表達(dá)本身的感受。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子有興趣的參與游戲。2、通過(guò)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)“娃娃的新衣”，引導(dǎo)孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技能。3、收集大小不同、顏色不同、斑紋不同的襪子，引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)行不同的分類(lèi)和對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)內(nèi)容：撕撕貼貼：送給媽媽的禮物我的小臉小小手我長(zhǎng)大了過(guò)家家：我來(lái)當(dāng)媽媽父親今日過(guò)生日動(dòng)動(dòng)小手：種花顏色寶寶回家了奇妙的管子看看講講：小滴答圖書(shū)《小鳥(niǎo)找媽媽》等第二階段(5——6月)1、學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。2、在老師的引導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響同伴的活動(dòng)。3、對(duì)人有禮貌，樂(lè)意自動(dòng)的招呼別人。4、喜愛(ài)敘述簡(jiǎn)單的故事，喜愛(ài)念兒歌。5、試驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)本身的愿望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、休息室布置孩子本身穿衣裳的圖片，鼓舞孩子本身穿衣。2、利用空間，懸掛綠色的樹(shù)葉、藍(lán)藍(lán)的白云等，引導(dǎo)孩子感受春天的氣息。3、墻面環(huán)境：花兒朵朵，引導(dǎo)孩子試驗(yàn)用繪畫(huà)的技能表達(dá)本身的感受。4、創(chuàng)設(shè)適合的閱讀環(huán)境，投放適合的嬰幼兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制的圖書(shū)等。活動(dòng)內(nèi)容：做做貼貼：花兒朵朵柳樹(shù)飄飄夏天到了過(guò)家家：給娃娃穿新衣開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高找伙伴看看說(shuō)說(shuō)：我們一起玩小丫丫發(fā)脾氣等四、班級(jí)特色工作——閱讀活動(dòng)在以往的活動(dòng)中，我們察看到有的孩子在閱讀時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書(shū)打開(kāi)，忽的一下翻到中心，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些攔阻了孩子閱讀的開(kāi)展，因此本學(xué)期重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。(一)實(shí)施目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望。2、創(chuàng)設(shè)適合的閱讀環(huán)境。3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書(shū)的方法、如何取放書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)等。4、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5、樂(lè)意與同伴，老師簡(jiǎn)單交談。(二)、實(shí)施途徑1、依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子閱讀的顏色鮮艷、形象直觀、實(shí)在、富于情趣的圖書(shū)。2、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，每天至少翻看圖書(shū)一次，知道書(shū)是怎么拿的，一頁(yè)一頁(yè)飯看。3、創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境(包含看圖敘述圖片，供孩子邊看邊說(shuō))，閱讀區(qū)放置適合孩子的畫(huà)報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書(shū)本上的物體。4、堅(jiān)持正面教育的樂(lè)觀影響，培養(yǎng)孩子做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書(shū)架上拿書(shū)、看完書(shū)是否放回原處、不撕搶圖書(shū)、不把圖書(shū)亂放或亂扔地上、一次只拿一本書(shū)并專心閱讀35分鐘。5、從了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感興趣。6、為孩子創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言溝通環(huán)境，如：談話活動(dòng)，或讓孩子敘述簡(jiǎn)單的圖書(shū)情節(jié)等，鼓舞孩子大膽的在同伴面前進(jìn)行溝通。7、家園共同培養(yǎng)，形結(jié)婚園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、(1)、為家長(zhǎng)供給活動(dòng)資料。(2)、在家園之窗中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)。(3)利用家庭教育是一對(duì)一的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)與強(qiáng)化。五、個(gè)別化教育工作1、新孩子的穩(wěn)定期工作，幫忙他們逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3、個(gè)別自制本領(lǐng)較弱的孩子引導(dǎo)他們懂得不和別人爭(zhēng)搶玩具，不去影響同伴的活動(dòng)。學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想政教處新學(xué)期工作計(jì)劃將在學(xué)校工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，以“文明禮儀教育”為主線，以“學(xué)生德育主題活動(dòng)”為載體，以“建設(shè)學(xué)校特色，打造特色學(xué)校”為目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展。二、目標(biāo)要求1、常規(guī)管理目標(biāo)a—安全無(wú)責(zé)任事故，學(xué)生犯罪率為零;b—學(xué)生行為規(guī)范，文明素養(yǎng)高;c—學(xué)校環(huán)境乾凈怡人;2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)a—進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍，建設(shè)一支有責(zé)任心，有愛(ài)心;師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的班主任隊(duì)伍b—與團(tuán)委共同打造一支學(xué)生干隊(duì)伍伍，提高學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的質(zhì)量和水平c—建設(shè)一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、業(yè)務(wù)精湛;學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)、具有猛烈服務(wù)意識(shí)的政教干隊(duì)伍伍3、德育創(chuàng)新目標(biāo)a學(xué)生自我教育，自我管理的本領(lǐng)有新突破b審核編寫(xiě)一本符合我校特色的《政教處工作管理制度匯編》三、重要措施1、降低德育重心，確保學(xué)生安全安全教育是學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展的前提，關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)生命也是我們?nèi)w教育工的職責(zé)。我們務(wù)必需確保人際關(guān)系安全，飲食安全，交通安全，運(yùn)動(dòng)安全，物品安全，用電用水安全和心理健康安全等，特別是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和防溺水安全教育。政教處將利用報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、觀看錄像、國(guó)旗下講話和手抄報(bào)等形式向全體學(xué)生宣傳、貫徹“安全第一，生命至上”的觀點(diǎn)。2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作水平1)提升班級(jí)組長(zhǎng)的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)。每月召開(kāi)一次班級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議重要議題：①通報(bào)各班級(jí)組存在的問(wèn)題和值得推廣的做法;②下月的工作思路和實(shí)在工作布置;③就一個(gè)特地問(wèn)題進(jìn)行研討，形成文字料子(主題、產(chǎn)生原因、應(yīng)對(duì)措施和策略、估計(jì)效果等);2)提高班主任例會(huì)質(zhì)量。每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)，每次例會(huì)議題：①總結(jié)本月的德育工作開(kāi)展情況，發(fā)放政教處工作通報(bào);②布置下個(gè)月各項(xiàng)工作。3)強(qiáng)化班主任工作考核，重點(diǎn)考核工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)。實(shí)在作法：①?gòu)谋緦W(xué)期開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)考核進(jìn)行“一周一公布，一月一考核”制度，邀請(qǐng)班級(jí)組長(zhǎng)全程參加，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為評(píng)比優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的重要參考依據(jù);②調(diào)整班主任津貼發(fā)放細(xì)則，把學(xué)校發(fā)放的50元津貼單獨(dú)劃出，算作當(dāng)月工作任務(wù)津貼，獨(dú)立核算。核算方法由政教處會(huì)同6位班級(jí)組長(zhǎng)訂立。4)發(fā)揮老班主任的引領(lǐng)示范作用。開(kāi)展班主任“以老帶新”結(jié)對(duì)活動(dòng)：①在新老班主任自己愿意的基礎(chǔ)上，確立“對(duì)子”關(guān)系，使新班主任在老班主任的引導(dǎo)下盡快成長(zhǎng);②建議新班主任可先從以下四個(gè)方面向老班主任多請(qǐng)教：a、如何召開(kāi)主題班會(huì);b、如何進(jìn)行日常班級(jí)管理;c、如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，d、如何與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮“家校合力”作用。3、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)1)推行和落實(shí)《南昌市第二十中學(xué)政教處管理制度匯編》，內(nèi)容各班級(jí)要依照政教處的統(tǒng)一布置，系統(tǒng)地利用入學(xué)教育、班會(huì)課，保質(zhì)保量地做好宣傳和學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)照《制度匯編》做出承諾，自強(qiáng)自律。2)加高校生教育和處置的力度。政教處通過(guò)考核把班主任的思想統(tǒng)一到學(xué)校工作高度上來(lái)，加高校生行為規(guī)范教育，要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上做文章，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓。對(duì)被處分的學(xué)生，政教處和班主任要緊密關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，幫忙他們盡快改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取進(jìn)步。3)組建一支高素養(yǎng)的學(xué)生隊(duì)伍。政教處定期開(kāi)展對(duì)班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為班主任的有力助手，班主任在加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大膽放手讓班干部組織班級(jí)活動(dòng)，布置班級(jí)事務(wù)。4)加強(qiáng)政教隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)。政教處全體人員要不絕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)自學(xué)和探究，提升自身素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高服務(wù)水準(zhǔn)，更好的為全校師生服務(wù)。4、連續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)揮環(huán)境育人作用1)做好教室，包干區(qū)的衛(wèi)生清掃和保潔工作，落實(shí)好衛(wèi)生清掃和檢查制度。各班務(wù)必做到一日三掃，全天保潔，教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象。2)值周班每天早上7:00，中午1:30到校清掃衛(wèi)生，特別是兩操期間要派2—3名同學(xué)到操場(chǎng)上保潔，同時(shí)選派4—5名同學(xué)構(gòu)成周衛(wèi)生督導(dǎo)員，在政教處老師和學(xué)生會(huì)干部的率領(lǐng)下對(duì)全校各班衛(wèi)生進(jìn)行檢查，并當(dāng)天通報(bào)。3)每周五進(jìn)行一次全校衛(wèi)生大掃除，政教處檢查，通報(bào)。5、充足發(fā)揮心理咨詢室的作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展1)推動(dòng)心理咨詢工作制度化，正常化，特別是新初一、高一的學(xué)生，班主任要幫忙他們更早地適應(yīng)新環(huán)境，處置好與新同學(xué)的關(guān)系等;2)連續(xù)續(xù)推行“導(dǎo)師制”，導(dǎo)師除每個(gè)月填寫(xiě)“家校聯(lián)系本”外，每個(gè)學(xué)期結(jié)束前要對(duì)所輔導(dǎo)的學(xué)生以表格的形式進(jìn)行一次匯報(bào)或撰寫(xiě)育人心得，政教處整理成冊(cè)6、德育專題教育形成系列，發(fā)揮教育功能開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。通過(guò)主題班會(huì)、專家報(bào)告會(huì)、專題知識(shí)講座、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、民族節(jié)日等系列活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)特長(zhǎng)，弘揚(yáng)個(gè)性。1)加強(qiáng)德育教育的計(jì)劃性。一月一主題(見(jiàn)德育工作布置表)。例會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)都將圍繞同主題開(kāi)展教育活動(dòng)，形成強(qiáng)大的教育氛圍。2)利用周會(huì)充足發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能。每月將布置一次周會(huì)由傳媒的學(xué)生主持，同學(xué)在國(guó)旗下講話，突出我校傳媒特色。3)利用板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、學(xué)校廣播、家校平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)等宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生等知識(shí)的宣傳，擴(kuò)高校生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？傊緦W(xué)期政教處的工作將做到“有布置、有落實(shí);多檢查、多溝通;勤通報(bào)、勤服務(wù)”，使政教工作上個(gè)新臺(tái)階。學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇51、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率實(shí)現(xiàn)100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內(nèi)容，及時(shí)展現(xiàn)主題活動(dòng)情況，幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(zhǎng)介紹教育、育兒資料，家園共同克服育兒中碰到的難題。一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的偏愛(ài)，以本身為中心，對(duì)父母或祖輩的倚靠性較強(qiáng)。在和家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理本領(lǐng)和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)本身吃飯、不會(huì)上洗手間;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的搭配下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。二、總目標(biāo)：依據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為引導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，專心踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)和生活自理本領(lǐng)，重視智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其近來(lái)發(fā)展區(qū)上都有最大的提高。三、重要工作任務(wù)及措施(一)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)在措施：1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園引導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)和順的集體，安靜、乾凈、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)料子及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)緊密搭配，以供給產(chǎn)品或半產(chǎn)品料子為主，鼓舞幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展現(xiàn)幼兒本身的作品，保證每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)定，緊密搭配教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)料子、多供給半產(chǎn)品和非產(chǎn)品料子。4、更加合理的利用社區(qū)資源。(二)合理布置一日活動(dòng)，一日活動(dòng)布置注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。實(shí)在措施：1、依據(jù)本班幼兒的本領(lǐng)和興趣布置不同的活動(dòng)，在時(shí)間的調(diào)配上做出彈性的布置。2、有組織有引導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)調(diào)配有肯定的比例，予以個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。3、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求。4、依據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平近況及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo)，訂立本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。6、每周開(kāi)展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析，能依據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)科學(xué)、酷愛(ài)大自然的情感。(三)加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1、幫忙幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。2、注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)定意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)和技能，提高幼兒交往的本領(lǐng)、合作本領(lǐng)，讓孩子終身受益、童年生活幸福歡樂(lè)。(四)注重對(duì)幼兒的察看、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)教育工作。實(shí)在措施：1、專心填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。2、注重收集評(píng)價(jià)幼兒的基本料子，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的料子，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，并定期向家長(zhǎng)展現(xiàn)，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向。3、注重教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒發(fā)展情形進(jìn)行縱向評(píng)估，以便了解幼兒的發(fā)展情形及需要，從而供給更加適合的幫忙和引導(dǎo)。(五)安全教育工作：注意依據(jù)天氣的變動(dòng)給幼兒增減衣裳，做好幼兒的保暖工作，對(duì)體弱幼兒要多加照料。戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。學(xué)期工作計(jì)劃周工作計(jì)劃篇6新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我們將連續(xù)以熱心、耐性、細(xì)心的工作態(tài)度，迎接新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：一、班級(jí)情況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，班里每位孩子都有了很大進(jìn)步，都喜愛(ài)上幼兒園，都樂(lè)觀自動(dòng)的參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，90%的幼兒會(huì)本身動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)都能在老師的幫忙下，完成穿脫衣裳，在老師的引導(dǎo)下，有規(guī)律、有秩序的吃飯、喝水養(yǎng)成了良好的生活自理習(xí)慣。在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了肯定的常規(guī)，跟著老師的思路走，樂(lè)觀自動(dòng)的回答問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)方面有了很大提高。二、班級(jí)教育教學(xué)總目標(biāo)：1、促進(jìn)幼兒身體健康地發(fā)展，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。2、加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育，讓他們成為陽(yáng)光、自信、歡樂(lè)的孩子。3、充實(shí)游戲內(nèi)容，加強(qiáng)游戲引導(dǎo)，讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)。4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，培養(yǎng)人際本領(lǐng)。5、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和喜好。6、加強(qiáng)班級(jí)特色意識(shí)，突出特色內(nèi)容。三、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：1、形成獨(dú)具班級(jí)特色的特色課程。本學(xué)期我班依據(jù)幼兒的實(shí)際情況和老師的特長(zhǎng)，將在學(xué)期初步確定本班的特色內(nèi)容——簡(jiǎn)筆畫(huà)，利用特色活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有實(shí)效的實(shí)施班級(jí)特色教育。并在班級(jí)組內(nèi)定期溝通，共享經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，老師應(yīng)時(shí)時(shí)到處啟發(fā)幼兒注意身邊環(huán)境的變動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀察看，樂(lè)觀思索，培養(yǎng)幼兒的求知欲望。2、細(xì)化養(yǎng)成教育文化，開(kāi)展“泛愛(ài)”教育課程。養(yǎng)成教育是指在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等教育中良好習(xí)慣的形成與定型，從小重視培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣能更好地為幼兒全面健康發(fā)展打下良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在小班的幼兒進(jìn)入集體生活已有半年，由于都是獨(dú)生子女，在家都是家里的“掌中寶”，性格方面都比較任性，到處以自我為中心，在“班級(jí)”這個(gè)集體中的定位不很清楚，雖然老師平常也十分重視幼兒的養(yǎng)成教育，但缺乏系統(tǒng)性。所以從本學(xué)期開(kāi)始，我們把養(yǎng)成教育提出來(lái)，