社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)7篇

第第頁(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)7篇社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇1感恩，其實(shí)不肯定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。同學(xué)們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛澆灌在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們說一聲：“感謝!”同學(xué)們，在你們此時(shí)開高興心的在教室上課時(shí)，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們或許是本身考上的，或許是找關(guān)系進(jìn)來的，但你們是否想過：沒有母親你們?cè)趺达@現(xiàn)在這個(gè)世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學(xué)，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的.?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么，同學(xué)們不要再揮霍式的花錢啦，你們應(yīng)當(dāng)體諒一下你們的父親呀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們是中學(xué)生，讓我們一起拼搏考上好的高校來報(bào)的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾酶咝?只要每天對(duì)本身說一聲：“好好學(xué)習(xí)是為了酬謝父母，努力，加油?！蹦銈兛梢宰龅??！蓖瑢W(xué)們，你們是否說過：“媽媽我愛您，父親我愛您!”沒有的話對(duì)你們的父母說一聲：“媽媽我愛您，父親我愛您!”不關(guān)鍵羞，只要你們愛本身的父母，你們肯定可以說出口!你們是否頂撞過本身的父母?倘若有，回去對(duì)父母說一聲：“父親媽媽，對(duì)不起”并說一聲：“媽媽我愛您，父親我愛您!”去把你們可以做到，不關(guān)鍵羞去吧。祝你們將來考上夢(mèng)想的高校!社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇2在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到本身所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別的難受。在學(xué)?？傄詾楸旧韺W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)本身知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)無止境”的含義。自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)的牌子上都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在學(xué)校里的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增添個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，磨練和提高本身的本領(lǐng)，以便在畢業(yè)以后能真真正正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)社會(huì)的千變?nèi)f化，而且可以在生活和工作中特別好的處置各方面的問題，我利用假期時(shí)間，在家旁邊的二中里開始了我的假期實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使本身所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。而另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。由于在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且現(xiàn)在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日益變動(dòng)，每天都不絕有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才學(xué)到的知識(shí)可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就回越高。我們不但要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不絕的從生活中、實(shí)踐中學(xué)到其他的知識(shí)，不絕的從各方面武裝本身，才略在競(jìng)爭(zhēng)中突出本身、表現(xiàn)本身，取得勝利。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi)，我在學(xué)校充足感受著工作的氛圍，而這些都是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)無法感受到的。而且在很都時(shí)候，我都要做一些工作以外的事情，像清掃辦公室之類的。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，或許會(huì)有人布置你今日該做些什么，明天該做些什么，但在這里，不肯定有人會(huì)告知你這些，你必需本身自發(fā)的去學(xué)、去做，而且要盡本身的努力做到，由于一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍。到底學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更高的成績(jī)而努力。而現(xiàn)在這里雖說也是學(xué)校，但性質(zhì)變了，每個(gè)人都在為了獲得更高的職位，更好的待遇而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不絕學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不絕學(xué)習(xí)別人怎么樣做人，以提高本身的本領(lǐng)!記得老師曾經(jīng)說過高校就是一個(gè)小社會(huì)，但我總是覺得學(xué)校里總少不了那份純潔，那份真誠(chéng)。盡管是高校高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而一旦走入社會(huì)，要接觸各種各樣的同事，上司，關(guān)系多而雜，需要你去面對(duì)你從未面對(duì)過的一切。記得有次看到一則報(bào)道，說是現(xiàn)在高校生就業(yè)的一個(gè)突出問題就是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)與在校的理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次的實(shí)踐中，這一點(diǎn)我是感受頗深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且的多方面的，可以說是面面俱到的;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒有學(xué)過的，也可能是學(xué)過的根本就沒有用上。有時(shí)候我會(huì)覺得好像要用的學(xué)的不多，也不太精;而不用的倒是學(xué)了很多。這是社會(huì)與學(xué)校教育脫軌了嗎?或許老師是正確的，雖然高校生活不像踏入社會(huì)，但是終于是社會(huì)的一部分，這是不行不承認(rèn)的事實(shí)。但是也要感謝老師孜孜不倦的教導(dǎo)，有些問題有了在課堂上的專心消化，再加上平常的作業(yè)增補(bǔ)，我有了更多的知識(shí)去應(yīng)付工作上的各種問題。做為一名新世紀(jì)的高校生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處置社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情。這就意味著高校生要主義到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。到底兩年之后，我已經(jīng)不再是一名高校生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)溝通，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了磨練本身成為一名合格的，對(duì)社會(huì)有用的人才，選擇了師范類專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把本身在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我本身對(duì)專業(yè)知識(shí)也內(nèi)容能把握，本以為到了社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)應(yīng)付得來，但是在實(shí)踐里并沒想象中那么輕易。平常在學(xué)校，作業(yè)寫錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但是在這里，出了錯(cuò)就意味著在學(xué)生面前丟臉，更無法在日后的教學(xué)中樹立威信。這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以肯定要非凡小心謹(jǐn)慎，而且一旦出差錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，但這里是一定不會(huì)這么輕松的。心得體會(huì)許多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出本身的一份力氣，我們應(yīng)當(dāng)在今日努力把握專業(yè)知識(shí)，明天才略更好地為社會(huì)服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇3班主任的職責(zé)和任務(wù)許多，班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)緊要任務(wù)。通過這段時(shí)間我對(duì)《學(xué)校班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合本身的一點(diǎn)工作體會(huì)談一下我對(duì)班集體的建設(shè)的一點(diǎn)認(rèn)得。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和努力探求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目的。班集體倘若沒有共同努力探求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，訂立出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見、摸得著。其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有管束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不行替換的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。再次應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，充足發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力氣。有句話說：“抓在細(xì)小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才略使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充足發(fā)揮民主。班主任要有心識(shí)的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充足調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識(shí)得到培養(yǎng)，管理本領(lǐng)得到加強(qiáng)。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力氣是不行的，必需要有一個(gè)剛強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才略帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。最終應(yīng)開展各種有心義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要樂觀組織、參加學(xué)校各項(xiàng)有心義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批判指正。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇4在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)負(fù)英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，從編寫英語(yǔ)教學(xué)的策劃書到英語(yǔ)教學(xué)備課再到給小伙伴們上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參加其中并感受頗多也受益良多。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌辦伊始，我自動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)負(fù)英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，想盡本身的一份力氣為社區(qū)的小伙伴多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開始寫策劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的情況來寫的，后來隊(duì)長(zhǎng)何xx說臨時(shí)改到利民社區(qū)，全部的策劃都要有所調(diào)整，當(dāng)然也包含我們英語(yǔ)組。還好兩個(gè)社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是由于不知道利民社區(qū)小伙伴們的整體英語(yǔ)水平，我也只做了一個(gè)大略的策劃，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小伙伴們的英語(yǔ)水平。第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小伙伴上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)我也問了部分小伙伴是否有上過英語(yǔ)課，初步了解到了他們總體的英語(yǔ)水平。由于第二天就布置了要上英語(yǔ)課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語(yǔ)的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt，然后再依據(jù)實(shí)際情況對(duì)ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語(yǔ)“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂樂觀性。到第二天正式上英語(yǔ)課的時(shí)候，我還是有些緊張的，終歸這是我第一次給別人上課，還是英語(yǔ)課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小伙伴們本身選一個(gè)滿意的英文名，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小伙伴十分跳脫，有的則又羞怯含蓄。不過最后有驚無險(xiǎn)，在我們?nèi)恐驹刚叩墓餐ο?，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充足調(diào)動(dòng)起了小伙伴們的樂觀性，也使第一堂英語(yǔ)課圓滿落幕。有了我的前車之鑒，由我們英語(yǔ)組其他隊(duì)員主講的英語(yǔ)課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我全部上了兩堂英語(yǔ)課，每一堂英語(yǔ)課里，進(jìn)步的不但是孩子們，我也在進(jìn)步。在我的英語(yǔ)教學(xué)中，有不足，也有亮點(diǎn)。但終于讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇5這是在社區(qū)工作的最終一周了，越是靠近離開卻越是舍不得，我好像已經(jīng)把這里當(dāng)成了本身的家。每天早上6：30起床，先做校車再轉(zhuǎn)38路公交車抵達(dá)社區(qū)，打開社區(qū)的大門，擦桌子，拖地，給社區(qū)的長(zhǎng)輩們泡好茶，這好像已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。而如今，一晃一個(gè)月就要結(jié)束了，我真的有點(diǎn)不忍離開了!想想剛來的時(shí)候我還真是不習(xí)慣，由于社區(qū)工作不比在學(xué)校里的工作那么簡(jiǎn)單，一切事情不是你能想得到就可以做得到的。高校就是一個(gè)象牙塔，提前為你買好了保險(xiǎn)，你可以毫無顧慮的做本身理想的事情，而當(dāng)你踏入社會(huì)之后，你就不得不一個(gè)人去承當(dāng)全部責(zé)任，不得不考慮全部的風(fēng)險(xiǎn)。一些事情你或許把它想象的很完美，但是一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，就經(jīng)不起了任何風(fēng)吹雨打。我很慶幸本身很有這個(gè)機(jī)會(huì)到社區(qū)工作，讓我能夠更近的了解基層的工作，能夠更近的和百信打交道。在社區(qū)工作的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許很多多在學(xué)校無法學(xué)到的知識(shí)，我想這將會(huì)成為我人生中一筆珍貴的財(cái)富。在與同事的相處中要坦誠(chéng)，心胸要開闊，凡是都要相互體諒。無論在哪里工作都要處置好上下級(jí)之間的關(guān)系，這才是建立和諧團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)才會(huì)做好工作。在為人辦事的時(shí)候要虛心謹(jǐn)慎，對(duì)人誠(chéng)懇，有耐性，工作時(shí)千萬不行有半點(diǎn)馬虎，肯定要遵守規(guī)章制度，不能有任何僥幸心理，偷奸?；?。特別是在處置社區(qū)工作時(shí)，肯定要協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系，要循循善誘，不能焦躁，也不要帶有任何感情顏色，必需實(shí)事求是，遵守原則。在這段時(shí)間里，我不但收獲了很多為人辦事的道理，更慶幸的是收獲了真摯的友情。在一個(gè)月的相處中，我們蓮新街辦的三名志愿者將近每天都是一起上下班，一起吃飯，一起討論工作，有困難時(shí)我們一起想方法共同解決，成功時(shí)我們一起共享歡樂，每一分工作我們都是分工合作，團(tuán)結(jié)全都，大家都能夠做到坦誠(chéng)相待，顯現(xiàn)問題時(shí)，都會(huì)誠(chéng)懇的提出，然后相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們同歡樂，共榮辱，不管是刮風(fēng)還是下雨，我們都是同進(jìn)同退。這是我們社會(huì)實(shí)踐又一筆珍貴的財(cái)富!社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇6一、遵從學(xué)科規(guī)律，探究高效教學(xué)方法。教學(xué)方法包含教與學(xué)兩個(gè)方面的方法，從教學(xué)過程說重要有三類方法：一是進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方法。二是進(jìn)行技能活動(dòng)的方法。三是進(jìn)行情感活動(dòng)的方法。教學(xué)活動(dòng)的最后目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，我們就不能依照本身“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)依照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。即：學(xué)生“應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)”，我們就“應(yīng)當(dāng)怎樣教”。所以，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充足敬重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，老師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，縝密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排次序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并依據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一、例如，怎樣引出新知識(shí)、新句型，怎樣用同學(xué)生們熟識(shí)的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才略起到高效的作用。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，老師與教材所供給的知識(shí)內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)過的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)敬重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，即使對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控，才略保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)并實(shí)現(xiàn)老師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，因此，在課堂教學(xué)過程中，我隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，(如學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、皺一下眉頭、噘一下嘴)。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整本身的教學(xué)方案，從學(xué)生的實(shí)際水平啟程，學(xué)生注意力不集中，我寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下;讓學(xué)生弄明白再講，學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我一般也不往下講另一個(gè)問題。無論用怎樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是適合學(xué)生的教學(xué)方法，才略實(shí)現(xiàn)高效。二、努力讓學(xué)生參加合作學(xué)習(xí)，“練”出學(xué)生的真水平。語(yǔ)文課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。很多知識(shí)的掌握和本領(lǐng)的培養(yǎng)不是靠老師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中樂觀、充足地進(jìn)行“談、說、評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體聽、說、讀、寫本領(lǐng)的全面發(fā)展。三、在語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，我們會(huì)進(jìn)行各種內(nèi)容的交際活動(dòng)。為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話練習(xí)放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組中打開對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文練習(xí)過程中，學(xué)生所需承當(dāng)?shù)膬?nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需敬重“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，依據(jù)課文內(nèi)容的不同，讓不同層次的學(xué)生承當(dāng)不同程度的角色。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，在課堂教學(xué)中，我會(huì)依據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的分組方法。這就要求學(xué)生必需熟記有關(guān)運(yùn)動(dòng)的名詞才略敏捷順接，也要求學(xué)生注意力高度集中，才不致于顯現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，這樣的練習(xí)，學(xué)生的興奮點(diǎn)、注意力得到極大的激發(fā)。四、運(yùn)用小組合作活動(dòng)，可以加快教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上老師可以用快速反應(yīng)的方式通過語(yǔ)言訓(xùn)練的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無論學(xué)生成績(jī)好、差，人人都能參加。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種樂觀的情感所支配，將大大激發(fā)參加課堂教學(xué)的熱誠(chéng)，調(diào)動(dòng)樂觀性。以老師為中心的課堂教學(xué)模式將變化為以學(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)谝粋€(gè)貌似自然的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所愛好的教學(xué)活動(dòng)方式之一、人人參加活動(dòng)，人人有事干，組組都要練，練出真水平。五、布置有效的課后作業(yè)。作業(yè)的布置必需于所講問題，基于要學(xué)生解決的問題，在布置作業(yè)的時(shí)候，必需有典型性和啟發(fā)性，難度適中，有利于舉一反三，不能盲目去布置作業(yè)，匆忙了事，為了應(yīng)付檢查，隨便的翻譯課文，隨便的抄錄單詞。作業(yè)批改結(jié)束后，肯定要及時(shí)反饋。六、教學(xué)反思是有效課堂的有利提升教學(xué)反思是老師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容的緊要部分，是促使老師個(gè)體乃至群體由教學(xué)者向研究型老師變化的催化劑。老師的反思本領(lǐng)應(yīng)在自身的反思過程中得以形成和提高，反思過程可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)在經(jīng)驗(yàn)→察看分析→抽象的重新概括→樂觀有效的驗(yàn)證。有從事英語(yǔ)教學(xué)研究多年的學(xué)者提出，反思本領(lǐng)是一個(gè)高素養(yǎng)的老師所必需具備的一項(xiàng)本領(lǐng)，其中包含對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)教學(xué)過程的反思，對(duì)自身教學(xué)行為的反思，對(duì)課堂教學(xué)群體行為的反思，對(duì)教學(xué)評(píng)估的反思等。顯然，這種教學(xué)反思本領(lǐng)并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會(huì)隨時(shí)間流逝而自然形成的本領(lǐng)。它需要老師有心識(shí)地、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升，老師應(yīng)把教學(xué)反思這一過程努力把握好，真正為提高課堂高效而努力?？傊?，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值努力探求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思索、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際啟程，從素養(yǎng)教育的目標(biāo)啟程，合理運(yùn)用掌控論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上!社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇7不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上,漸漸地,漸漸地到了上學(xué)的年齡,便纏著父親要去上學(xué)。我們永久忘不了那人生的第一次,是多么地愉快、歡樂.原來是老師溫和的微笑,不冷不熱的話語(yǔ)就像暢快的音符一樣奏出巧妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣,老師在我們心里播下了歡樂的火