六年級語文：《山中訪友》教案

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

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文訊教育教學設計

《山中訪友》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

學習目標：

1,有感情地朗讀全文,整體感知內容.

2,展開想象,感受作者情感，體味文章表達的思想感情.

學習重點：

整體感知文章內容,感受作者心境，體會作者所要表達的思想感情.

一,導入新課

1,我們學過《尋隱者不遇》一一賈島,請大家回憶并背誦.

松下問童子，言師采藥去.只在此山中，云深不知處.

2,請說一說這首詩講了什么

學生回答：（詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪里去，童子告訴詩人，隱

者去采藥了.童子只知道隱者在山中云霧深處,不知到底在什么地方,最后沒找到.）

3,假如你進山拜訪朋友而朋友不在，你會空手而歸嗎

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4,你喜歡在山里做些什么呢（根據(jù)學生的回答,教師分別給以評價,鼓勵）

5,如果同學們進了山，收獲一定很大.有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友,帶回了好心情,

好記憶，他拜訪了怎樣的朋友就請我們來共同欣賞李漢榮的《山中訪友》.

（出示課件標題）

二，初讀課文，整體感悟：

1,請同學們出聲散讀課文,并且依照作者傳達出的情感來讀.正音.學生讀課文.

3,作者進山拜訪了哪些朋友

生:古橋,大樹，山泉,瀑布,溪流，白云,懸崖,老柏樹.

還有云雀,小花,石頭.還有雷陣雨,螞蟻,歸鳥.

4,這些〃朋友〃各有什么特點（用文中的一個詞來概括）

（德高望重的）古橋（青翠的）樹林（潔白的）白云（雄渾的）瀑布（明鏡般的）的山泉（小

詩般的）溪流（玄奧的）懸崖（清純的）云雀（慈祥的）老柏

5,作者在拜訪朋友時心情如何表達了〃我〃怎樣的感情

生:非常高興.他帶著愉快的心情拜訪朋友.他熱愛大自然.

三，細讀品味：

默讀.一邊讀一邊想象文中動人的畫面，讓畫面在腦中動起來;要用自己的心去感受作者

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的心,透過語言文字看看那詩情畫意的畫面,好,請進入角色.

1,生默讀.

2,請同學們說一說，剛才在讀課文的時候，哪一幅畫面你最鐘情或者哪位朋友你最喜歡

3,剛才同學們談得很精彩，老師和大家有同感，大自然是一位高明的畫家，她為人類畫出了美

麗的圖畫;大自然又是一位哲人,她帶給我們許多珍貴的啟迪.老師還有一個疑問，想和同學們

共同探討:作者帶著好心情，到山里〃觀景”,為什么卻說成是‘'訪友"（〃訪友〃把大自然人性化

了，作者,把大自然當成自己的朋友和家人,而〃觀景〃是看景物,不親切.〃訪友”,使讀者引起聯(lián)

想,使文章富有了童話般神奇,更加形象生動.作者熱愛自然,和自然融為一體,作者是用心和

大自然交流.）

老師小結:''訪〃是精神沐浴和洗滌的過程，〃友〃把自然人化了友〃是文眼,文章的切入點,

作者情感的生發(fā)點,擬人手法的運用都緣與此,文章這樣構思,非常新穎,可以盡情的表達出天

人合一的情懷.

四,這篇文章景美，情美,語言美,老師找同學們讀一讀，你們認為應怎樣讀（帶著好心情.

心里想著美好的畫面.讀得輕一些,美一些.）有感情的朗讀.

五,教師小結：雖然這篇文章有不合情理的地方,但瑕不掩玉，仍然是一篇美文,尤其是作

者激發(fā)了我們對自然的熱愛之情.我們就把這種美好的情感表達出來吧,請任選一位你喜歡的

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自然朋友,模仿本文的風格,也可按自己的風格,為她寫幾句贈言.

①生寫.

②師:哪位同學讀一讀（可評論,看誰寫的好）

③學生說完后,再欣賞別人寫的內容（可讓學生讀）.

④教師小結：聽著同學們的真摯的贈言,我非常激動,后生可畏！

六，體驗與反思：

由〃我〃與山中〃朋友〃的感情,感悟文中人與自然的關系,從而反思

現(xiàn)實中人與自然不和諧的現(xiàn)象,進而激發(fā)學生的環(huán)保意識,更加關注自然和環(huán)境問題：

1,文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關系

2,生活中人與自然有哪些不和諧的現(xiàn)象

3,假如你是自然中的一員，你想對破壞自然的人們說些什么

4,學生自由發(fā)言：

5,師總結:我們應該愛護自然，保護環(huán)境,共同維護我們的家園，讓人和自然協(xié)調發(fā)展