《柳林風(fēng)聲》整本書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《柳林風(fēng)聲》整本書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教案《柳林風(fēng)聲》全書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)《柳林風(fēng)聲》閱讀交流課教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生應(yīng)能提煉出《柳林風(fēng)聲》中兩條主要故事線索的關(guān)鍵情節(jié)，從而全面理解故事的主旨；2.聚焦“友情”與“家園”等主題，通過深入分析相關(guān)段落，分享細(xì)節(jié)，體會(huì)角色間的深厚情誼與溫暖，領(lǐng)悟“家園”的深刻含義，并能將閱讀體驗(yàn)與個(gè)人生活相聯(lián)系，從理解角色內(nèi)心世界過渡到自我認(rèn)知。二、教學(xué)流程（一）情節(jié)梳理與感受分享1.眾所周知，《柳林風(fēng)聲》內(nèi)含兩條并行的故事線。一條描繪了河鼠、鼴鼠、獾在大河與田野間的探險(xiǎn)，另一條則敘述了蟾蜍的一系列荒唐冒險(xiǎn)，如他被囚禁與逃亡的經(jīng)歷。這兩條線索交織發(fā)展，最終朋友們合力助蟾蜍奪回蟾宮?，F(xiàn)在，讓我們整理這兩條線索，探討動(dòng)物們各自的經(jīng)歷。2.全班共同回顧情節(jié)（基于先前的學(xué)習(xí)單）——▲鼴鼠的旅程（點(diǎn)擊以放大查看）▲蟾蜍的兩次冒險(xiǎn)（點(diǎn)擊以放大查看）3.你認(rèn)為最吸引人的情節(jié)是什么？故事中有哪些觸動(dòng)你心弦的部分？【設(shè)計(jì)意圖】通過情節(jié)梳理，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的回憶，填補(bǔ)記憶空白，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)本書內(nèi)容的連貫理解。（二）探討“友情”1.書中不乏動(dòng)物們相互扶持、共渡難關(guān)的情節(jié)，哪些給你留下了深刻印象？請(qǐng)分享你的感受。2.閱讀后，你對(duì)“友情”有了哪些新的理解？【設(shè)計(jì)意圖】圍繞“友情”展開深入討論，特別關(guān)注細(xì)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)友情的感悟。（三）探討“故里”：家的氣息與呼喚1.初讀此書，讀者或許首先感受到的是關(guān)于友情的故事，這無疑正確，但本書同樣深刻地描繪了“故里”的故事。鼴鼠、河鼠、獾、蟾蜍各自擁有獨(dú)特的家園，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了這些家的風(fēng)貌。請(qǐng)快速默讀上述描述，用簡練的語言評(píng)價(jià)這些家園，并分析它們反映了主人的哪些特質(zhì)？【設(shè)計(jì)意圖】將家的特色與動(dòng)物的個(gè)性相結(jié)合，為后續(xù)關(guān)于家園的深入討論奠定基礎(chǔ)。2.在動(dòng)物們的心中，家究竟意味著什么？它們對(duì)家懷有何種情感？請(qǐng)與老師一起朗讀，并指出這是誰的心聲？▲河鼠的心聲▲獾的心聲3.除了直接表達(dá)對(duì)家的熱愛，書中還描述了動(dòng)