人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利

用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫

助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目

標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力

都得到提高。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容：（共10課時(shí)）

（一）漢語(yǔ)拼音（1課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）字詞（2課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的2502、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要

求的反義詞、近義詞，能用部

分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）句子（2課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）積累（滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程）

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面

語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累〃，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）閱讀（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆

號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（六）朗讀（滲

透在平時(shí)讀書的時(shí)候）

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的

優(yōu)美。

（七）寫字（滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候）

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整

潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）說(shuō)話（2課時(shí)）

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的

評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的

目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

（一）是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)

等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間

的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自

由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、

激勵(lì)機(jī)制。

(二)是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情

況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。(三)是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量

的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的

師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

(四)是靈活輔導(dǎo)：

1、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難

的同學(xué)。

1、對(duì)于學(xué)困生：

(1)組成"一幫一〃小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

(2)本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

(3)綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

(4)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(拼音)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用音序XXXX

教學(xué)方法：

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表，認(rèn)讀

2、"找朋友”游戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序XX

1、復(fù)習(xí)音序xx的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序〃

3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。

復(fù)習(xí)教案（生字）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字表一中的平翹舌音、前后鼻音，正確區(qū)分生字讀音。

2、復(fù)習(xí)生字表二中筆畫筆順易錯(cuò)的字及各種筆畫。

2、復(fù)習(xí)生字偏旁。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在認(rèn)讀詞語(yǔ)中鞏固生字，并強(qiáng)調(diào)讀輕聲的詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、筆畫xxxx的字及各種筆畫。

2、平翹舌音，前后鼻音等易混淆讀音的歸類認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、輕聲詞語(yǔ)的識(shí)記。

2、易混淆讀音的生字歸類辨認(rèn)。

復(fù)習(xí)方法：

游戲法，競(jìng)賽法。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這本書我們已經(jīng)學(xué)完了，小朋友們都學(xué)到本領(lǐng)了嗎？那老師今

天就來(lái)考考大家，看看大家學(xué)到了多少了不起的本領(lǐng)！

二、筆畫xx易錯(cuò)字及各種筆圓1

1、（出示課件）競(jìng)賽辨認(rèn)筆畫。

2、看筆畫，并讀一讀相應(yīng)的名稱。

3、出示筆畫筆順易錯(cuò)的字，進(jìn)行書寫強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、總結(jié)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)。1、（出示課件）瞧，這些生字朋友來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

快跟它們打打招呼吧！每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，預(yù)備起！（齊讀）

2、我們?cè)賮?lái)看看下一群生字朋友吧!我們也來(lái)和它們打打招呼，注意讀準(zhǔn)

字音哦！（齊讀）

3、你們能不能從這些詞語(yǔ)中找出讀輕聲的詞語(yǔ)呢？（指名學(xué)生答）

4、你們不愧是它們的好朋友，對(duì)它們真熟悉！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把這些詞語(yǔ)寶

寶讀兩遍，注意讀準(zhǔn)輕聲?。R讀）

5、總結(jié)：其實(shí)我們還學(xué)過(guò)很多讀輕聲的詞語(yǔ)，比如對(duì)人的稱呼這樣的疊詞

中，爸爸、媽媽等就讀輕聲，再比如猴子這個(gè)詞語(yǔ)中，子就讀輕聲。那么你們

還能說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得多？（指名答）

四、易混淆字音歸類闖關(guān)

1、情境導(dǎo)入：小朋友們，你們瞧，智慧樹上的果子成熟了，果子們等著你

們把他們摘到相應(yīng)的果籃里呢！

2、進(jìn)行開火車闖關(guān)歸類，并全班跟讀。

3、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有這樣容易讀錯(cuò)的生字，你要提醒大家的？（進(jìn)行學(xué)生互相

提醒補(bǔ)充）4、總結(jié)：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的朗讀時(shí)一定要讀準(zhǔn)字音，這樣再遇到它們

時(shí)，就不會(huì)被難倒了。

五、偏旁的復(fù)習(xí)

1、出示偏旁，認(rèn)讀偏旁。

2、說(shuō)說(shuō)同偏旁的字。

3、明確利用同偏旁字進(jìn)行識(shí)字的方法。

六、動(dòng)筆時(shí)間

出示習(xí)題，進(jìn)行相應(yīng)的綜合鞏固練習(xí)。

復(fù)習(xí)教案（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)量詞，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞。

2、復(fù)習(xí)反義詞，能說(shuō)常用的反義詞。

3、復(fù)習(xí)輕聲詞、詞語(yǔ)搭配的短語(yǔ)，能正確朗讀輕聲詞，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

4、復(fù)習(xí)AABB、ABAB、ABAC等形式的詞，能試著用這類詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：積累數(shù)量詞、反義詞、幾種常見形式的詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

教學(xué)方法：

講解法、情境創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這節(jié)課老師想帶小朋友們?nèi)ズ猛嬉粋€(gè)地方。你瞧，羊村的果

園里果子成熟了，正當(dāng)大家在摘果子時(shí)，可惡的灰太狼摸進(jìn)羊村，抓走了懶羊

羊。喜羊羊要帶咱班小朋友一起去救懶洋洋。我們出發(fā)吧！你瞧，灰太狼堵在

門口，他說(shuō)我們只有闖過(guò)五關(guān)它才肯把懶羊羊放出來(lái)。我們一起闖關(guān)吧。

二、勇闖xx,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

（一）、勇闖第一關(guān)，我會(huì)說(shuō)數(shù)量詞。

1、出示圖片，學(xué)生說(shuō)數(shù)量詞。

2、練習(xí)朗讀數(shù)量詞。

3、開火車讀數(shù)量詞。

4、拓展：看看我們的教室，你能再說(shuō)些數(shù)量詞嗎

（二）勇闖第二關(guān)，我們來(lái)說(shuō)反義詞。

1、學(xué)生看課件對(duì)反義詞。

2、第一、二組和第三、四組小朋友對(duì)反義詞。

3、玩游戲。反義詞找朋友。

4、小結(jié)

（三）勇闖第三關(guān)，詞語(yǔ)搭配

1、出示例詞，學(xué)生分析詞語(yǔ)組成部分

2、嘗試提問(wèn)

3、模仿例詞，說(shuō)說(shuō)相關(guān)的詞語(yǔ)搭配

4、幫助詞語(yǔ)"找朋友〃

（四）勇闖第四關(guān)，我們會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)（AABB/ABAB等詞語(yǔ)）

1、出示例詞，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)生試著說(shuō)一些這種類型的詞語(yǔ)。

3、朗讀詞語(yǔ)。

4、選擇喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

五、勇闖第五關(guān)，我們來(lái)讀輕聲詞

1、出示輕聲詞。

2、學(xué)生練習(xí)朗讀?？偨Y(jié)哪些類型的詞必須讀輕聲。

3、出示練習(xí)，給詞語(yǔ)選擇正確的讀音。辨別輕聲詞。

四、回到課始情境，小結(jié)

恭喜小朋友們順利地闖過(guò)了五關(guān)，現(xiàn)在我們和喜羊羊一起去接懶羊羊吧！

喔，懶羊羊邁開大步向我們飛奔而來(lái)啦。他對(duì)大家說(shuō)：謝謝一年一班的小朋友

們。這節(jié)課我們幫助喜羊羊闖過(guò)了數(shù)量詞關(guān)、反義詞關(guān)、同音字關(guān)以及最難的

讀讀說(shuō)說(shuō)的第四關(guān)，救出了懶洋洋，表現(xiàn)真是棒極了。

復(fù)習(xí)教案（課內(nèi)閱讀）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確背誦指定的課文，能按課文內(nèi)容填空。

2、初步理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)，判斷句子正誤。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能正確背誦指定的課文，能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子正誤。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、閱讀背誦

1、本冊(cè)要求背誦的課文如下：

《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小

池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》、《18四個(gè)太陽(yáng)》、《19烏鴉喝

水》、《20司馬光》、《24畫家鄉(xiāng)》（自選）、《25快樂(lè)的節(jié)日》

2、熟讀成誦

3、指名背誦

4、生生互背

二、完成練習(xí)

按課文內(nèi)容填空

(1)春雷跟柳樹()了，()，小柳樹呀，醒了。

(2)柳樹和孩子們玩耍了，(),小朋友們,()……(3)()眠不覺(jué)

曉，()聞啼鳥。

夜來(lái)()，花落()。

(4)()鶯飛()，拂堤xxxx。

()散學(xué)歸來(lái)早，忙趁()放紙鶯。

(5)春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕落到草地上，小草()-她輕輕落到桃

花上，桃花O。她輕輕落到迎春花上，迎春花O。

(6)我們村種了許多果樹，秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果()熟了，我

們村()O

(7)()對(duì)細(xì)雨；xx對(duì)()

XX對(duì)()；()對(duì)XX

(8)是對(duì)()，長(zhǎng)對(duì)()o

虛心對(duì)驕傲，熱情對(duì)O。誠(chéng)實(shí)贏得()贊，虛偽招來(lái)()嫌。

(9)小小的鳥蛋()，拿在手上()。

(io)我o地捧著鳥蛋，()走到樹邊，()地把鳥蛋oo

(11)荷葉是小水珠的O,小水珠()在荷葉上；

荷葉是小蜻蜓的O,小蜻蜓()在荷葉上；

荷葉是小青蛙的O,小青蛙()在荷葉上；

荷葉是小魚兒的O,小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去。

(12)我畫了個(gè)()的太陽(yáng)，掛在夏天的()。

我畫了個(gè)()的XX,()秋天。

我畫了個(gè)()的XX,()冬天。

春天的XX該畫什么顏色呢？()

(13)一只烏鴉口渴了，()喝。

(14)當(dāng)我們看到燕子O,O游到水面上來(lái)透透氣，O在搬家的時(shí)

候，我們就知道，要O。

(15)XX正忙著捉蟲子呢。

()正()。(16)烏鴉看到一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是它喝不著，為

什么呢？

()

后來(lái)，它想出辦法來(lái)了，它的辦法是，把小石子()放進(jìn)瓶子。瓶子里的

水漸漸O,烏鴉就()o

(17)xx漸漸()o

O漸漸O。

(18)大象又()又()，身子()一堵墻，腿像四根柱子。

(19)別的小朋友都慌了，有的O,有的()喊著，O。

司馬光沒(méi)有慌，他舉起O,使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

(20)濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海，O藍(lán)，O寬。

山山的家鄉(xiāng)在()o他畫的山那么O,水那么O。

O那么O,那么O。

(21)小鳥在前面帶O,風(fēng)兒O我們。我們像()一樣，來(lái)到O,

來(lái)到()O

(22)花兒向我們()，小溪?dú)g快地流淌。它們好像在說(shuō)，這個(gè)世界上,

有我們就O,有我們就充滿希望。

(23)感謝()的祖國(guó)，讓我們O地O。唱啊，O,敬愛(ài)的O,

O的伙伴，

我們一起度過(guò)這()O

(24)牧O騎OO,歌O振林檄。

()欲捕鳴蟬，忽然O()()O

這首詩(shī)的題目是《》

(25)泉眼O()惜細(xì)流，O陰O()(

小荷O露尖尖角，()O蜻蜓O()(

這首詩(shī)是XX()寫的，題目是《》。

1、出示題目學(xué)生動(dòng)筆完成。

2、交流題目正確答案。

3、再次朗讀鞏固。

三、根據(jù)課文內(nèi)容辨析句子正誤。

根據(jù)課文內(nèi)容出題：

如：小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己種白菜。

懶獅子每天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里盛產(chǎn)魚和蝦。)晴柔。

)

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容辨析。交流。

復(fù)習(xí)教案（句子、寫話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將句子與相對(duì)應(yīng)的圖畫文字聯(lián)系起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)理解、分析句子，能按要求照樣子寫句子或把句子補(bǔ)充完整。

3、能看懂圖意并根據(jù)圖意將圖畫內(nèi)容補(bǔ)充完整并寫具體。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理解、分析句子，能按要求把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)圖意將圖畫內(nèi)容補(bǔ)充完整并寫具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子寫句子

如：出示例句：瓶子里的水漸漸升高了。

讀句，分析句子成分：（什么東西）漸漸（怎么樣了）。

模仿例句說(shuō)句子。（1）、O替/給/幫/為O。

例：我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

（2）、（）正忙著（）呢！

例：xx正忙著改作業(yè)呢！

我正忙著寫作業(yè)呢!

(3)、()漸漸(

例：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來(lái)了。

小樹漸漸長(zhǎng)高了。

⑷、()一邊(

例：小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說(shuō)一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看書。

媽媽一邊洗手，一邊說(shuō)話。

老師一邊說(shuō)，一邊寫。小雞正忙著吃蟲子呢！

)O

)一邊()o(5)、“把〃字句與"被"字句互改。

O把()。O被O。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把門打開了。門被我打開了。

(6)、O那么O,那么O。

例：西瓜長(zhǎng)得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長(zhǎng)，那么黑。他的臉那么白那么胖。

(7)、()已經(jīng)()o

例：我已經(jīng)XX了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

(8)、()像()。

例：月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把XX。我們像花兒一樣X(jué)X。

(9)、()十分()o

例：我十分專心地看書。

他十分高興地回家去了。二、看圖把句子補(bǔ)充完整。

1、出示例題。

2、總結(jié)歸納做題步驟：

(1)按照一定順序觀察圖畫內(nèi)容；

(2)讀題目中不完整的句子，讀xx。

(3)嘗試分析缺少的成分，用提問(wèn)的方式讀句子。如(誰(shuí))在天上(干什

么)(4)根據(jù)圖畫內(nèi)容尋找句子相對(duì)應(yīng)的圖中部分。

(5)填空將句子補(bǔ)充完整。

(6)再次讀句，