歷史亂套了作文內容-歷史亂套了小學生作文-歷史亂套了全文觀看

歷史亂套了小學生作文五年級小學生作文《歷史亂套了》我認為歷史是這樣的：本來全世界的石頭都是連在一起的，由于盤古開天地時力量無比大，所以把石頭都震成了現在我們看見的小塊塊。但有一塊石頭例外了，它有一個故宮城那么大。人們千百年來都認為這是一塊妖石。然而有一天，這塊石頭爆發(fā)了：天在震動，地在搖晃。突然，從石頭里面竄出一只小猴子，他就是孫悟空。孫悟空取經回來后與白骨精結婚。住在盤絲洞。幾個月后，他們生了一個女兒，取名叫慈禧。慈禧長大后就去后宮闖蕩，果然很爭氣，立馬變成了后宮的主角———太后，那個時候慈禧太后與十四爺已經有了四個兒子，二個女兒。而那個時候的皇帝則是在歷代很有名的李清照。慈禧太后的四個兒子中有一位叫黃繼光。黃繼光長大后就去當兵。因之前他只會在軍營里好吃懶做，所以有好多人都心想把他移出戰(zhàn)場，黃繼光漸漸感覺到了是，于是他決定干一次大的，在第二次世界大戰(zhàn)時，他猛地沖上前去，用身體把炮口封住。其實黃繼光在當時非常缺乏知識，他一直以為封住炮口只會使單片卡在里面不出來?？山Y果并不是這樣的，黃繼光被炸得粉碎。黃繼光死后，有一位叫董存瑞的戰(zhàn)士為了紀念他，把黃繼光的尸體縫了起來，并帶著他經歷了長征。董存瑞把黃繼光埋在了喜雅碼拉山的最高峰。在哪里，董存瑞遇見了一個叫李時珍的姑娘。為了這位姑娘，董存瑞不在去兵營，而是與這位姑娘相愛，不久，兒子誕生了。二老把他取名叫毛澤東。董存瑞之后在戰(zhàn)場上不幸犧牲，只有李時珍一個人把毛澤東帶大。毛澤東的后代是趙本山，他是如今有名的小品演員，單現已退出?！拘侣匋c評】一名五年級孩子以“歷史亂套了”為題，寫出了一篇天馬行空的“奇文”，出場人物包括這個年紀的孩子們耳熟能詳卻似懂非懂的孫悟空、白骨精、慈禧太后、黃繼光、董存瑞等，還把李時珍稱作“姑娘”，令改作業(yè)的老師、微博網友“我們1班”大嘆“這孩子是張發(fā)財的粉絲嗎”。該奇文大大逗樂了網友，也引發(fā)了穿越劇誤導孩子的反思。截止昨日19時，這條發(fā)布于25日14時許的曬作文博文已被瘋狂轉發(fā)超過8萬次，吸引了2.5萬條評論。曬出這篇奇文的微博網友“我們1班”自稱是浙江寧波一個五年級1班的語文老師。這名老師一直以輕松、親切、活潑的口吻記錄著這個班上孩子們點點滴滴的趣事。25日14時26分，“我們1班”發(fā)布微博表示，“下午開始批閱寒假作業(yè)”，卻“改到一篇奇文”。這條微博還附上了這篇題為《歷史亂套了》、全長約600字的作文全文照片。從照片上看，文章筆跡稚嫩，還有零星錯別字，但天馬行空起來卻毫不含糊。這位小學生從盤古開天地說起，盤古把世界上的石頭都震成了小塊，但是有一塊“故宮城”那么大的石頭例外，從這塊石頭里躥出了一只小猴子，就是孫悟空。然后，歷史就開始亂套了?！皩O悟空取經回來后，與白骨精結婚，住在盤絲洞。幾個月后，他們生了一個女兒，取名叫慈禧。”更讓人震驚的還在后面，“慈禧長大后就去后宮闖蕩，果然很爭氣，立馬變成了后宮的主角――太后。那個時候，慈禧太后與十四爺已經有了四個兒子，兩女兒……”就這樣把歷史人物的關系、性別、職業(yè)都揉作一團，一直胡謅到現在，“趙本山是有名的小品演員，現已退出?！边@篇“內容不靠譜，但條理還可以”的奇文獲得了不少網友“膜拜”。有人表示看完“徹底凌亂”，有人大呼“天才啊，把我肚子笑痛了”。網友“蜀地桫欏”煞有介事地評價：“本文集合了奇幻、穿越、性別錯亂等多種當紅元素，且兼具針砭時弊、荒誕嘲諷的現實功能?！本W友“嘯看云潮”也認為：“寫得不錯哎。這孩子腦補成癮，前途無量哎!”網友“箜箜sky”羨慕地表示：“我小時候沒有魄力寫這樣霸氣側漏的文章!”而胡編亂造的歷史作文也引發(fā)了不少網友的深思。充斥熒屏的各類穿越劇，夸張的臺詞，混搭的造型場景，攪亂了孩子正確的歷史常識。小學生寫出這樣歷史混亂，男女不分的奇文也是當代教育的悲哀。讀歷史亂套了有感日前，一篇《歷史亂套了》的小學五年級寒假作業(yè)在網絡走紅，文中由盤古開天地一直到趙本山退出舞臺，中間涉及的人物家喻戶曉，孫悟空、白骨精、李時珍、董存瑞、黃繼光、慈禧、毛澤東……，此文被發(fā)上微博，引來網友瘋狂轉發(fā)，不少人大呼這孩子有想象力。筆者特意閱讀了全篇文章，文章開頭說道孫悟空和白骨精結婚，還覺得頗為新奇有趣，可是看到后來出現慈禧、李清照等人物，卻覺得擔憂起來。誠然，這篇文章正如大多數網友所說，體現了一個孩子的想象力，雖說文章荒誕，但不失有趣。但是從虛幻人物，到現實人物，是否過了度?孫悟空，白骨精，且不論，因為他們本就是小說中的形象，對他們進行藝術加工再造，也沒有什么不可以，畢竟現在成人世界的許多文學、影視作品都是如此，但是文章對現實人物的經歷、關系進行編造，甚至將李時珍寫為一個女性，讓人有點不能接受，畢竟這中間有許多是對當時、對中國歷史有著重大影響的人物，他們的事跡是歷史，是事實，甚至是中華魂的代表，華夏精神的寫照，如此曲解惡搞實在不合適。試想，如果寫這篇文章的不是中國孩子，而是一個外國孩子，大家還會以這種寬容贊許的態(tài)度來看待嗎?此其一。其二，筆者注意到這是一篇五年紀孩子的文章。五年級的孩子有多大?大概十一歲。對于一個十一歲的孩子，我們并不能以無知孩童的標準去衡量了。如果只有六七歲，不知道這些歷史人物，尚可原諒，一個十一歲的孩子，難道不知道這些歷史人物嗎?如果不知道，那只能狠狠打老師的屁股了。如果這個孩子知道這些歷史人物，那就是故意惡搞，以博一樂。而引發(fā)這個想法的源頭，不得不把眼光投向現在成人世界的惡搞之風，穿越劇火爆，四爺可能自己都不知道原來他這么有女人緣，就連最近金庸的《笑傲江湖》在被翻拍了不知道多少次之后，終于從俠骨丹心徹底變成了兒女情長，可憐的東方不敗這位武俠變態(tài)鼻祖終于徹底變身成功，成為一名明眸皓齒的大美女，也算是了結了他夙愿吧。在這樣的大環(huán)境下，這篇李時珍獨自帶大毛澤東的惡搞作文，似乎都變得可愛起來。其三，筆者注意到，當這篇文章引發(fā)眾人關注的時候，布置這篇作文的語文老師站出來說話了，在她看來，這篇文章“毫無約束，想象力豐富”，表現出頗為贊賞的態(tài)度，而對于網上的反對、擔憂之聲，老師則表示網友太小題大做了，“孩子就是覺得好玩，沒必要去放大”。筆者覺得這個老師的話沒有錯，孩子可能就是覺得好玩，并沒有想過去惡搞歷史名人，丑化他們，所以放大實在沒必要，但是如果對這件事情止于此態(tài)度，那就有問題了。贊揚想象力，值得稱道，但是同時也要看到問題所在(筆者之前提到的兩點。)因為作為老師，其態(tài)度基本上就是一個孩子判斷正誤的標準，如果老師表現出對這種文章贊