2024屆天津市河北區(qū)中考二模語文試題含解析

2024屆天津市河北區(qū)名校中考二模語文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累與運用

1.下列加點詞語使用不正確的一項是（）

A.《經(jīng)典詠流傳》以唱古詩的嶄新形式推介古典詩詞，對弘揚中華傳統(tǒng)文化具有不可置疑的作用。

B.中國發(fā)起的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，可以讓亞歐各國易易相博，共同繁榮。

C.修繕一新的開江橄欖大道車水馬龍,各種暴然耐止的擁堵現(xiàn)象一掃而光。

D.學問從實地上用功,議論自然確有根據(jù);若浮為博影，中無成見，自然隨波逐流。

2.下列句中加點字讀音正確的一項是（）

A.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否（fou））,不宜異同。（《出師表》諸葛亮）

B.便攀（y&o）還家，設酒殺雞作食。（《桃花源記》陶淵明）

C.當余之從師也，負篋（q論）曳屣行深山巨谷中。（《送東陽馬生序》宋濂）

D.“往之玄（ntt）家，必敬必戒，無違夫子！”（《富貴不能淫》）

3.下列各句標點符號使用不現(xiàn)范的一項是

A.中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公?！抖Y記?禮運》中所說的“天下為公”，

已經(jīng)成為至理名言。

B.主席在6天時間里到訪羅馬、巴勒莫、摩納哥、尼斯、巴黎5座城市，密集出席40余場活動，同歐洲領導人共敘

友好交往佳話，共譜全面合作新篇，共繪未來發(fā)展藍圖。

C.意大利、法國是大國，都是中國的全面戰(zhàn)略伙伴；摩納哥雖然不大，卻是對華最友好的歐洲國家之一。

D.原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。

4.宣傳標語既要有較強的針對性和一定的思想性，也要講究語言，力求形式新穎、朗朗上口。下面四條以“和”為主

題的宣傳標語中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.和以處眾，平以養(yǎng)心，獨以思我。

B.陽光甘泉及時雨，博愛慈善人間情。

C.尊老愛幼，親仁善鄰；一團和氣，和氣生財。

D.各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧。

5.下列句子沒有語病的一項是（）

A.隨著我市高新區(qū)截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設帶來的實惠。

B.沒有人可以否認在中國傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想流派，豐富了當時及后世中國人的精神世界。

C."一帶一路"推動學校間的合作，不僅為"一帶一路"國家培養(yǎng)了國際化人才，也為中國高校提供了一個國際交流平臺。

D.在剛剛結(jié)束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單，女單，男雙和女雙四項冠軍的好成績。

6.閱讀下面材料，按要求作答。

端午節(jié)是每年的夏歷五月初五我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)，流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)節(jié)

日。

端午節(jié)起源于中國，最初為古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百

越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗，后因戰(zhàn)國時期的楚國（今湖北）詩人屈

原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節(jié)日。

過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品；過端午節(jié)時人們通常要賽龍

舟，舉行了龍舟競渡活動。

（1）根據(jù)材料，給“端午節(jié)”下一個定義。

（2）請將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為弘揚傳統(tǒng)文化做宣傳。

包粽子賽龍舟敲鑼打鼓念故人慶佳節(jié)萬戶千家

上聯(lián)：_____________

下聯(lián)：_____________

7.古詩文名句默寫。

詩詞有情趣，最痛的思念是生死相隔，是“（1）,欲語淚先流”；最美的祝福是明月遙寄，是

“（2）,（3）”（蘇軾《水調(diào)歌頭*明月幾時有》）。詩詞蘊志理，凌云壯懷高山不敵，那

是“（4）,一覽眾山小”；吐故納新生生不息，那是“海日生殘夜，（5）”。詩詞有味道,

一半是煙火，“金樽清酒斗十千，（6）"；一半是清歡，“有約不來過夜半，（7）"。試問有

胸襟，腹內(nèi)納乾坤，“日月之行，（8）”；在“（9），（10）”中感受曠達的胸襟。

8.名著閱讀。

下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內(nèi)容相關的故事情節(jié)。

《水滸傳》

(2)《駱駝祥子》

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，回答小題

送李副使赴玻西①官軍

唐岑參

火山六月應更熱赤亭②道口行人絕。知君慣度祁連城③，豈能愁見輪臺月。

脫鞍暫入酒家坤④，送軍萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。①磺(qi)西：安西都護府。②赤亭：地名。

在今新疆維吾爾自治區(qū)哈密縣西南。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。④酒家坤(M):酒家。這首詩的首聯(lián)

有什么作用？有詩評說，此詩為送別詩中的“另類佳作”。你是否同意”另類”這種說法？請聯(lián)系學過的詩句說明理

由°

10.閱讀下面的文字，完成小題

神童莊有恭

粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲,適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直索取。諸役以其幼而忽

之,未及阻其前進。將軍方與客對弈，見其神格①非凡，遽詰之曰:“童子何來？”莊以實對。將軍日：“汝曾讀書否？曾屬

對否②?”莊日：“對，小事耳,何難之有！"將軍日：“對幾字？”莊日：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖?/p>

夸也，因指廳事所張畫幅而命之對曰：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f日：“即此

間一局棋，便可對矣?！睉曉疲骸皻埰灏刖郑嚐o輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

(注)①神格:神態(tài)與氣質(zhì)。②曾屬對否：曾經(jīng)學過對對子嗎？

1.解釋下列句子中加點詞的含義。

⑴道落于將軍署之內(nèi)宅(_____________)

⑵將軍方與客對弈(_____________)

(3)莊以實對(_____________)

(4)將軍以其言之大而夸也(_____________)

2.下列各組句子中，“之”字的意義和用法與例句相同的一項是()

例:時為放風箏之戲()

A.錄畢,走送之B.漁人甚異之

C.屬子作文以記々詞D.遽詰之曰

3.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)諸役以其幼而忽之,未及阻其前進。

(2)一字能之，一百字亦能之。

4.文章哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般的小孩子不同。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

盛開在心田的蘆葦花

①單位大院門口往左，有個賣“野味”的，魚，蝦，泥縱，野雞蛋，野鴨蛋，還有鳥蛋。

②賣野味的說，這些都是從蘆葦坑里弄的，純野味兒。

③每當聽到人們說，賣野味的可賺大了，無本生意，我心里總是隱隱作痛。

④高三上學期，同桌買了個蘋果MP3,看著他每天得瑟的樣子，我心里癢癢的?？晌抑溃_學時的學費是母親

跑到三十多里外的姨媽家借的。然而，想要一個蘋果的欲望仿佛春天茂盛的藤蔓，纏繞得我喘不過氣來。

⑤一個周末，我騎車回到家，鼓足勇氣對母親說，英語老師讓買一個MP3。母親不知道什么是MP3,但她一聽是老

師讓買的，仿佛接到軍令狀，問清價格后，說了聲“好”，放下飯碗就出去了。下午我返校時，母親把1150塊錢裝到

一個方便袋里，系好口，然后把方便袋放到我衣兜里。接著又從我兜里掏出來，把它放到我書包最里層的一個口袋里。

并一遍遍囑咐我，到了學校就趕緊交給老師。

⑥又是一個周末。我上街買日用品，遇見同桌，戴著耳塞在學校大門口搖頭晃腦，看見我，他說，想聽嗎？中午

替我把飯買了，再替我……我連忙從脖子里掏出亮鋰鋰的蘋果，朝他一晃，然后大搖大擺地從他身邊走過去，一邊想

象著他瞪大眼睛望著我的樣子，心里蜜甜。

⑦空氣里忽而飄蕩起一股刺鼻的腥味兒，抬頭，看見旁邊的路口有個塑料盆，盆里裝著大大小小小的“雞蛋”，

緊挨塑料盆，地上鋪著一塊塑料布，上面擺放著魚，蝦和泥蒙。我捂緊鼻子快速離開，卻忽而聽到''便宜啦，大家快

來買呀”的叫賣聲，這聲音仿佛一塊磁石，把我牢牢定在地上?；炭值剞D(zhuǎn)過頭去，真的是她，一身花花搭搭的校服，

一雙蘆葦花編制的草鞋，鞋上磨破的地方露出縷縷花絮，仿佛她頭頂花白的頭發(fā)，被風吹得零亂不堪。頓時,MP3里

的聲音變成一枚枚尖針，穿過耳膜，猛刺我的心肺。我一把揪下耳塞，轉(zhuǎn)身跑了。

⑧一場北風過后，我回家拿棉被，返校的路上，忽而想起母親給我裝的醬豆忘了帶，于是折身回家。路過家后那

片蘆葦?shù)?，一個熟悉的身影一閃而過?；蛟S是因為好奇，或許冥冥中有一根線牽引，我插下車子，向那個身影追過去。

⑨雖然映入視線的只是一個背影，而且穿著皮褲和膠鞋，但我知道，是母親。她正彎著佝僂的身子，雙手在淤泥

里抓撈著?；野椎念^發(fā)仿佛一蓬蘆葦花，在風中飄拂。

⑩我轉(zhuǎn)身悄然離開，蹬上車子就走了。一路上，臉上的淚水濕了又干，干了又濕。

到大學錄取通知書那天，我不經(jīng)意問母親，您是怎么想起賣鳥蛋的？母親聽了，顯得十分慌張的樣子，仿佛

做了一件不可饒恕的事情，驕傲的目光突然暗淡下來，并開始四處躲藏。我連忙說，我是和您開玩笑的，一邊嘻嘻笑

著，淚水卻悄然滑落。

?以后，每年冬天，我都會去郊外看蘆葦花?？莼目諘绲脑?，只有一蓬一蓬的蘆葦花，在貧瘠寒冷的沼澤里搖

曳著嫵媚的身姿，讓大地變得溫暖而俏麗。

?母親便是一株盛開在我心田的蘆葦花！

1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2.“我”為什么在以后的每年冬天都會去郊外看蘆葦花？

3.請簡要分析第③段在文中的作用？

4.第⑦段中的畫線句在刻畫人物形象時運用了什么描寫方法？有何作用？

12.閱讀下面的文學類文本，完成下列小題。

小鐵錘

張中杰

“呼！”隨著兒子猛關臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。

打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶月票，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門

神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但

次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了。

“再不聽話，我送你去當兵！"你咬牙切齒。

“當兵就當兵！”兒子居然不屑一顧。

澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。猶豫搖擺許久,你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的

兒子去當了兵。

“十公里拉練咋能跑得動？兩米高的障礙物咋翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜

無眠。三個月后，新兵集訓結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當了伙頭兵。還有，他訓練時因為緊張，扔手

榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當個伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力

很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。

無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。

寒冬臘月，北風刺骨。你站在兒子面前時，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛

著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走

時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位。

回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。

七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風

箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時，左手飛快地換了鐵鉗夾出來，右

手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的兒子掄起大錘，與他的小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘

上下翻飛，火花四濺。

敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“哦啦”一聲響，雜鐵塊竟神

奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄鋰光瓦亮的鋤頭……

你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏

的鐵錘兒，一斤多重，一舞多長。學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。

后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學，直到有了工作。結(jié)婚那天，

你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜。

你細心地找來一個小盒子，把小鐵錘裝進去，當作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹

石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>

一個月后，兒子的信來了。他的字一個個排列整齊，力透紙背?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身

全不怕，要留清白在人間?！痹姾?，有一個明顯的小錘印。你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。

軍營錘煉三年回來，兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊

匯報自己的進步。原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學習。由于訓練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，

立了二等功；如今又提了干，做了軍官。

“你是怎么做到的？"你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有收獲，有

進步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。

兒子用從部隊學到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。

你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規(guī)規(guī)矩矩地把車停

到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅。

“我這個外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。

那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙朧中你忽然覺得，

當初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！

（選文有刪改）

1.“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全文，簡要概括。

2.結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含義。

澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開手的風箏注定飛不高。

3.“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請說說各自的用意。

4.請簡要分析文中插敘部分的作用。

5.這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點和理由。

13.燕子

①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀？

②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績。在農(nóng)家，誰的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意

味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就

沒有這樣的好運了。它們吞下苔葬、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟

價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的

燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出

鮮血來建造最后的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無

辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調(diào)補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。

③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。

還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的

鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行

曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子作出了重大

犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。

身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能；藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——

其實，這中間包含著人生最嚴肅的內(nèi)容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是

對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現(xiàn)夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，

以至于這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會受傷了，因為最后一次，她造成

了致命的骨質(zhì)損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在

那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子

所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。

人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，

只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。

1.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現(xiàn)了。

2.聯(lián)系上下文，具體寫出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。

3.聯(lián)系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么？

4.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命

的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流

動瀑布。

苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現(xiàn)實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了

許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬

花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。

請結(jié)合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。

三、語言表述

14.請用修改符號在原句上修改病句。

（1）具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。

（2）他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我面前。

（3）全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。

（4）他們把我們帶到家里，受到熱情款待。

四、寫作

15.作文

借我十年

借我亡命天涯的勇敢

借我說得出口的旦旦誓言

借我孤絕如初見

借我不懼碾壓的鮮活

借我生猛與莽撞不問明天

借我一束光照亮黯淡

借我笑顏燦爛如春天

借我殺死庸碌的情懷

借我縱容的悲愴與哭喊

借我怦然心動如往昔

借我安適的清晨與傍晚

讀著謝春花演唱的歌曲《借我》的歌詞，你是否也產(chǎn)生了共鳴，想到了許多？那就請你以《借我》為題，發(fā)揮聯(lián)想與

想象，寫一寫自己的小心思吧。

要求：（1）自定文體（詩歌除外），不少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

A項，不可置疑：意思是不允許有什么懷疑，無可懷疑。使用恰當。B項，息息相通：意思是形容彼此的關系非常密切。

使用恰當；C項，戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用不恰當；D項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象

很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用恰當。

【點睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

2、C

【解析】

A.有誤。否（f6u）------pi,B.要（yho）------yao,D.女（n茬）----ru0

3、A

【解析】

A“小到家庭”后的頓號改為逗號。

4、D

【解析】

A.“我”字口語化，不合語境，應改為“己”；B.主題不對，體現(xiàn)的是“善”這個主題；C.強調(diào)的是“善”和“和”，

主題不鮮明，針對性不強。

5、B

【解析】

A.缺少主語，刪除“隨著”或“讓”。

C.語序不當，應改為：不僅為中國高校提供了一個國際交流平臺，也為“一帶一路”國家培養(yǎng)了國際化人才”。

D.動賓搭配不當，刪除“的好成績”。

故選B。

6、端午節(jié)是五月初五我國民間的一個以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。示例：念故人萬戶千家包粽

子慶佳節(jié)敲鑼打鼓賽龍舟

【解析】

（1）本題考查對文本內(nèi)容的概括（根據(jù)內(nèi)容進行下定義）。首先確定主干部分“端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日”，

然后結(jié)合材料中的關鍵詞：五月初五、吃粽子、賽龍舟、紀念屈原等填充到句子即可。

（2）本題考查的是組合對聯(lián)的能力。組合對聯(lián)時，先找出字數(shù)結(jié)構(gòu)相同、詞性一致、意義相對或相近的短語。念故人

——慶佳節(jié)；萬戶千家一一敲鑼打鼓；包粽子一一賽龍舟。再根據(jù)短語意義進行組合，組合起來通順合理，即可得出

答案。

7、（1）物是人非事事休（2）但愿人長久（3）千里共嬋娟（4）會當凌絕頂（5）江春入舊年（6）玉盤

珍羞直萬錢（7）閑敲棋子落燈花（8）若出其中（9）不以物喜（10）不以己悲

【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇

段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名

句不能寫錯別字。此題要注意“嬋娟”“凌”“像”“直”等字詞的書寫。

8、示例：（1）武松被發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩仰慕他，與其結(jié)拜并厚遇武松。施恩之酒店被惡霸將門神霸

占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，裝醉大鬧，先是在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸后蔣門神趕到，武

松一頓重拳，打得蔣門神連聲求饒，答應將快活林酒店歸還給施恩。（符合畫面內(nèi)容，起因、經(jīng)過和結(jié)果完整即可）

（2）祥子買上新車才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費往清華拉客人，結(jié)果

被軍閥隊伍抓去當差，車也被搶走。后來祥子連夜帶了逃兵丟下的三匹駱駝逃命，天亮的時候來到一個村莊，他把三

匹駱駝賣給一位養(yǎng)駱駝的老人，得到三十五元錢。（符合畫面內(nèi)容，起因、經(jīng)過和結(jié)果完整即可）

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。

（1）這個畫面是《醉打蔣門神》，這個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第二十九回《施恩重霸孟州道武松醉

打蔣門神》。施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報仇，并與施恩結(jié)為兄弟。武松喝了許

多酒，來到快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒。

（2）此片段出自《駱駝祥子》。來到北平當人力車夫樣子，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。樣子每天放膽地

跑，盡管有時候兵荒馬亂，他也依然出去干活拉車。有一天，祥子為了多賺一點兒錢，他冒險把車拉到了清華。不幸

的是，在回去的途中連車帶人被大兵捉了，給大兵們干活，車也被沒收了。后來，大兵們打了敗仗。祥子趁機逃出軍

營，并順便牽走三匹駱駝，以35塊大洋賣給一個老頭兒。從此以后，祥子便有了一個外號一一駱駝祥子。

二、閱讀

9、【小題1］首聯(lián)寫出了邊疆地區(qū)的天氣炎熱、偏僻荒涼，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，烘托（反襯）了李副使不畏艱苦、奔

赴邊關的豪邁氣概。

【小題2】示例⑴：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，如''勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”；而這首詩抒發(fā)的

卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。所以，這首詩頗顯“另類”。

示例⑵：不同意。這首詩抒發(fā)的是送別時勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情，送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如

王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，就是證明，所以這首詩算不上“另類”。

【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。詩句“火山六月應更熱，赤亭道口行人絕”意思是：六月的火焰山

更是灼熱，赤亭道口怕要行人斷絕。其中，“火山”、“行人絕”寫出了天氣的炎熱，即環(huán)境的艱苦，但在這樣的環(huán)

境下，李副毅然應命前行，可見其豪邁氣概。

【小題2】這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不

可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。如同意“另類說法”，

可從此詩沒有抒發(fā)離愁別緒角度分析；如反對“另類說法”，則可從作者豁達豪邁的角度進行分析。

10、1.剛好,恰好。下棋。回答。夸張,吹牛。

2.D

3.（1）所有衙役都因為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。（2）一個字能對，一百個字也能對。

4.①膽略過人。風箏落于將軍署內(nèi)宅，不懼家丁徑直前往;②口舌伶俐，頭腦清晰。面對將軍問話，對答如流。③才思敏

捷,即景作對。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“對”：回答。所以千萬不要以今釋古。而“夸”在現(xiàn)

代漢語中也有“夸張，吹?！钡囊馑??！稗摹弊鳛樯г~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.D句子中“之”字的意義和用法與例句相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A代詞。指“書”。B代詞。指這種情況。

C代詞。代“莊有恭”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“以”：因為?！坝住保簹q數(shù)小?！扒斑M”：向前進入。（2）“之”：

代對對子。

4.文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)。概括人物的

性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的

性格特征。如可分析“適落于將軍署之內(nèi)宅,莊直索取”說明他膽略過人。“對，小事耳,何難之有!”“一字能之,一百

字亦能之”是寫其自信和才華。“即此間一局棋，便可對矣”“殘棋半局，車無輪,馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提

防提防”是寫其頭腦清晰，才思敏捷。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風箏玩耍，（風箏）恰好落到將軍署

的內(nèi)院中，莊有恭直接進入要求歸還。所有衙役都認為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。將軍正好和客

人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說：“小孩從哪來的？”莊有恭實話回答。將軍說：“你讀書了沒有？

可以對對子嗎？”莊有恭回答說：“對對子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問：“能對幾個字的對子？”莊有

恭回答：“一個字能對，一百個字也能對。”將軍認為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說：

“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。”莊有恭說：“就是這里一盤棋，便可以對呀?！?/p>

應聲對道：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

11,1.示例：母親為滿足“我”購買蘋果MP3的虛榮心，常在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥縱等賣錢來

還向親戚借的錢。（意近即可）

2.示例：①因為母親常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；②母親常用蘆葦花編制草鞋來穿；③母親灰白的

頭發(fā)像一蓬蘆葦花；④母親像蘆葦花一樣，在惡劣的環(huán)境里頑強、堅韌地生活著，綻放著自己的光彩。

3.示例：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨和母親偉大形象。

4.示例：外貌描寫。寫出了母親的窮困、節(jié)儉和堅韌。

【解析】

1.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人

物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。仔細閱讀文章，提煉人

物、事件進行概括可知，本文講的是母親為滿足“我”的虛榮心，在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥瞅等

賣錢還借款的故事。

點睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、

文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合,

并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。

2.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。結(jié)合母親與蘆葦?shù)年P系來分析可知，母親常在寒冷的冬

天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；常用蘆葦花編制草鞋來穿；母親灰白的頭發(fā)像蘆葦花；母親像蘆葦花一樣頑強。

3.本題考查學生對文段作用的分析能力。首先要看文段所處的位置，如果在開頭，一般起到開篇點題，為下文做鋪墊,

設置懸念，引起讀者的閱讀興趣等作用；如果在中間，一般起到承接上文，引出下文，承上啟下等作用；如果在結(jié)尾,

一般起到篇末點題，深化中心，首尾呼應，引人深思等作用。第三段設置了懸念，激發(fā)讀者興趣，突出文章主旨和母

親偉大形象。據(jù)此分析作答即可。

4.本題考查學生對人物描寫方法及其作用的理解能力。對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫，其作

用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。第⑦段中的畫線句是對母

親的外貌描寫，表現(xiàn)了母親的窮困以及節(jié)儉、堅韌的性格。

12、1.①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對立，現(xiàn)在主動與父母交流溝通，

孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關愛他人。④入伍前成績平平，得過且過，現(xiàn)在主動學習、努

力進取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。

2.過度的呵護不利于孩子成長；過多的管束會限制孩子的成長空間。

3.“你”引用《竹石》意在鼓勵兒子要志向堅定，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難困苦。“兒子”引用詩句

《石灰吟》的目的是向母親表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨煉的勇氣和決心。

4.①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來歷和它在“你”成

長過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化作鋪墊。

5.示例：“你”是主人公。①小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復雜

的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對兒子深沉的愛，塑造了一個“當代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼

稚走向成熟。在這個過程中“你”承受煎熬，學會反思，學會鼓勵，實現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對母愛的思考。

【解析】

1.考查信息的提取和概括。根據(jù)“打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春

期的兒子，始終與你如反貼門神一一不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔,

兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難

有出息，更別說為你養(yǎng)老了”可知在入伍前，兒子肥胖、懶惰，脾氣暴躁，叛逆，與家長頂嘴，不知悔改，成績平平。

根據(jù)“軍營錘煉三年回來。兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的能抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一

邊匯報自己的進步。原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學習。由于訓練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰,

立了二等功；如今又提了干，做了軍官”可知入伍后變得吃苦耐勞，孝順父母，明事理，懂得關愛他人，而且努力學

習，事業(yè)有成。

2.考查理解句子的含義。作答時，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。這

句話的本義不難理解，前半句中“澆水過多”指的是父母對孩子呵護過多，“放不開手”指的是父母對孩子拘束過多，

前者不利于孩子的成長，后者會限制孩子的發(fā)展空間。

3.考查對重點語段的理解掌握?！澳恪币玫脑娋涞囊馑际蔷o緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身

骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。根據(jù)詩句意思，根據(jù)前后文的具體

語境可知，媽媽引用四句詩是在勉勵兒子，要像詩中的青松一樣立定志向，努力訓練。兒子引用的詩的意思是石灰石

只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，

甘愿把一身清白留在人世間。此詩借吟石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了作者不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白

品格的可貴精神。兒子引用四句詩是在向媽媽表明自己的決心，一定要像石灰一樣，不怕困難，爭取在軍營里做出一

番事業(yè)來。

4.考查插敘的作用。解答此題，首先明確插敘的作用有哪些，然后結(jié)合具體的語句分析其在文中的作用。細讀指定語

段可知，這一部分是作者的回憶，聯(lián)系其內(nèi)容可知，這一部分交代了小鐵錘的來歷和小鐵錘對自己成長的積極影響，

同時表現(xiàn)了鐵塊只有經(jīng)過不斷的錘煉，才會成才，人也是如此的道理。從結(jié)構(gòu)上來看，引出了下文作者用小鐵錘激勵

兒子，兒子發(fā)生的喜人變化的情節(jié)，推動了情節(jié)的發(fā)展。

5.考查小說主人公的判定。此題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。判斷文章的主人公是哪一位，需

要根據(jù)文章的主旨來具體分析。本文的主旨可以有多種理解，可以理解主旨為本文重在表現(xiàn)了一位母親教育方式的變

化過程，所以主人公應是“你二可以理解主旨為要想成長，一定要經(jīng)歷苦難的磨礪，引發(fā)讀者對獨生子女教育問題的

思考，所以主人公應是“兒子”。也可以理解為主旨兩者兼而有之，所以主人公是“你”和“兒子”。

13、1.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。（意思對即可）

2.承上啟下（答“過渡”也對，），由上文對燕子的描寫轉(zhuǎn)入下文對為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學家、藝術(shù)家等的熱

情贊美。（意思對即可）

3.（1）在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血,勞累致死也在所不辭。（2）為成為最優(yōu)秀的飛行專

家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。（以上回答意思對即可）

4.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，

咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。

【解析】

1.本題的考點是詞語的含義。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達

的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！把?/p>

子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來”“采摘者當然不會放棄這血凝的建筑”當然不會表現(xiàn)了燕窩采

集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。

2.本題是對段落作用的考查。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章

開頭結(jié)構(gòu)上:引出下文;為作鋪墊;營造了氛圍;交代背景或原因;點明中心。內(nèi)容上:設置懸念，吸引讀者閱讀興趣;奠定

感情基調(diào)，引出下文內(nèi)容。文章中間結(jié)構(gòu)上:承上啟下。內(nèi)容上:承接上文，引出下文，為作鋪墊?！巴ㄍ昝赖穆窂?/p>

從來不是閃光的”通過上文對燕子的描寫，”充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲”引起下文對為了

事業(yè)而付出巨大犧牲的科學家、藝術(shù)家等的熱情贊美，因此起到承上啟下的作用。

3.本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌?/p>

中心句?；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。描寫燕子的段落是第2、3段，第二段主要概括了金

絲燕在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累致死也在所不辭。第3段主要描寫“為了成為最

優(yōu)秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力”。

4.本題是對比異同閱讀的考查，難點較大。需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同

點。在比較時從人物、內(nèi)容、寫作方法、思想主旨、表現(xiàn)手法等角度回答。本題是尋找文章主旨的相同點，燕子在困

苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累致死也在所不辭。為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘

疾亦無怨無悔，還有紫藤蘿”盡管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃

光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，這都說明生命的歷程和成功的道路從來