Module 4 Activities Unit 7 What do you do when you have free time 第2課時 （教案） 2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Module4ActivitiesUnit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime第2課時20232024學(xué)年英語四年級下冊I.Teachingobjectives1.Knowledgeobjectives:(1)Studentscanunderstandandusethesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"toaskandansweraboutothers'hobbiesandhabits.(2)Studentscanusethewordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.todescribetheirhobbiesandhabits.2.Abilityobjectives:(2)Studentscanreadandwritethewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabits.3.Emotionalobjective:Studentscanunderstandtheimportanceofhavinghobbiesandhabits,anddevelopgoodhabitsintheirdailylives.II.Teachingcontent1.Sentencestructure:"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"2.Wordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.III.Teachingkeyanddifficultpoints1.Keypoint:Studentscanunderstandandusethesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"toaskandansweraboutothers'hobbiesandhabits.2.Difficultpoint:Studentscanusethewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabitscorrectlyandappropriately.IV.Teachingaidsandlearningtools1.Teachingaids:pictures,flashcards,etc.2.Learningtools:textbooks,workbooks,etc.V.Teachingprocess1.Leadin:(1)Hello,students!Let'splayagamecalled"QuickResponse".Iwillshowyouapicture,andyoushouldanswerthequestion"Whatishe/shedoing?"asquicklyaspossible.(2)Studentsanswerthequestions,andtheteachergivesthempositivefeedback.2.Presentation:(1)Teacherpresentsthenewwordsandphrases:readbooks,playsoccer,playtheguitar,watchmovies,etc.(2)Teacherdemonstratesthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"andasksstudentsto模仿andpractice.3.Practice:(1)Studentsworkinpairstoaskandanswerabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"(2)Teachercirculatesandgivesguidanceandhelpwhennecessary.4.Consolidation:(1)Studentswriteashortpassageabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"(2)Teacherchecksandgivesfeedbackonstudents'work.V.BlackboarddesignWhatdoyoudowhenyouhavefreetime?readbooksplaysoccerplaytheguitarwatchmoviesVI.Homeworkdesign1.Practiceaskingandansweringaboutothers'hobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"2.Writeashortpassageaboutyourhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?"VII.ReflectionInthislesson,studentswereactivelyinvolvedinaskingandansweringabouttheirhobbiesandhabitsusingthesentencestructure"Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?".Theywereabletopracticetheirspeakingandlisteningskills,andtheyseemedtoenjoythelesson.However,somestudentsstillneedfurtherguidanceandpracticeinusingthewordsandphrasesrelatedtohobbiesandhabitscorrectlyandappropriately.Inthenextlesson,Iwillcontinuetofocusonimprovingstudents'oralEnglishandwritingskills,andencouragethemtoactivelyparticipateinclassactivities.重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在上述教案中，板書設(shè)計(jì)部分提到了使用圖片和單詞卡來展示新詞匯和短語，這可以幫助學(xué)生通過視覺方式來加深對單詞和短語的記憶。同時，板書設(shè)計(jì)中還包括了本節(jié)課的主要句型“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”以及與之相關(guān)的活動，這有助于學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.圖片和單詞卡的使用：在教學(xué)過程中，教師可以使用與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和單詞卡來展示新詞匯和短語。例如，可以使用圖片展示不同的休閑活動，如閱讀、踢足球、彈吉他、看電影等，同時展示對應(yīng)的英文單詞和短語。這種直觀的展示方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語的含義和用法。2.句型的結(jié)構(gòu)和使用：板書設(shè)計(jì)中包括了本節(jié)課的主要句型“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”以及與之相關(guān)的活動。教師可以在黑板上展示這個句型的結(jié)構(gòu)，并解釋其用法。同時，教師可以舉例說明如何使用這個句型來詢問和描述他人的興趣愛好。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并在實(shí)際交流中更加自信地使用它。3.活動的設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，教師可以列出一些與興趣愛好相關(guān)的小活動，如閱讀、踢足球、彈吉他、看電影等。這些活動可以作為學(xué)生在課堂上的實(shí)踐任務(wù)，讓他們通過實(shí)際操作來加深對單詞和短語的理解和記憶。同時，這些活動也可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，使課堂氛圍更加活躍。4.句型的練習(xí)和應(yīng)用：在板書設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固對句型的理解和掌握。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”這個句型來詢問和描述彼此的興趣愛好。通過這種實(shí)踐性的練習(xí)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中起到了非常重要的作用。通過使用圖片和單詞卡來展示新詞匯和短語，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，通過展示句型的結(jié)構(gòu)和用法，以及設(shè)計(jì)相關(guān)的活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，提高口語表達(dá)能力。因此，教師在備課過程中應(yīng)該重視板書設(shè)計(jì)，使其能夠有效地輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。1.板書設(shè)計(jì)的清晰性和簡潔性：板書應(yīng)該清晰地展示關(guān)鍵信息，避免過于復(fù)雜或擁擠的布局，這樣可以幫助學(xué)生集中注意力在最重要的內(nèi)容上。教師應(yīng)該使用簡潔的字體和顏色方案，以確保所有學(xué)生都能從不同位置看清楚板書內(nèi)容。2.板書設(shè)計(jì)的互動性：板書不僅僅是教師展示信息的工具，它也應(yīng)該成為學(xué)生參與互動的平臺。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺來書寫或修改板書，這樣可以將學(xué)生納入到教學(xué)過程中，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過提問或讓學(xué)生提供答案來更新板書，這樣可以將學(xué)生的注意力集中在當(dāng)前的教學(xué)點(diǎn)上，并促進(jìn)他們的思考和記憶。3.板書設(shè)計(jì)的動態(tài)性：板書不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該是可以根據(jù)教學(xué)過程動態(tài)變化的。教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)的進(jìn)展來調(diào)整板書內(nèi)容，這樣可以確保板書始終與教學(xué)內(nèi)容保持一致。動態(tài)板書可以幫助學(xué)生更好地理解概念的發(fā)展和變化，同時也能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。4.板書設(shè)計(jì)的策略性：教師在設(shè)計(jì)板書時應(yīng)該考慮到如何通過板書來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。例如，教師可以通過提出問題或提示來引導(dǎo)學(xué)生思考，通過板書來展示解題的步驟和思路。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該有助于學(xué)生將新信息與已有知識聯(lián)系起來，促進(jìn)他們的知識整合和深化理解。5.板書設(shè)計(jì)的評估性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解度的評估。例如，教師可以通過板書來收集學(xué)生的回答，或者讓學(xué)生在板上展示他