三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第6課 形形色色的人｜蘇少版

/教案名稱：三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第6課形形色色的人｜蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握人物畫的基本表現(xiàn)方法，能夠觀察和描繪不同人物的外貌、表情和姿態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)人物畫的基本表現(xiàn)方法，包括線條、形狀、色彩等方面的運用。2.觀察和描繪不同人物的外貌、表情和姿態(tài)，通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)人物畫的基本表現(xiàn)方法，觀察和描繪不同人物的外貌、表情和姿態(tài)。難點：通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點，關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的人，注意他們的外貌、表情和姿態(tài)。2.提問：你們能描述一下你們觀察到的人物嗎？他們有什么特點？二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）1.通過多媒體展示不同的人物畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人物畫的基本表現(xiàn)方法。2.講解人物畫的基本表現(xiàn)方法，包括線條、形狀、色彩等方面的運用。三、示范與練習(xí)（10分鐘）1.示范如何繪畫一個人物，重點展示如何表現(xiàn)人物的外貌、表情和姿態(tài)。2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)繪畫一個簡單的人物，老師巡回指導(dǎo)。四、創(chuàng)作與展示（10分鐘）1.學(xué)生自由選擇一個自己身邊的人進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是自己熟悉的人物，也可以是陌生人。2.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示，讓大家猜猜畫的是誰，并簡單介紹這個人物的特點和與自己的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中是否能夠通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點，關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。板書設(shè)計：1.人物畫的基本表現(xiàn)方法線條形狀色彩2.觀察和描繪人物外貌表情姿態(tài)作業(yè)設(shè)計：1.回家后，找一個自己喜歡的人，用學(xué)到的繪畫方法，畫一幅關(guān)于這個人的畫。2.在畫面旁邊寫一段話，描述這個人的特點和與自己的關(guān)系。課后反思：本節(jié)課通過觀察和描繪不同人物的外貌、表情和姿態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物畫的基本表現(xiàn)方法，并通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)設(shè)計中，可以讓學(xué)生回家后畫一個自己喜歡的人，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生將所學(xué)運用到實際生活中。在課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪人物，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計與實施補(bǔ)充說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過展示圖片、播放音樂、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在進(jìn)行“形形色色的人”這一課時，教師可以展示一組不同職業(yè)、不同年齡、不同民族的人物圖片，讓學(xué)生觀察和描述這些人物的特點。2.提出問題：教師可以針對情境提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“你們觀察到了哪些人物？他們有什么特點？你能為他們起個名字嗎？”二、新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過講解、示范等方式，讓學(xué)生理解和掌握新知識。1.講解：教師需要運用生動形象的語言，結(jié)合圖片、實物等輔助教具，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。例如，在講解人物畫的基本表現(xiàn)方法時，教師可以結(jié)合圖片，講解線條、形狀、色彩在人物畫中的應(yīng)用。2.示范：教師需要進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解和掌握繪畫方法。例如，在講解如何繪畫人物時，教師可以現(xiàn)場繪畫一個簡單的人物，展示如何表現(xiàn)人物的外貌、表情和姿態(tài)。三、示范與練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施示范與練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實際操作的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生掌握繪畫技巧、提高繪畫水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.示范：教師需要進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。例如，在教學(xué)人物畫時，教師可以先進(jìn)行一個簡單的人物繪畫示范，然后讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。2.巡回指導(dǎo)：教師需要巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。例如，在學(xué)生進(jìn)行人物繪畫練習(xí)時，教師可以針對學(xué)生的繪畫姿勢、繪畫技巧等方面的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)是學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。1.創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想法，選擇一個自己喜歡的人進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。例如，在教學(xué)“形形色色的人”這一課時，學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的人，用學(xué)到的繪畫方法，畫一幅關(guān)于這個人的畫。2.展示：學(xué)生完成作品后，可以進(jìn)行展示，讓大家猜猜畫的是誰，并簡單介紹這個人物的特點和與自己的關(guān)系。例如，在學(xué)生完成人物繪畫創(chuàng)作后，可以進(jìn)行展示，讓大家猜猜畫的是誰，并簡單介紹這個人物的特點和與自己的關(guān)系。2.反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中是否能夠通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點，關(guān)注身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重他人的意識。例如，教師可以提問：“你們在創(chuàng)作過程中，是否能夠通過繪畫表達(dá)自己對人物的情感和特點？你們關(guān)注身邊的人嗎？你們關(guān)愛他人、尊重他人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施板書是課堂教學(xué)中的重要輔助工具，它可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計板書內(nèi)容，使之既能夠簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)重點，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.設(shè)計板書：教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出既簡潔又具有啟發(fā)性的板書。例如，在教學(xué)“形形色色的人”這一課時，板書可以設(shè)計成一個人物的輪廓，然后在輪廓內(nèi)部用不同的符號或關(guān)鍵詞來表示人物的特點，如線條表示輪廓、色彩表示服飾、形狀表示姿態(tài)等。2.實施板書：教師在課堂上需要適時地展示板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到板書內(nèi)容。例如，在講解人物畫的線條運用時，教師可以在板書上展示不同線條的示范，讓學(xué)生能夠直觀地看到線條的運用方法和效果。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生興趣的作業(yè)。1.設(shè)計作業(yè)：教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的作業(yè)。例如，在教學(xué)“形形色色的人”這一課時，作業(yè)可以設(shè)計成讓學(xué)生回家后，找一個自己喜歡的人，用學(xué)到的繪畫方法，畫一幅關(guān)于這個人的畫，并在畫面旁邊寫一段話，描述這個人的特點和與自己的關(guān)系。2.實施作業(yè)：教師需要向?qū)W生清楚作業(yè)的要求和完成時間，并鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。例如，教師可以向?qū)W生說明：“請大家回家后，找一個自己喜歡的人，用我們今天學(xué)到的繪畫方法，畫一幅關(guān)于這個人的畫，并在畫面旁邊寫一段話，描述這個人的特點和與自己的關(guān)系。請大家按時完成作業(yè)，我會選擇一些作業(yè)進(jìn)行展示和評價。”八、課后反思環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施1.反思教學(xué)內(nèi)容：教師需要思考教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際情況，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以思考：“我今