四年級上英語教案-Lesson 3 Coat and Scarf-冀教版

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，理解課文大意，能夠運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊事物的良好情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：coat,scarf,sweater,tie,sunny,cloudy,windy,rainy.2.句型：What'stheweatherliketoday?It's3.對話：描述不同天氣下的衣物搭配。教學(xué)重點與難點：重點：本課的生詞和句型，以及如何運用所學(xué)語言進行天氣和衣物的描述。難點：正確發(fā)音和運用weather相關(guān)的詞匯。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶、圖片、衣物道具等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、紙等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌陆裉斓奶鞖?，引出本課的主題。Step2:Presentation(10分鐘)教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的生詞和句型。通過展示圖片和實物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。Step3:Practice(10分鐘)教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用英語描述不同的天氣和衣物搭配，鞏固所學(xué)知識。Step4:Production(10分鐘)教師安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的天氣場景，用英語進行交流。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并練習(xí)描述天氣和衣物的英語句子。板書設(shè)計：板書Coatsandscarves板書內(nèi)容：生詞：coat,scarf,sweater,tie,sunny,cloudy,windy,rainy句型：What'stheweatherliketoday?It's作業(yè)設(shè)計：1.復(fù)習(xí)本課生詞和句型。2.描述一下今天的天氣，并選擇合適的衣物搭配。課后反思：本節(jié)課通過生動的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握英語。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂。教學(xué)過程是整個教案的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分理解和運用所學(xué)知識。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)說明：Step1:熱身（5分鐘）這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過簡單的英語問候和天氣話題的討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也可以讓學(xué)生逐漸集中注意力。在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們都能參與到課堂中來。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過PPT和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的生詞和句型。教師要注意使用生動的語言和豐富的表情，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。Step3:練習(xí)（10分鐘）通過小組活動，讓學(xué)生用英語描述不同的天氣和衣物搭配，鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。同時，教師要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。Step4:產(chǎn)出（10分鐘）教師安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的天氣場景，用英語進行交流。這個環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。在活動中，教師要鼓勵學(xué)生大膽開口，注重語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。同時，教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予評價和反饋。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并練習(xí)描述天氣和衣物的英語句子。作業(yè)的布置目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)，并注重作業(yè)的趣味性。在整個教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成功。通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個階段，教師可以通過歌曲、簡單的游戲或者日常對話來激活學(xué)生的英語思維。例如，播放一首與天氣相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；蛘?，教師可以出示一些與衣物和天氣相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述它們。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們回顧已知的詞匯和表達(dá)方式。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在呈現(xiàn)新知識時，教師應(yīng)該使用多媒體工具，如PPT，來展示新詞匯和句型。同時，教師可以配合實物展示，如不同的衣物和配飾，以及模擬不同天氣的圖片或視頻，以此來增強學(xué)生的感官體驗。在介紹新詞匯時，教師應(yīng)該強調(diào)單詞的正確發(fā)音，并通過重復(fù)和模仿來幫助學(xué)生記憶。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）在學(xué)生初步掌握了新詞匯和句型后，教師應(yīng)該組織他們進行小組練習(xí)。這個階段，可以通過角色扮演、小組討論或者填空練習(xí)等多種形式來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)該鼓勵每個學(xué)生參與到活動中來，對于那些不敢開口的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持。4.產(chǎn)出環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以安排更具挑戰(zhàn)性的活動，如模擬天氣預(yù)報節(jié)目或者設(shè)計一個關(guān)于衣物的時尚秀。這些活動不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。教師在活動中應(yīng)該扮演一個促進者和評估者的角色，確保每個學(xué)生都能有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）作業(yè)是課后學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置既有挑戰(zhàn)性又有趣的作業(yè)。例如，可以要求學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于天氣和衣物的對話，或者寫一篇小短文描述他們最喜歡的季節(jié)和相應(yīng)的穿著。作業(yè)的布置應(yīng)該考慮到學(xué)生的差異性，給予他們選擇的空間，以