五年級上冊英語-Unit4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming冀教版

/教學設計一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠理解故事內(nèi)容，并能用英語簡單描述春節(jié)的習俗。（3）學生能夠運用所學知識，用英語簡單介紹春節(jié)。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情境，正確使用一般現(xiàn)在時描述季節(jié)和節(jié)日。（2）學生能夠在圖片和情景的幫助下，正確運用一般將來時描述即將發(fā)生的事情。3.情感目標：（1）學生能夠了解中國的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。（2）學生能夠通過學習，培養(yǎng)對英語的興趣和熱愛。二、教學內(nèi)容本課的主題是春節(jié)，主要學習一些與春節(jié)有關(guān)的詞匯和句子，如“springfestival”、“redenvelopes”、“fireworks”等。同時，學生還需要掌握一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。三、教學重點與難點1.教學重點：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠理解故事內(nèi)容，并能用英語簡單描述春節(jié)的習俗。（3）學生能夠運用所學知識，用英語簡單介紹春節(jié)。2.教學難點：（1）一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。（2）如何正確運用詞匯和句子描述春節(jié)的習俗。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生春節(jié)期間的趣事，引導學生進入本課的主題。2.Presentation（10分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀并模仿。然后，教師通過講故事的形式，引入本課的主要內(nèi)容，讓學生在情境中學習。3.Practice（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生運用所學知識，用英語描述春節(jié)的習俗。教師巡回指導，糾正學生的錯誤。4.Production（10分鐘）教師給出一個關(guān)于春節(jié)的場景，讓學生運用所學知識，進行角色扮演，表演給其他同學看。5.Summary（5分鐘）教師引導學生回顧本課所學內(nèi)容，加深學生的記憶。6.Homework（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：TheSpringFestivalRedenvelopesFireworksFood七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用英語寫一篇關(guān)于春節(jié)的小作文。3.預習下一課的內(nèi)容。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還應關(guān)注學生的學習興趣和情感態(tài)度，激發(fā)學生學習英語的積極性。重點關(guān)注細節(jié)：板書設計1.突出主題：板書的中心內(nèi)容應突出春節(jié)這一主題，可以使用大號字體或顏色鮮艷的筆來書寫“TheSpringFestival”這個詞組，讓學生一目了然地知道本課的主要內(nèi)容。2.包含關(guān)鍵詞：板書應包含本課的重點詞匯，如“redenvelopes”（紅包）、“fireworks”（煙花）、“food”（食物）等。這些詞匯可以用卡片的形式展示，方便學生隨時查看和復習。3.設計圖表：可以使用圖表的形式展示春節(jié)的習俗，例如，用一個矩形圖表示春節(jié)期間的各種活動，如看春晚、吃年夜飯、拜年等。在圖表的旁邊，可以標注相應的英語句子，如“WewatchtheSpringFestivalGalaonTV.”（我們看春晚）、“WehaveabigmealfortheNewYear'sEve.”（我們吃年夜飯）等。4.利用圖片：板書中可以插入一些與春節(jié)相關(guān)的圖片，如鞭炮、燈籠、對聯(lián)等，讓學生在視覺上更容易理解和接受所學內(nèi)容。同時，也可以讓學生通過觀察圖片，嘗試用英語描述圖片中的場景。5.留有空間：板書設計時，要留有足夠的空間供學生進行筆記?？梢栽诿總€關(guān)鍵詞或句子下面留出一行空白，讓學生在課堂上隨時記錄自己的思考和感悟。6.簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，避免過于繁瑣的文字?？梢允褂煤喍痰木渥踊蜿P(guān)鍵詞來表達主要意思，以便學生更容易理解和記憶。7.注重美觀：板書設計要注重美觀，可以使用不同的字體、顏色和圖案來裝飾板書，使之心曠神怡。同時，也要注意板書的布局，使整個板書看起來整潔、有序。8.與課程進展同步：板書設計應該與課程的進展同步，這意味著板書內(nèi)容應該根據(jù)教學活動的不同階段進行更新。例如，在呈現(xiàn)新詞匯時，板書可以簡單地列出單詞和它們的基本含義。隨著課程的深入，可以在板書上添加更多的例句和相關(guān)信息，幫助學生擴展他們的語言知識。9.互動性：板書不應該只是靜態(tài)的信息展示，而應該具有互動性。教師可以邀請學生上臺添加或修改板書內(nèi)容，這樣可以增加學生的參與度，并促進他們對學習內(nèi)容的理解。例如，在學習春節(jié)習俗時，教師可以邀請學生上臺用英語描述他們所知道的習俗，并將這些描述添加到板書中。10.視覺輔助：板書設計應該包括視覺輔助工具，如圖表、流程圖、時間線等，這些可以幫助學生更好地理解復雜的信息。例如，可以使用一個時間線來展示春節(jié)從除夕到元宵的各種活動，每個活動旁邊可以用英語描述。13.反饋和評估：板書設計可以包括反饋和評估的部分。教師可以使用板書來收集學生的反饋，例如，通過提問或讓學生寫下他們的想法。同時，板書也可以用來展示學生的作品，讓學生互相評價和反饋。14.文化和語境：板書設計應該融入文化和語境的元素。在介紹春節(jié)時，板書可以包括一些關(guān)于中國文化的背景信息，如春節(jié)的起源、重要習俗和傳統(tǒng)食物。這樣可以幫助學生更好地理解語言背后的文化，提高