四年級上冊英語同步教案-Unit2 Lesson 10 Brush and Wash冀教版

/教案：四年級上冊英語同步教案Unit2Lesson10BrushandWash冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,body。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.Let'sbrushourteeth.Brushyourteethwithtoothpaste.Washyourface./Washyourhands./Washyourbody.2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語進行簡單的日常交流，詢問對方是否擁有某個物品。（2）能夠按照指示進行刷牙、洗臉、洗手和洗身體。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,body。2.句子：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.Let'sbrushourteeth.Brushyourteethwithtoothpaste.Washyourface./Washyourhands./Washyourbody.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀詞匯和句子。2.難點：正確運用詞匯和句子進行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、牙刷、牙膏、臉盆、毛巾。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進行簡單的英語交流，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的日常生活習(xí)慣。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師展示PPT，引入本課主題：BrushandWash。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,body。（3）學(xué)生跟讀，鞏固詞匯。3.課堂活動（15分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。（2）學(xué)生分組進行活動，互相練習(xí)問答和指令。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)題。（2）教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.板書Unit2Lesson10BrushandWash2.板書內(nèi)容：詞匯：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,body句子：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.Let'sbrushourteeth.Brushyourteethwithtoothpaste.Washyourface./Washyourhands./Washyourbody.七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和句子，家長簽字。2.作業(yè)時間：回家后完成，第二天交給教師。八、課后反思一、教學(xué)過程（續(xù)）1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進行簡單的英語交流，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以運用日常英語問候?qū)W生，例如："Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?"學(xué)生回應(yīng)："Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou."此類互動有助于營造輕松愉快的課堂氛圍。（2）學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的日常生活習(xí)慣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，例如："Doyoubrushyourteetheverymorningandevening?"學(xué)生回應(yīng)："Yes,Ido."或"No,Idon't."這樣的互動有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師展示PPT，引入本課主題：BrushandWash。PPT可以包含與主題相關(guān)的圖片、動畫或視頻，以吸引學(xué)生的注意力。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,body。教師可以采用生動形象的教學(xué)方法，如動作演示、實物展示等，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。（3）學(xué)生跟讀，鞏固詞匯。教師可以分小組進行，讓學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。3.課堂活動（15分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。例如，教師可以準(zhǔn)備一些道具，如牙刷、牙膏、臉盆等，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，進行刷牙、洗臉、洗手和洗身體的場景。（2）學(xué)生分組進行活動，互相練習(xí)問答和指令。教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯誤，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)題。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、連線題等，以檢驗學(xué)生對詞匯和句子的掌握程度。（2）教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。在講解過程中，教師可以針對學(xué)生的錯誤進行糾正，并解釋正確答案的依據(jù)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.課后作業(yè)布置教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和句子，并讓家長簽字確認(rèn)。作業(yè)可以包括抄寫詞匯、練習(xí)句子、編寫小故事等，以鞏固課堂所學(xué)。三、課堂活動（15分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。情境的設(shè)定可以是基于學(xué)生的日常生活，如早晨起床后的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演卡片，上面有不同的人物和相應(yīng)的動作指示，如“Brushyourteethwithtoothpaste”（用牙膏刷牙）。學(xué)生通過扮演不同的角色，如醫(yī)生、患者或家庭成員，來實踐和使用新學(xué)的詞匯和句子。（2）學(xué)生分組進行活動，互相練習(xí)問答和指令。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流扮演不同的角色，進行問答練習(xí)。例如，一個學(xué)生問：“Doyouhaveatoothbrush?”另一個學(xué)生回答：“Yes,Ido.Anddoyouhavetoothpaste?”通過這樣的互動，學(xué)生可以在小組內(nèi)部實踐和鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的合作和交流能力。1.利用多媒體資源：教師可以使用PPT、動畫或視頻來展示不同的衛(wèi)生習(xí)慣，如刷牙的正確方法。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)新知識。2.實物演示：教師可以使用實際的牙刷、牙膏等物品來進行實物演示，讓學(xué)生直觀地看到和理解這些詞匯的代表物品。3.角色扮演游戲：教師可以設(shè)計一些簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)詞匯和句子。例如，可以設(shè)置一個“衛(wèi)生檢查”的游戲，讓學(xué)生扮演衛(wèi)生