幼兒園音樂(lè)云教案7篇

第第頁(yè)幼兒園音樂(lè)云教案7篇幼兒園音樂(lè)云教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自身的肢體動(dòng)作和神色，表現(xiàn)音樂(lè)轉(zhuǎn)達(dá)的孤獨(dú)和友愛(ài)的情感。2、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達(dá)自身的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。3、幼兒試驗(yàn)感受歌曲舒緩、美妙的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《蟲(chóng)兒飛》2、教學(xué)課件《蟲(chóng)兒飛》3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖三、活動(dòng)過(guò)程1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶，回憶自身對(duì)孤獨(dú)和友愛(ài)的情緒體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由溝通。（1）小伙伴們，你們知道什么是孤獨(dú)？什么是友情嗎？（2）請(qǐng)你們回憶以前，和大家說(shuō)說(shuō)，有什么事情讓你感到孤獨(dú)？孤獨(dú)的時(shí)候你是什么感覺(jué)？在你孤獨(dú)的時(shí)候是誰(shuí)幫忙了你？2、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。（1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的美妙旋律。（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在歌曲中你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)完歌曲之后你是什么感覺(jué)？3、老師噢再次播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》，幫忙以偶然聽(tīng)辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，歌曲中的小伙伴是在什么時(shí)候很孤獨(dú)和哀痛？又是在什么時(shí)候由于伙伴的陪伴而感到特別的歡快？4、老師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和面部神色表現(xiàn)歌曲。（1）你們?cè)诠陋?dú)哀痛的時(shí)候會(huì)做什么？在愉快歡快的時(shí)候會(huì)做什么呢？（2）老師分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用自身的身體動(dòng)作和神色表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。5、老師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲(chóng)兒飛》是幼兒最?lèi)?ài)唱的兒歌，學(xué)會(huì)之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，老師和同伴給與鼓舞和評(píng)價(jià)，自身感受成就感。四、活動(dòng)延長(zhǎng)老師在結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：（1）老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)自身組織并創(chuàng)編《蟲(chóng)兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲(chóng)兒會(huì)飛到什么地方去了呢？（2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲(chóng)兒會(huì)飛？（3）老師可以依據(jù)《蟲(chóng)兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，夜空中的蟲(chóng)兒、蟲(chóng)兒飛走了等。五、資料庫(kù)蟲(chóng)兒飛黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！蟲(chóng)兒飛，花兒睡，一雙又一對(duì)才美。不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。幼兒園音樂(lè)云教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自身愛(ài)好的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。老師引導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，天氣暖和了，小伙伴們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們四周有什么不一樣的更改？（幼兒自由回答）（2）談話后引出主題。老師引導(dǎo)語(yǔ)：今日老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么？（評(píng)析：此環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的更改，為引出歌曲做準(zhǔn)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律。）2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容（1）老師范唱，幼兒依據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜老師引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)到歌詞中的什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再聽(tīng)一遍，看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎！幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，老師出示圖譜，老師朗誦歌詞。老師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)歌曲次序?yàn)閳D譜排隊(duì)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在全部的圖片寶寶我們都找出來(lái)了，但是這些圖片寶寶的擺放次序是錯(cuò)誤的，小伙伴們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過(guò)老師反復(fù)清唱歌曲，可以幫忙熟識(shí)并理解歌詞內(nèi)容；老師的清唱，可以幫忙幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容，試驗(yàn)復(fù)述歌詞；老師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲（1）排序完成，依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲老師引導(dǎo)語(yǔ)：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？（2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)老師引導(dǎo)語(yǔ)：老師高聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍。（評(píng)析：老師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）4、老師視幼兒掌握情況，隱匿部分圖譜（1）藏圖唱歌，回憶歌詞老師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小伙伴們都演唱的很棒了，那老師就要加添難度了。假如老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（2）依次減少，加添難度老師引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們真是太厲害了！假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（評(píng)析：在幼兒較嫻熟的演唱基礎(chǔ)上，隱匿部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱匿圖譜讓幼兒演唱）5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲（1）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的呈現(xiàn)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小伙伴在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)全部的小伙伴唱歌的時(shí)候加上你們自身愛(ài)好的動(dòng)作。（評(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）6、活動(dòng)結(jié)束（1）老師請(qǐng)幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最終一次合唱。老師引導(dǎo)語(yǔ)：今日有這么多客人老師來(lái)，我們就面向客人老師把今日學(xué)的這首《春天》送給她們吧?。ㄔu(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）活動(dòng)總結(jié)1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明幼兒園音樂(lè)云教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在圖譜的幫忙下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動(dòng)。2、試驗(yàn)運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式唱歌活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt一份活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容老師：今日何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競(jìng)賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、試驗(yàn)用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣味味的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父親媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、傾聽(tīng)錄音，找尋歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫忙幼兒找尋正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)父親、媽媽的話。5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱曲二、試驗(yàn)用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。1、老師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器，依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自身探究運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別呈現(xiàn)并帶著大家我們?cè)囋?）集體演奏（兩遍）三、試驗(yàn)兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回察看和引導(dǎo)2、兩兩呈現(xiàn)，老師及時(shí)予以鼓舞3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏幼兒園音樂(lè)云教案篇4設(shè)計(jì)意圖中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，積藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探究、思考、試驗(yàn)的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹(shù)葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹(shù)木。樹(shù)葉里有極多的遐想和歡快。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及美妙?lèi)偠母杪晛?lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美妙、悅耳，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞本領(lǐng)和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂(lè)表演本領(lǐng)。學(xué)情分析本次參加教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇緩步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì)常常顯現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有確定的生活經(jīng)驗(yàn)。另外，中班幼兒的思維方式以實(shí)在形象思維為主，愛(ài)好通過(guò)手、口等動(dòng)作、神色來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、歡快的氛圍，熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自身想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地試驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不但能表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能相互傳遞歡快的情緒，共享其中的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的美妙旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟識(shí)旋律。1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。師：小伙伴，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？2、幼兒自由舞動(dòng)身體。師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。二、傾聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。2、老師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟陨韺?duì)唱曲的感受。3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，瞧到了什么，小樹(shù)葉在干什么？它是怎么跳舞的？5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的美妙。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。師：（1）假如你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飄舞？2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的`姿態(tài)。四、我是跳舞的樹(shù)葉：1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，老師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自身的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。4、聽(tīng)歌曲，老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。5、老師連續(xù)鼓舞幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。老師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。6、老師鼓舞幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自身的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。五、呈現(xiàn)鼓舞幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。六、離開(kāi)活動(dòng)室：1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有很多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)簡(jiǎn)評(píng)1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清楚，難點(diǎn)突出，比較實(shí)在形象。2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在緊密一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景?；顒?dòng)反思樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、呈現(xiàn)的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱誠(chéng)地投入到活動(dòng)中。跳舞的樹(shù)葉》是一首很美妙的歌曲，不但旋律美妙，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最終，幼兒終于將一首歌增補(bǔ)完整。這時(shí)，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有神色地演唱。音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)加強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)得很多樹(shù)葉，可以認(rèn)得他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)得和了解。幼兒園音樂(lè)云教案篇5幼兒園大班音樂(lè)教案《上學(xué)歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好憧憬。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、難點(diǎn)：用愉快激揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自負(fù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻，課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，談話引出話題師：“小伙伴們，再過(guò)不久我們就要成為一名學(xué)校生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？為什么？師：剛才小伙伴們都說(shuō)了很多，今日，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小伙伴也像我們一樣就要上學(xué)校了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的？二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：（1）完整欣賞歌曲第一遍。提問(wèn)：歌里的小伙伴心情怎么樣？（2）再次感受樂(lè)曲提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（2）老師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，老師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。師：為了讓小伙伴們更快的`學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小伙伴們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：（1）老師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。（2）幼兒輕聲跟唱，老師告知幼兒歌曲處理的地方：如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸展。“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性?！拔胰ド蠈W(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快?！伴L(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。（3）播放音樂(lè)，幼兒看老師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱）3、幼兒表演唱：（1）請(qǐng)樂(lè)意唱給大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。三、小結(jié)師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小伙伴確定要好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；酷愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小伙伴們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快歡歡樂(lè)。幼兒園音樂(lè)云教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中漸漸學(xué)唱歌曲。2.試驗(yàn)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《拾豆豆》活動(dòng)過(guò)程：一、感受歌曲的京劇韻味。1.老師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。師：今日老師帶來(lái)了一首歌，你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)？2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）師小結(jié)：它們都是京歌。3.了解歌詞。師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎？4.老師依據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。1.老師示范游戲玩法。師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它撿起來(lái)。2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的？5.男小伙伴做豆豆，女小伙伴做妞妞完整游戲。女小伙伴順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。6.分成兩組，完整游戲。提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今日老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和歡快的心情。這個(gè)原始教案是依據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地依照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌緊要特點(diǎn)；第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不絕地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、光亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自身的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還搭配小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。幼兒園音樂(lè)云教案篇7活動(dòng)名稱(chēng):小貓去釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。認(rèn)真看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。2.幫忙幼兒回憶理解歌詞。你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)??？那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚(yú)?。┪覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了很