課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5篇

第第頁(yè)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5篇課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇1活動(dòng)是全動(dòng)面推課外進(jìn)實(shí)課素外施質(zhì)教育，增長(zhǎng)同學(xué)健康的必需手段，是學(xué)校體育工作的緊要構(gòu)成部分，更是檢驗(yàn)同學(xué)體質(zhì)的有效措施。本學(xué)期，我本著對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)“工作開展如何，重要看對(duì)體育工作的注重程度。我校是一所體育特色學(xué)校，體育老師和班主任老師都明確的分工。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面，我班同學(xué)變化觀念，達(dá)成共識(shí)，形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開展得到廣闊師生的支持與搭配，開展起來(lái)更得心應(yīng)手。二、責(zé)任到位我結(jié)合本身班級(jí)的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作開展不得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不能參評(píng)“三好班級(jí)”班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任。同學(xué)達(dá)標(biāo)不合格不能參評(píng)“三好同學(xué)”體育老師不適時(shí)予以班級(jí)引導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的也不能評(píng)優(yōu)。三、以人為本實(shí)施體育磨練標(biāo)準(zhǔn)的目的就是加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)，增長(zhǎng)同學(xué)健康，我班始終從同學(xué)的角度啟程，考慮同學(xué)的愛(ài)好與喜好。在課堂教學(xué)中，把一些達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目做了加工處理，更改了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式顯現(xiàn)，增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了他們的磨練熱誠(chéng)，既完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)又得到了積極的磨練。對(duì)于素養(yǎng)較差的同學(xué)，老師從不鄙視與挖苦，而去勸慰和激勵(lì)他們，使他們不僅在體質(zhì)上得到磨練，在心靈上更樹立了尊重自己與自信。四、常抓不懈。同學(xué)體質(zhì)的加強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我班結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)增補(bǔ)磨練的不足。開展冬鍛期間，同學(xué)保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素養(yǎng)練習(xí)。激勵(lì)班級(jí)利用清晨時(shí)間晨練等手段，有效的開展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇2不知不覺(jué)中，一年又過(guò)去了，在本學(xué)期的音樂(lè)課外活動(dòng)中，我擔(dān)負(fù)了輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開展，使同學(xué)們把握了一些基本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)、唱歌技能，活動(dòng)中提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，陶冶了情操，活躍了身心，磨練了意志，增長(zhǎng)了才能，為同學(xué)終身愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期音樂(lè)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、在合唱訓(xùn)練方面，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱愛(ài)好。唱歌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練同學(xué)唱歌要統(tǒng)一的姿態(tài)，訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸，在練習(xí)中向同學(xué)時(shí)時(shí)提及氣息的掌控，把握了氣息的掌控后，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡(jiǎn)單到多而雜。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。譬如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓同學(xué)將白聲(大本嗓)和有氣息掌控的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、辨別，以提高同學(xué)對(duì)聲音的判別本領(lǐng)，幫忙同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特殊是唱高音時(shí)，要求同學(xué)用假聲帶真聲的方法來(lái)唱歌，切忌大喊大叫，由于這樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時(shí)，要求注意音質(zhì)、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有掌控地發(fā)自內(nèi)心的唱歌。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。二、在舞蹈訓(xùn)練方面，同學(xué)的成績(jī)很好，我采納有了先從軟功方面入手。首先，先要訓(xùn)練同學(xué)的肢體軟度和協(xié)調(diào)性，同學(xué)通過(guò)這些訓(xùn)練了解到肢體美。然后培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的賞識(shí)美，利用本身的耳朵感受音樂(lè)的情操，同學(xué)完全的融入到了音樂(lè)中，并把本身當(dāng)成音樂(lè)里的小主人公。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)在表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，在以后的日子里，我們的課外活動(dòng)會(huì)越辦越好。課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇3一、營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，開展形式多樣的活動(dòng)。素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培育小同學(xué)的制造力，是為培育將來(lái)世紀(jì)所需的制造人才打基礎(chǔ)，而制造教育是素養(yǎng)教育中培育高素養(yǎng)人才的高層次教育。因此，本學(xué)年，我校把課外活動(dòng)中的課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)作為素養(yǎng)教育的前沿陣地，注重制造教育，不絕進(jìn)展制造教育成果。課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展教育的必不可少的一條途徑。我校重視營(yíng)造活動(dòng)氛圍，突出自主性、實(shí)踐性、綜合性。成立有以同學(xué)為主體的美術(shù)、音樂(lè)、讀書、體育、藏口語(yǔ)等愛(ài)好小組，每周二和五下午的第二節(jié)課開展活動(dòng)，豐富了學(xué)校生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維本領(lǐng)，培育了同學(xué)審美本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)愛(ài)好、培育同學(xué)高尚的情操。二、開擴(kuò)視野、重點(diǎn)培育。本學(xué)年活動(dòng)內(nèi)容較有創(chuàng)意，在本領(lǐng)培育的同時(shí)也注意培育了同學(xué)的制造力、創(chuàng)新力。尤其是繪畫、讀書等方面，其他小組也向哲理性、學(xué)問(wèn)性、趣味性等方面進(jìn)展。三、建章立制，強(qiáng)化管理。建章立制是第一步，更為緊要的是強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，這是抓好學(xué)校第二課堂活動(dòng)工作的基本保證。為了保證課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)健康有序進(jìn)行，學(xué)校訂立了相關(guān)的措施，以適應(yīng)不同年齡層次同學(xué)的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)。各愛(ài)好小組在老師引導(dǎo)下，先從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)和技能學(xué)起，循序漸進(jìn)。實(shí)行激勵(lì)為主，輔導(dǎo)為主，激發(fā)為主的引導(dǎo)方法，使同學(xué)在實(shí)際操作中自我完善，避開因程度不同、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。四、完善設(shè)備，提高活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下，為了保證課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)的順當(dāng)開展，學(xué)校舍得花錢添置各類器具，細(xì)心布置較有閱歷的老師擔(dān)負(fù)各活動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，這些措施都為我校課外活動(dòng)愛(ài)好小組的開展制造有利條件。在持之以恒的課外活動(dòng)愛(ài)好小組活動(dòng)中，全體師生的精神面貌為之改觀。同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽也取得了優(yōu)異的成績(jī)。每星期第二課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是孩子們最高興的時(shí)候，同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中各顯神通取得了較好的成績(jī)五、存在的不足及今后努力方向。本學(xué)年我校第二課堂活動(dòng)卓有成效、積極創(chuàng)新取得了肯定的成績(jī)。我們將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，不絕嘗試，開拓進(jìn)取。一學(xué)年來(lái)，我們的成績(jī)是微不足道的，在工作中依然存在諸多有待改進(jìn)的地方，譬如在開展活動(dòng)時(shí)工作的任意性較強(qiáng)，部分負(fù)責(zé)人積極性不高，工作干勁大但閱歷不足，從而對(duì)活動(dòng)的質(zhì)量造成肯定影響。今后我們肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把課外活動(dòng)愛(ài)好小組搞得更好。課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇4小學(xué)數(shù)學(xué)課外愛(ài)好小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織敏捷多樣的愛(ài)好小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)過(guò)程依照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，同學(xué)由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和本領(lǐng)水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中同學(xué)可以依據(jù)本身的水平和喜好自主選擇愛(ài)好小組?？梢詤⑴c本班級(jí)愛(ài)好小組，也可以自覺(jué)組織愛(ài)好小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣味的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好就是要喚起和保持同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的努力探求和奇怪心，充分利用外部因素影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(一)選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇擺火柴棍，七巧板拼圖，照鏡子等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，同學(xué)需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)判定，還要察看每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，依照肯定的次序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)同學(xué)的奇怪心，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。(二)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近同學(xué)的生活依據(jù)切身性策略，同學(xué)倘若碰到本身過(guò)去閱歷中熟悉的東西，與本身將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使本身充當(dāng)重要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。愛(ài)好小組可以應(yīng)用這一策略選擇與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。(三)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容組織愛(ài)好小組活動(dòng)倘若局限于課本內(nèi)容，同學(xué)會(huì)感到乏味;倘若脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，同學(xué)會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在愛(ài)好小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答有趣味的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本，高于課本，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，選擇愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新穎性，實(shí)踐性和綜合性，在趣字上下功夫。四，更改原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣味的實(shí)踐活動(dòng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要足夠同學(xué)的精神需要，必需讓同學(xué)過(guò)著豐富的精神生活。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。知名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的進(jìn)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織同學(xué)從事各種形式活動(dòng)，使同學(xué)主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化，順應(yīng)，不絕豐富認(rèn)得結(jié)構(gòu)，進(jìn)展智力。開展活動(dòng)，目的是讓全部的同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，如數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)調(diào)查活動(dòng)，故事會(huì)，數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)等，人人帶著任務(wù)參與，從籌備策劃到實(shí)在實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參加，能得到全面磨練。有一次，趣味小組在班級(jí)里舉辦有問(wèn)必答活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)懇求答復(fù)。同時(shí)本身也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中同學(xué)學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信。各方面本領(lǐng)都得到提高。開展活動(dòng)，可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并倚靠感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使同學(xué)認(rèn)得和理解客觀世物，同時(shí)同學(xué)在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)。因此，組織愛(ài)好小組要在動(dòng)字上下功夫。四，組織愛(ài)好小組要挖掘內(nèi)部因素，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好保持長(zhǎng)期同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好倘若只停留在表面的獵奇，是不能長(zhǎng)久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)期保持。課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇5語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有很多，如引導(dǎo)同學(xué)辦手抄報(bào)，詩(shī)歌朗誦會(huì)，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問(wèn)等等，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語(yǔ)文資源，“積極制造條件，引導(dǎo)同學(xué)多讀書，并實(shí)行多種形式交流讀書心得”則是極為緊要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。一、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，點(diǎn)燃同學(xué)求知的火花?，F(xiàn)實(shí)生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對(duì)同學(xué)的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片有深厚的愛(ài)好，對(duì)閱讀課外書愛(ài)好不大。作為一名語(yǔ)文老師，肯定要激發(fā)他們讀書的熱誠(chéng)和愛(ài)好，點(diǎn)燃同學(xué)心中求知的火花。以下幾種方法對(duì)低同學(xué)特別適用。1、大力贊揚(yáng)激勵(lì)，激發(fā)讀書愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)最樂(lè)于接受老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊美。贊揚(yáng)和激勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充足了愉悅感和成就感。老師要捉住這種心理特點(diǎn)，適時(shí)贊揚(yáng)激勵(lì)，以期取得最好的效果。譬如在語(yǔ)文課上，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問(wèn)題詞匯豐富，學(xué)問(wèn)面寬，我都大力贊揚(yáng)，并讓他們介紹一下閱歷，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞他怎么知道的，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋，聽(tīng)的同學(xué)充足了羨慕，在不知不覺(jué)中，讀書的優(yōu)越感已靜靜在每個(gè)孩子心中萌芽了。低班級(jí)孩子是最愛(ài)仿照的，他們也會(huì)不知不覺(jué)地效仿那些愛(ài)讀書的同學(xué)，以他們?yōu)槟７丁?、針對(duì)低班級(jí)同學(xué)愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用故事激發(fā)讀書愛(ài)好。低班級(jí)兒童最愛(ài)聽(tīng)童話故事，老師一說(shuō)講故事，他們使一個(gè)精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，認(rèn)真聽(tīng)。每天上課前，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣味的童話故事，有的故事長(zhǎng)，需要兩三天才能講完。當(dāng)同學(xué)意猶味盡時(shí)，上課鈴響了，這時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)介紹書的名字，同學(xué)們急于知道故事的結(jié)果，就會(huì)自主地去找尋閱讀。當(dāng)然，還可以讓同學(xué)講本身看書看來(lái)的小故事，或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都與書交伙伴。素養(yǎng)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書結(jié)緣，撲到書籍的海洋中遨游。所以，我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，利用小同學(xué)的仿照心理，盡快讓同學(xué)與書交上伙伴。（一）布置教室墻面，貼上一些兒童化的標(biāo)語(yǔ)。例如：書是我們的好伙伴。讓書來(lái)幫忙你吧！今日，你讀書了嗎？讓這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱誠(chéng)。（二）建立班級(jí)圖書角。從學(xué)校圖書館借一部分書，老師，同學(xué)再捐些書，一個(gè)藏書豐富的圖書角就建成了。（三）激勵(lì)同學(xué)之間相互借閱，交換圖書看，達(dá)到資源共享。同學(xué)觸手可及的地方都有他喜愛(ài)讀的書。很快，班級(jí)中顯現(xiàn)了人人樂(lè)讀書，個(gè)個(gè)有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，讀書已成了同學(xué)們的一件樂(lè)事。三、取得家長(zhǎng)的幫忙，使同學(xué)在家里樂(lè)看書。1、低班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的支持和幫忙，能起到事半功倍的效果。為此，我們專門召開了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我側(cè)重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的緊要性。我告知家長(zhǎng)，倘若你只讓本身的孩子讀教科書，那他的學(xué)問(wèn)將特別貧乏，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)多讀書，因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行智育的緊要手段”。家長(zhǎng)們很支持，但同時(shí)也提出疑問(wèn)。有的家長(zhǎng)提出不知道讓孩子讀什么書好，希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說(shuō)課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買書的參照物，由于它們語(yǔ)言規(guī)范生動(dòng)，內(nèi)容健康向上，而且故事性強(qiáng)，特別適合讓我們的孩子閱讀。依據(jù)我們低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以給孩子買以下內(nèi)容的書：（1）篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。（2）學(xué)問(wèn)性兒童讀物。（3）寓言、童話、科幻題材的故事。（4）簡(jiǎn)單的人物傳記和歷史故事。（5）字句活潑、內(nèi)容變動(dòng)大、充足熱鬧、快樂(lè)氣氛的讀物。（6）適合大聲朗讀的讀物。（7）介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。2、除了這些外，又提出幾點(diǎn)實(shí)在要求：①設(shè)立孩子的圖書柜，購(gòu)一批適合孩子閱讀的書，每月購(gòu)書1—2冊(cè)。②每天陪孩子讀一小會(huì)書。③填寫好同學(xué)閱讀情況一覽表。此表為檢查同學(xué)在家閱讀情況的一種有效手段，同學(xué)閱讀態(tài)度好的，家長(zhǎng)可以在表格中畫一面小紅旗作為嘉獎(jiǎng)，一般的畫“√”，差的打“×”，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數(shù)，對(duì)好的同學(xué)提出贊揚(yáng)，予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)差的同學(xué)予以提示，幫忙。四、做好閱讀引導(dǎo)，反饋閱讀效果，使閱讀和積累學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合。1、做好閱讀評(píng)價(jià)。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀引導(dǎo)工作，著眼最基本的閱讀方法，予以同學(xué)最有效的幫忙。利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給同學(xué)最基本的方法。低班級(jí)孩子愛(ài)讀童話故事，我就告知他們，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時(shí)，則要?jiǎng)庸P做摘抄，把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話，并寫上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫。由于低班級(jí)孩子年齡小，摘抄要求不宜過(guò)高，只要同學(xué)