Module 4 Unit 2 How much is it 第二課時(shí)（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module4Unit2Howmuchisit?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的主要單詞和句型。2.能用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair2.句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：詢問(wèn)價(jià)格和回答價(jià)格的句型Howmuchisit?It'syuan.的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、物品圖片、購(gòu)物場(chǎng)景圖。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:Review1.教師通過(guò)PPT展示上一課時(shí)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用上一課時(shí)的單詞和句型進(jìn)行交流。Step2:Presentation1.教師展示本課時(shí)的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并理解單詞的意思。2.教師通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物對(duì)話。Step4:Consolidation1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能正確、流利地用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物故事。板書設(shè)計(jì)：Module4Unit2Howmuchisit?單詞：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，用新學(xué)的單詞和句型寫一篇購(gòu)物故事。2.畫一張購(gòu)物清單，用英語(yǔ)標(biāo)注價(jià)格。課后反思：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們大膽開口，培養(yǎng)他們的交際能力和合作精神。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，也要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)過(guò)程：Step1:復(fù)習(xí)（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示上一課時(shí)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。這一步驟的目的是復(fù)習(xí)和鞏固上一課時(shí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和理解情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的單詞和句型。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用上一課時(shí)的單詞和句型進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高他們的合作意識(shí)。教師應(yīng)走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。Step2:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示本課時(shí)的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并理解單詞的意思。教師可以使用生動(dòng)的形象、簡(jiǎn)短的句子和實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。2.教師通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，如：“Whataretheydoing?”,“Howmuchisit?”等。Step3:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的交際能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音、提示詞匯等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物對(duì)話。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的需求，提供必要的幫助和支持。Step4:課堂鞏固（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能正確、流利地用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師應(yīng)公正、客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物故事。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，提供必要的幫助和指導(dǎo)，如提示詞匯、糾正語(yǔ)法等。2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反思，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。同時(shí)，教師還應(yīng)注重課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。Step1:復(fù)習(xí)（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示上一課時(shí)的單詞和句型，如“What'sthis?It'sa/an”以及“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”等。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確性。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用上一課時(shí)的單詞和句型進(jìn)行交流，如模擬介紹自己的物品或詢問(wèn)同伴的喜好。教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式檢查學(xué)生對(duì)上一課內(nèi)容的理解和記憶。Step2:新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示本課時(shí)的單詞卡片，如“bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair”，并引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞。通過(guò)實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解單詞的含義。教師用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，如“HowmuchisthisTshirt?It's50yuan.”。教師設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，練習(xí)使用“Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.”等句型。Step3:課堂練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，練習(xí)購(gòu)物對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供適當(dāng)?shù)奶崾尽W(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物對(duì)話，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。Step4:課堂鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，通過(guò)游戲或快速問(wèn)答的方式，讓學(xué)生迅速反應(yīng)并用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的單詞和句型編寫購(gòu)物故事，要求故事情節(jié)豐富，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。每個(gè)小組分享自己的購(gòu)物故事，其他小組成員和教師提供反饋和建議。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，如發(fā)音準(zhǔn)確性、對(duì)話流利程度