云南省屏邊縣市級(jí)名校2023-2024學(xué)年中考語文五模試卷含解析

云南省屏邊縣市級(jí)名校2023-2024學(xué)年中考語文五模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)成績(jī)能否穩(wěn)中有升，關(guān)鍵在于是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。B．小說《紅巖》成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C．一大早，天安門廣場(chǎng)就站滿了觀看升旗儀式的人群。D．這次月考沒有考好的原因是我沒有按照老師的要求認(rèn)真審題造成的。2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中美貿(mào)易之爭(zhēng)讓世界認(rèn)識(shí)到，我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。B．外賣小哥雷海為奪得第三屆（中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩(shī)詞，13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。C．這個(gè)集團(tuán)目前己成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠、現(xiàn)有固定資產(chǎn)9000萬元。D．馮小剛導(dǎo)演的電影《芳華》，上映以來深受觀眾好評(píng)，該片用純粹、美麗、殘酷的方式告訴人們青春年華十分寶貴。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。從古至今，正直的文人在他們的散文中，常常充斥著對(duì)歷史、民族、社稷的強(qiáng)烈的責(zé)任感，滲透了濃郁的憂患意識(shí)，①可謂是“民間疾苦，筆底波瀾。”尤其當(dāng)國(guó)事艱難之秋，境遇坎坷之際，更能出現(xiàn)許多發(fā)自內(nèi)心呼喊的佳作，②表現(xiàn)出剛強(qiáng)、剛直、剛健、剛烈的錚錚鐵骨，擲地有聲。雖然，它們一直與種種文字獄（如蘇軾的“烏臺(tái)詩(shī)案”）相終始。許多作者因此遭受厄運(yùn)，從貶謫流放，以至罹難入獄，慘受酷刑。然而，作者的名字和作品，卻千古流傳。而那些施暴為虐者，③卻都已化為塵立，灰飛煙滅了。直到如今，繼承了這種傳統(tǒng)而又有所突破和發(fā)展的好文章，常常洛陽紙貴。1．文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．充斥 B．?dāng)S地有聲 C．以至 D．灰飛煙滅2．文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．③ B．② C．③4．下列作家、作品、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《泊秦淮》——杜牧——唐代B．《相見歡》——李清照——南宋C．《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代D．《己亥雜詩(shī)》——龔自珍——清代5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，彌勒市加大了巡查整治力度。B．云南不僅有打造生態(tài)旅游城市的決心，也有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的能力。C．由于電影《流浪地球》以宏大的想象、震撼的畫面，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾的喜愛。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。6．閱讀下面材料，按要求作答。在人體的23對(duì)染色體上記錄著約30億個(gè)堿基對(duì)，其中第21對(duì)染色體上排列著大約5000萬個(gè)堿基對(duì)，約占總數(shù)的1.5%。據(jù)《讀賣新聞》報(bào)道，由日本和德國(guó)科學(xué)家組；成的國(guó)際科研小組將于2月中旬結(jié)束對(duì)第21對(duì)染色體基因序列的測(cè)定工作，這將有助于找到與阿爾海默氏癥、白血病、唐氏綜合征以及肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥等許多疑難病癥有關(guān)的基因以及治療這些疑難病癥的辦法。(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容(20個(gè)字以內(nèi))。(2)請(qǐng)你以“科學(xué)家”為描述對(duì)象，用排比的修辭手法，寫一句話。7．默寫。__________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）滿面塵灰煙火色，__________。（白居易《賣炭翁》）__________，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）向吾不為斯役，__________。（柳宗元《捕蛇者說》）東邊日出西邊雨，__________。劉禹錫《竹枝詞》）8．在《簡(jiǎn).愛》這本書中，簡(jiǎn).愛曾有一次被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子的經(jīng)歷，她是因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)的?二、閱讀9．詩(shī)歌賞析水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1．《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》作者是（_________）朝的（___________）。2．解釋詞中的加點(diǎn)的詞語。(1)把（____________________）(2)不勝（_____________________）(3)何似（____________________）(4)何事（_____________________）10．閱讀文段，回答問題張良①沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利①。愿沛公且留壁②，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將③?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之④?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。②沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍。沛公不聽。良曰：“夫秦為無道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資⑤。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病’，愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。③項(xiàng)羽至鴻門下，欲擊沛公。項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公，今事有急，亡去不義?！蹦司咭哉Z沛公。（選自《史記·留侯世家》）[注釋]①賈豎：對(duì)商人的鄙稱。②壁：軍營(yíng)。③啖：利誘，引誘。④解：同“懈”，懈怠。⑤縞素：比喻清白儉樸。資：憑借。1．2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。秦將果畔（______________）乃具以語沛公（______________）3．4．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．使人先行/使人之所惡莫甚于死者B．不如因其解擊之/余因得遍觀群書C．沛公乃還軍霸上/乃重修岳陽樓D．沛公欲以兵二萬人/固以怪之矣5．6．用“／”為下面文字?jǐn)嗑洌▌潈商帲ｍ?xiàng)伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。7．8．翻譯句子。臣為韓王送沛公，今事有急，亡去不義。9．10．概括張良的人物形象。11．閱讀下文，完成下列小題。方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。②準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩(shī)句。《采勝》詩(shī)寫道：“剪采贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個(gè)叫俞敬之的人就專擅名家的字。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多。③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達(dá)她們生活中的喜怒哀樂。由于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對(duì)物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神。④從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)?jì)D女和民間藝人頻信自己的聰明才智，在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可知春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長(zhǎng)久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達(dá)出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動(dòng)人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下?！傲贤骸北闶翘煜陆源?，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長(zhǎng)壽之意。⑥剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。1．請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線上填寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：2．這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。（1）______；（2）剪紙藝術(shù)的風(fēng)格。（3）______；（4）______；3．第⑤段畫線句運(yùn)用______的說明方法，作用是______。4．下面這段文字應(yīng)放在段末尾。請(qǐng)闡述理由。剪紙最講究線條因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯芯€條構(gòu)成的，線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。要做到陽紋的剪紙線線相連，陰文的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會(huì)使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。5．下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（）A．方寸之內(nèi)的剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)。B．唐代《采勝》詩(shī)說明當(dāng)時(shí)的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。C．剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。D．剪紙藝術(shù)對(duì)于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。12．閱讀下文，完成小題。機(jī)場(chǎng)的擁抱①在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)回北京，來得很早，時(shí)間充裕，坐在候機(jī)大廳無所事事，看人來人往。到底是南京，比北京要暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人，看年紀(jì)有三十多了，也像個(gè)小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。②來了一對(duì)年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說話的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實(shí)也就七十上下，并不太大。聽他們講話，是在蘇州無錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機(jī)回北京。③忽然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來。這樣小的聲音，妻子聽得見，丈夫卻聽不清楚了。但是，妻子依然壓低了嗓音在說話，只不過嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽到的話是，“真像！”“太像了！”他們反復(fù)說了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。④聲音可以壓低，像把皮球壓進(jìn)水底，目光卻把心思泄露出來。順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。⑤我才仔細(xì)地看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭。很像一位運(yùn)動(dòng)員。剛才只看到她的短裙，其實(shí)，短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫龍點(diǎn)睛，讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美。⑥很像，這個(gè)女人很像誰呢？心里便猜，大概是像這對(duì)老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對(duì)人的概率，并不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》，都說里面的演員高露長(zhǎng)得極像高圓圓。這個(gè)女人，一定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。否則，他們不會(huì)這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的，不是自己的親人，又會(huì)是誰呢？⑦我看見，妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起來。我猜想，笑肯定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān)，只是并沒有驚動(dòng)這個(gè)女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對(duì)老夫婦無關(guān)，大概是手機(jī)上有什么好玩的段子或信息。⑧“要不你去跟她說一下？”“你去說吧，我一個(gè)老頭子，怪不好意思的……”我聽見老夫婦的對(duì)話，看著妻子站起身來，回過頭沖著丈夫說了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對(duì)面的女人的身前，說了句：“姑娘，打攪你一下！”那女人放下手機(jī)，很禮貌地立刻站起來，問道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長(zhǎng)得特別像我們的女兒?！闭f著，妻子打開自己的手機(jī)給這個(gè)女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個(gè)女人禁不住叫了起來：“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人。⑨“我們想和你一起照張相，不知道可以不可以？”妻子客氣地說?！疤梢粤?！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！”⑩丈夫站了起來，走到這個(gè)女人的身邊，妻子沖我說道：麻煩你幫我們照張相！把手機(jī)遞在我的手中。我沒有看到手機(jī)上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后留在美國(guó)工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開人，已經(jīng)有五年沒有回家了。思念，讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值。?照完了相，我把手機(jī)遞給了妻子的時(shí)候，聽見丈夫?qū)@個(gè)女人說了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看見，他的眼角淌出了淚花。我沒有想到的是，那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚。(作者：肖復(fù)興。)1．概括文章的主要內(nèi)容。2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中的畫線句。（1）我隱隱約約地聽到的話，是“真像！”“太像了！”（從人物心理的角度）（2）順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。（從修辭的角度）3．結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何刻畫這個(gè)女人的？有什么作用？4．本文以“我”的口吻敘事，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。13．閱讀讀書之道:廣博與精深①?gòu)V博與精深，是讀書的兩個(gè)法門，相得益彩，缺一不可。就像《論語》里關(guān)于學(xué)與思的關(guān)系一樣，精而不博則執(zhí)，博而不精則散。②杜甫那句膾炙人口的名言，“讀書破萬卷，下筆如有神”，一語道出了廣博的意義。讀書，就像人生行路，走多了，看多了，自然會(huì)有對(duì)于人生的領(lǐng)悟，博覽是為了提升眼界，擴(kuò)展知識(shí)面，不博無以廣知。清代軍事家胡林翼曾說：“讀書當(dāng)旁撥遠(yuǎn)覽，博通天人，底幾知上下古今之變，而卓然成家?！辈┯[是為了兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，最終為己所用。③但是，博覽不可博而不思，鄭板橋的打油詩(shī)“讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦”，便嘲諷了這種書呆子。讀書不能一味求多，重要是得抓住要領(lǐng)，得其精髓，棄其糟粕。正如曾國(guó)潘所言：“萬卷雖多，而提要鈞玄不過數(shù)語?！雹軓V博之余，也需精熱。讀書唯精，是加強(qiáng)某一方面知識(shí)能力的必經(jīng)之路。怎樣精，如何熱？大儒朱熹給了答案，“惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳”。讀經(jīng)典書，必須專心致志，虛心探索，反復(fù)研讀，沒有捷徑。畢淑敏一部童話故事《美人魚》都能常讀常新，品出幻想、愛情、親情、堅(jiān)持等諸般滋味，足以見，不同時(shí)期，不同際遇，或者經(jīng)過時(shí)事的變遷，再讀同一本書，總能有不同的體會(huì)，得到更多的收獲。所謂溫故而知新，即如此矣。⑤博覽與熟讀，看似矛盾，實(shí)則一體兩面，缺一不可。魯迅先生說：“不先泛讀群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！辈┯[是熟讀的基礎(chǔ)，書讀多了，才能讀深，書讀深了，才有可能達(dá)到東漢鄭玄所謂“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”的境界。于是，不如向梁?jiǎn)⒊壬鷮W(xué)習(xí)，將博覽與熟讀相融合：每日所讀之書，最好分兩類，一類是精熟的，一類是涉覽的。⑥總之，開卷有益，領(lǐng)袖毛澤東曾直白地告訴我們讀書的重要性：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”讀書是為了活著，是為了成為一個(gè)健全的人?；虿┯[或精讀，既博覽又精讀，生命不息，讀書不止。1．請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。2．本文的論證思路是怎樣的？3．“書讀深了，才有可能達(dá)到東漢鄭玄所謂“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”的境界一句中，“可能”一詞可以刪去嗎？為什么？4．文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？5．“不同時(shí)期，不同際遇，或者經(jīng)過時(shí)事的變遷，再讀同一本書，總能有不同的體會(huì)，得到更多的收獲”，你有過類似的讀書體驗(yàn)嗎？請(qǐng)分享一下。（40字左右）三、語言表述14．按要求完成下面的題目森林是地球之肺,對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用,但我國(guó)的森林覆蓋率卻比較低,這很令人擔(dān)憂。1981年,我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹義務(wù)。政府通過廣泛宣傳,持續(xù)開展全民義務(wù)植樹活動(dòng),使人均綠地面積有所增加。放眼未來,我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來,自覺愛綠、植綠、護(hù)綠,讓綠水青山遍布祖國(guó)大地。（1）用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“綠樹”為描述對(duì)象，用上一種修辭手法，寫一句話。四、寫作15．作文請(qǐng)以“真了不起”為題，寫一篇作文。要求:①請(qǐng)?jiān)陬}目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體;不少于600字，字要寫得規(guī)范工整;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;④不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ笆论E”改為“形象”。C邏輯錯(cuò)誤?！罢緷M了……人群”不妥，可將“人群”改為“人”。D句式雜糅。“原因”和“造成的”不能同時(shí)出現(xiàn)，刪去一個(gè)?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、D【解析】

A語序錯(cuò)誤。改為“我們?cè)僖膊皇潜涣袕?qiáng)任意欺侮的國(guó)家”。B句式雜糅。去掉“的結(jié)果”或把“緣于”改為“是”。C缺少賓語。在句末加“的企業(yè)”。據(jù)此，答案為D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、1．A2．A【解析】

1．此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用。A．充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。語境不對(duì)。故選A。2．此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A：引號(hào)前面有逗號(hào)，引文部分是非獨(dú)立引用，句號(hào)就應(yīng)放在引號(hào)外。故選A。4、B【解析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是《相見歡》——李煜——南唐后主。5、B【解析】

A.否定不當(dāng)：“防止”“不再”雙重否定表肯定違背句子原來的意思；B項(xiàng)，正確；C.成分殘缺：“由于……使”連用造成句子缺少主語，應(yīng)刪其一；D.搭配不當(dāng)：在“能夠”前加“是否”，或刪去后句的“是否”?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、（1）人體第21對(duì)染色體遺傳密碼將破譯?；颉叭梭w第21對(duì)染色體基因序列測(cè)定將將結(jié)束”。（2）示例：科學(xué)家是一個(gè)獨(dú)立思考的研究者，科學(xué)家是人類攻克疑難病癥的探索者，科學(xué)家是具有奉獻(xiàn)精神的先行者。【解析】

（1）概括文段內(nèi)容，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。如此題可提取“由日本和德國(guó)科學(xué)家組成的國(guó)際科研小組將于2月中旬結(jié)束對(duì)第21對(duì)染色體基因序列的測(cè)定工作”分析壓縮，即可整理出正確答案。注意題干的字?jǐn)?shù)要求。（2）考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要求以“科學(xué)家”為描述對(duì)象，用排比的修辭手法，寫一句話。遣詞造句要準(zhǔn)確通順，合乎語法，合乎邏輯，還要注意語意鮮明，生動(dòng)形象。排比句是由排比組成的句子。此題可以以“科學(xué)家”為陳述的主題，用三個(gè)意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的句子陳述其作用即可。7、（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）兩鬢蒼蒼十指黑（3）一鼓作氣（4）則久已病矣（5）道是無晴卻有晴【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“暮”“鬢”“已”等字的書寫。8、和她的表兄打架?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡(jiǎn)·愛》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。簡(jiǎn)·愛被關(guān)進(jìn)紅房子的原因：簡(jiǎn)·愛的表哥約翰欺負(fù)她，她終于耐不住長(zhǎng)久的欺凌反手跟約翰打了一回架，但是舅媽偏袒自己的兒子并認(rèn)為簡(jiǎn)·愛是一個(gè)愛說謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，將簡(jiǎn)關(guān)進(jìn)了紅房子。二、閱讀9、1．宋蘇軾2．拿著受不住哪里趕得上為什么【解析】1．試題分析：此題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的背記作者、作品、出處、作者的朝代、字、號(hào)、評(píng)價(jià)等要對(duì)應(yīng)，不可張冠李戴。填空題不能寫錯(cuò)字，文學(xué)常識(shí)的識(shí)記關(guān)鍵在于平時(shí)積累。《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》作者是北宋著名的文字家蘇軾。2．試題分析：理解詩(shī)詞中詞語的含義。解詩(shī)詞中詞語的含義要注意其特殊用法，平時(shí)要多積累，要能結(jié)合具體語境，弄清詩(shī)句的意思來辨析推斷。（1）“把酒問青天”的“把”是“拿著，執(zhí)、持”。（2）“高處不勝寒”的意思是：受不住高聳九天的寒冷?！安粍佟笔恰笆懿蛔　钡囊馑肌＃?）“何似在人間”的意思是：哪里比得上在人世間的美好。“何似”是“哪里比得上”的意思。（4）“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”的意思是：為什么偏偏在人們離別時(shí)才圓呢？“何事”是“為什么”的意思。10、1．2．（1）通“叛”，背叛（2）詳細(xì)地3．4．C5．6．項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍/私見張良/欲與俱去。7．8．我是替韓王來護(hù)送沛公的，沛公現(xiàn)在形勢(shì)危急，我如果逃走，是不和道義的。9．10．①足智多謀；②深謀遠(yuǎn)慮，有政治遠(yuǎn)見；③重情重義?！窘馕觥孔g文：沛公想憑兩萬兵攻擊秦峣關(guān)的守軍，張良獻(xiàn)計(jì)道：“秦軍強(qiáng)盛，不可輕敵。我聽說守峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商販出身的人容易以利引誘。希望沛公暫時(shí)按兵不動(dòng)，留駐營(yíng)地，派些人員先出發(fā)，為五萬人準(zhǔn)備糧草，并在各個(gè)山頭懸掛旗幟，以作疑兵，命令酈食其帶著珍寶去引誘賄賂秦將?！鼻剀姽环磁眩舐?lián)合起來西進(jìn)襲擊咸陽。沛公打算順從秦將的要求。張良說：“這只是秦將想叛秦罷了，恐怕部下的士兵不聽從指揮。部下不聽從必然會(huì)出危險(xiǎn)，倒不如趁他們防守懈怠之時(shí)攻擊他們?！庇谑桥婀I(lǐng)兵襲擊秦將所率的大軍，大敗秦軍，乘勝追擊到藍(lán)田，再一次與秦軍相戰(zhàn)，秦軍大敗。于是直搗咸陽，秦王子?jì)胂蚺婀督?。沛公進(jìn)入秦宮，看到宮殿、帷帳、狗馬、珍寶、婦女等珍奇玩物數(shù)以千計(jì)，心里只想留住在宮殿里。樊噲勸諫沛公到外面居住，沛公就是不聽。張良勸諫說：“秦國(guó)暴虐無道，所以沛公才能來到這里。既然為了天下除滅殘害百姓的暴政，就該身體力行節(jié)儉樸素感召萬民。現(xiàn)在剛剛攻入秦都咸陽，就耽于安享秦朝的逸樂，這正如常言所說的‘助桀為虐’啊。況且‘忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病’，希望沛公聽從樊噲的勸言?！迸婀谑亲叱銮貙m返回到霸上駐扎。項(xiàng)羽來到鴻門下，想要攻打沛公，項(xiàng)伯于是連夜急馳到沛公的軍營(yíng)，私下里會(huì)見張良，想讓張良跟他一起離開。張良說:"我是替韓王伴送沛公的，如今情況緊急，逃離而去是不合道義的。"于是就將情況全都告訴了沛公。1．2．此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。此題注意通假字，“畔”通“叛”，背叛。3．4．考查文言詞語中一詞多義的掌握情況。A項(xiàng)使：派/假使；B項(xiàng)因：趁著，趁此/于是；D項(xiàng)以：憑/通“已”，已經(jīng)；C項(xiàng)都是“于是，就”的意思。5．6．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。7．8．此題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思，亡：逃亡，逃跑的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。9．10．本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。張良是一個(gè)足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮、有政治遠(yuǎn)見、重情重義的人。11、1．但是（“不過”也可）2．（1）剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷史（3）剪紙藝術(shù)的技法（4）剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)功能3．舉例子具體說明剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們對(duì)幸福美好生活的愿望。4．第④段末尾。這段文字寫了剪紙藝術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)：剪紙講究線條，要形成千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。這進(jìn)一步說明了剪紙技法上的注意點(diǎn)，所以放到第④段末尾。5．A【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合“準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型?！狈治?。兩句之間的關(guān)系是“轉(zhuǎn)折關(guān)系”故應(yīng)填“但是（不過）”。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合第②段“在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的發(fā)展歷史；結(jié)合第③段“由于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對(duì)物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的風(fēng)格；結(jié)合第④段“從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。”概括出：剪紙藝術(shù)的技法；結(jié)合第⑤段“剪紙藝術(shù)能夠得以長(zhǎng)久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的表現(xiàn)功能。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合劃線句分析。采用舉例子的說明方法。通過舉例“‘鹿’與‘祿’同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥，因此‘鹿鶴同春’又有福祿長(zhǎng)壽之意?！本唧w說明了納福迎祥的表現(xiàn)功能是其長(zhǎng)久廣泛流傳的主要原因。4．要求學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容分析。材料的中心內(nèi)容是剪紙的技法。本文第④段寫的是剪紙技法。故應(yīng)放在第④段之后。5．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)內(nèi)容與“剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一。”不相符、故選A。12、1．在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)，我看見一對(duì)老夫妻討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個(gè)女人合了影，最后老先生擁抱了這個(gè)女人，老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱流下了眼淚。2．（1）寫出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的驚喜(意外而又快樂)之情。（2）運(yùn)用比喻，把這對(duì)老夫婦的目光投向比作鳥兒雙落，生動(dòng)形象地寫出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為，表明思念女兒是夫婦倆的共同心境。3．通過外貌描寫和語言描寫，“黑色短裙”“天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語交代女人的年齡與衣著特點(diǎn)，刻畫出這個(gè)女人的清純的美，為后面寫像老夫婦的女兒做鋪墊；也呼應(yīng)了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚這些細(xì)節(jié)。4．“我”在文中是線索人物；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；以我的視角記敘一對(duì)因常年見不到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人的故事，真實(shí)可信；通過“我”的所見，所想強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情，啟示年輕人應(yīng)盡可能多回家看看的主題。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。本文敘寫的故事發(fā)生的地點(diǎn)：南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳。主要人物是：一對(duì)老夫妻；一個(gè)三十多歲的女人。主要事件是：老夫妻先是討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒，然后他們跟這個(gè)女人合了影，最后老先生擁抱了這個(gè)女人。結(jié)局：老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。2．試題分析：（1）考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我隱隱約約地聽到的話，是‘真像！’‘太像了！’”中的“‘真像！’‘太像了！’”，從人物心理的角度看，生動(dòng)面形象地寫出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。（2）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上”，把這對(duì)老夫婦的“目光”比作“鳥兒雙落”，生動(dòng)形象地寫出了老夫婦默契的行為，表達(dá)了兩位老人對(duì)女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭?！谒纳砩?，短裙卻畫龍點(diǎn)睛，讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美”這一語句看，主要運(yùn)用的了外貌描寫（肖像描寫），刻畫出這個(gè)女人的清純的秀美。從文章第8段的“阿姨，您有什么事嗎？”“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！”“太可以了！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！”等詩(shī)句可以看出運(yùn)用了語言描寫，寫出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看見，他的眼角淌出了淚花”可以看出運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了女人的感動(dòng)。這些描寫，使文章前后呼應(yīng)，突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。4．試題分析：理解敘述人稱在文章表達(dá)上的作用。第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。其作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。但是會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。本文中的“我”是個(gè)線索人物，是整個(gè)事件的親歷者，以“我”的視角記敘了故事，讓人感到真實(shí)可信；通過“我”的所見、所想，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情，告訴年輕人要盡可能多回家看望老人的主題。據(jù)此理解作答。13、1．廣博與精深，是讀書的兩個(gè)法門，相得益彰，缺一不可。2．本文開門見山，提出論點(diǎn)之后，引用名言，解釋了“廣博”的含義，在此基礎(chǔ)之上，論證了廣博與精熟的關(guān)系，最后歸納總結(jié)，重申論點(diǎn)。3．不可以“可能”起限定作用，既客觀的反映了書讀深了，所能達(dá)到的境界，又防止了認(rèn)同問題的絕對(duì)化，使說理和緩，易于讓人接受，體現(xiàn)了議論文語言嚴(yán)密性的特點(diǎn)。4．道理論證和舉例論證。5．合乎題意即可?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。從第①段就可知道，開門見山，提出論點(diǎn)：廣博與精深，是讀書的兩個(gè)法門，相得益彰，缺一不可。2．本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。首先第一段開門見山提出論點(diǎn)；然后第二、三段引用名言，解釋了“廣博”的含義；第四、五段論證了廣博與精熟的關(guān)系；最后一段歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生對(duì)議論文語言特點(diǎn)的分析能力。限制性詞語能否刪去？答題方法：（1）表態(tài)（刪還是不刪）；（2）定性。如：“可能”等詞表猜測(cè)；（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際。（4）xx詞體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性和科學(xué)性。據(jù)此分析分步驟結(jié)合句子內(nèi)容作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。本文用的最多的是道理論證，其次也用了舉例論證法，如第四段中畢淑敏讀《美人魚》的不同體驗(yàn)即是舉例論證法。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。5．本題考查學(xué)生把握文意基礎(chǔ)上的自我拓展能力。既不能脫離文意，又要有自己的心得體會(huì)。結(jié)合自己閱讀過的文學(xué)作品來談不同時(shí)期、不同際遇下讀同一本書的不同的體會(huì)和收獲即可，注意字?jǐn)?shù)要求。三、語言表述14、(1)我國(guó)立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹,以提高森林覆蓋率,從而保護(hù)環(huán)境。(2)暴風(fēng)來了,這些綠樹像身著迷彩的戰(zhàn)士,緊緊抓住腳下的泥土,守護(hù)背后的村莊。【解析】

（1）此題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的概括。面對(duì)此類試題，首先建立在通讀材料的基礎(chǔ)上，將重要信息搜集出來整合成句。材料中寫到“立法”、“宣傳”等措施，以提高森林覆蓋率，目的是為了保護(hù)環(huán)境。據(jù)此作答。（2）此題考查的是語言表達(dá)能力。這