六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，塑造他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信心。同時(shí)，我將致力于提升學(xué)生的語(yǔ)感，優(yōu)化他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，以便他們能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和書(shū)寫(xiě)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)要求和目標(biāo)1.讓學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提升他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使學(xué)生能夠初步用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。5.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語(yǔ)言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展打下語(yǔ)言和思想基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6.在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸和深化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠按照四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2.能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3.能夠在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。4.能夠在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情景等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。難點(diǎn)：掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠標(biāo)記出不理解的詞匯。在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講并隨時(shí)記筆記。方法措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，實(shí)施有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，確保學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2.創(chuàng)新運(yùn)用各種英語(yǔ)教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境和情景，讓學(xué)生在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得“第二語(yǔ)言”。實(shí)現(xiàn)“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步和努力（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升，激勵(lì)英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。6.通過(guò)教授chant、歌謠或小故事等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7.鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正他們的錯(cuò)誤觀(guān)念，讓他們相信自己能夠做得更好，鼓勵(lì)他們追求進(jìn)步。在課堂上，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們充分展示。教師應(yīng)耐心幫助他們，以自身的人格魅力影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二教材分析本教材根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求編寫(xiě)，遵循“話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求在真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面，融為一體。本教材倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。本教材共包含12個(gè)單元，其中第一~第八，第九~第十二單元為新授單元，主要由A、B、C、D、E、F六個(gè)板塊構(gòu)成。以下主要分析新授單元各板塊。A板塊：Let’slistenandsay（情景對(duì)話(huà)教學(xué)）。本板塊除了繼續(xù)提供對(duì)話(huà)理解的背景材料外，對(duì)話(huà)篇幅明顯增加，難度也有所提升，主要涉及的語(yǔ)法包括一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話(huà)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。B板塊：主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或它們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，有的則是首次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的則要求掌握。教師在教學(xué)中，應(yīng)盡可能利用學(xué)生已知的情景引出新詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不應(yīng)盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。C板塊：Let’spractice（語(yǔ)法及慣用法教學(xué)）。本板塊內(nèi)容多為英語(yǔ)中的慣用法和語(yǔ)法。教師在教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)多講的機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。D板塊：Let’sread（閱讀訓(xùn)練教學(xué)）。本板塊以閱讀短文為主，提供了豐富的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋多種句型、語(yǔ)法知識(shí)等。每讀完一篇文章，教材都會(huì)提供一些各種類(lèi)型的習(xí)題，如判斷正誤，回答問(wèn)題等，這些習(xí)題能更好地幫助我們理解短文，增強(qiáng)閱讀、理解能力。E板塊：Let’swrite（寫(xiě)作）。本板塊是課文學(xué)習(xí)的提升，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì)；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖寫(xiě)話(huà)或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。F板塊：Let’shavefun（趣味性綜合口語(yǔ)練習(xí)）。本板塊通過(guò)游戲、調(diào)查、讀詩(shī)、唱歌等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、欣賞及語(yǔ)感等能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊?，英語(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。五個(gè)復(fù)習(xí)單元，四個(gè)let’sknowmore,一個(gè)let’sreadmore.通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生情況分析同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.按照四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。2.能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。3.能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。4.能夠在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。6.培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能夠自覺(jué)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8.能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠、韻律詩(shī)等。9.能夠滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。教學(xué)措施1.在課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，持之以恒，由少積多，有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理地將單詞教學(xué)、對(duì)話(huà)操練、復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話(huà)用于不同的情景。4.采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)