學(xué)會(huì)合作共享成功課件高二下學(xué)期團(tuán)結(jié)協(xié)作教育主題班會(huì)

學(xué)會(huì)合作共享成功

在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步?！?xí)近平

21世紀(jì)，我們學(xué)習(xí)什么？

“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”鄭重提出：“學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)工作。它基于對(duì)我們之間日益增加的相互依賴性的認(rèn)識(shí)，借助于對(duì)未來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的共同分析，促使人們?nèi)?shí)現(xiàn)共同的計(jì)劃，或以理智的、和平的方式對(duì)不可避免的沖突進(jìn)行管理?！睂?duì)于青少年個(gè)人而言，學(xué)會(huì)與人和諧共處是人生的必修課。假如把人生比作船，要達(dá)到成功的彼岸，離不開以下的四個(gè)要素：與人相處是大海，良性競(jìng)爭(zhēng)是原動(dòng)力，成功合作是加速器，有效溝通是潤(rùn)滑劑?？鬃樱骸蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”俗語：“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”TEAMWORK你打算怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)？[故事園]

天堂和地獄有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何?！皝戆?！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都心寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著。聰明的你肯定知道答案。關(guān)于天堂與地獄，有這樣一個(gè)故事：有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長(zhǎng)，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺相互喂著吃。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂。”故事告訴我們只有合作，才能取得成功；只有合作，才能發(fā)揮出個(gè)體不具有的力量。一、什么是合作合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

第一種情況是：學(xué)生在合作交流中自己做自己的，或者談一些與合作的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的事情;第二種情況是:學(xué)生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個(gè)人聚集在一起，做著自己的事，毫無合作可言，與其說是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不如說是幾個(gè)學(xué)生圍在一起進(jìn)行自學(xué);第三種情況是:一部分學(xué)生在大講特講，另一部分學(xué)生無所是事，不會(huì)傾聽把自己排除在小組之外。二、合作學(xué)習(xí)，三種極端的表現(xiàn)(1)學(xué)會(huì)傾聽在小組討論過程中1人先說，其他人必須認(rèn)真聽且不打斷別人的發(fā)言，要聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的拓展資料或獨(dú)到見解。(2)學(xué)會(huì)討論

合作學(xué)習(xí)中，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，達(dá)到合作的目的。還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題分別歸納整理。三、合作學(xué)習(xí)，應(yīng)具備五點(diǎn)技能

(4)學(xué)會(huì)組織合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，通過訓(xùn)練不提高了合作學(xué)習(xí)的效率。(5)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)，包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)用準(zhǔn)確流暢的語言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。(3)學(xué)會(huì)表達(dá)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生敢說、會(huì)說，善于傾聽、思考、判斷、選擇和拓展資料別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。討論要求：1.專心傾聽發(fā)言2.圍繞中心討論問題3主動(dòng)熱情，互相幫助4.獨(dú)立思考，反思質(zhì)疑5服從安排，自律自控6以理服人，溝通交流小組合作的優(yōu)點(diǎn)：

第一、學(xué)會(huì)合作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；第二、學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)上可互相幫助，相互提高；第三、積極合作，提高學(xué)習(xí)效率和感情交流；第四、體現(xiàn)主體性，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新、合作能力，終身學(xué)習(xí)能力。小組合作的核心:在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以合作的學(xué)習(xí)方式，你講我聽，你問我答，你疑我釋，互幫互學(xué)，共同提高。這也是世界上公認(rèn)的最好的學(xué)習(xí)方法費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。學(xué)生之所以喜歡聽老師講課，那是多年“講”出來的，在一遍遍的講解中，不斷加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，不斷優(yōu)化素材，完善教學(xué)方案，通過一次次的講，讓教師獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以“講給別人聽”是一種很好的學(xué)習(xí)方式。很多內(nèi)容，你看一遍，不一定能夠記住；聽一遍，不一定能理解；而給別人講一次，效果就不一樣了，自己一知半解，是無法講給別人的；別人一追問，說不出來所以然了，說明自己還沒有真正掌握。讓別人能夠聽明白，還可以回答別人的問題和質(zhì)疑，這個(gè)過程是對(duì)自己是否真正理解所學(xué)內(nèi)容或是否會(huì)應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。給別人講的過程，會(huì)不斷加深對(duì)所講內(nèi)容的理解，別人的質(zhì)疑和問題不斷促進(jìn)你的反思，拓展你對(duì)內(nèi)容的思考。講給別人聽，表面看幫助了其他同學(xué)，實(shí)際上自己更收益。小組合作學(xué)習(xí)中，自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生在講的過程中，確實(shí)有講不下去的時(shí)候；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生也會(huì)在一次次追問中將主講的同學(xué)問得啞口無言；在這種你問我講、你講我問的過程中，大家的思維都被打開了，其理解力、表達(dá)力、反思力都在潛移默化地提升。講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式SQ4R：S代表預(yù)覽Survey、Q代表Question、4個(gè)R分別代表閱讀Read、復(fù)述Recite、聯(lián)系Relate、復(fù)習(xí)Review。SQ4R六步學(xué)習(xí)法第一步：預(yù)覽Survey在開始學(xué)習(xí)第一章之前，應(yīng)當(dāng)從頭到尾大概瀏覽一下，看看標(biāo)題、插圖、文字說明、小結(jié)或者復(fù)習(xí)。這一步驟能對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容材料有一個(gè)全面了解。第二步：提問Question：為了學(xué)習(xí)時(shí)候?qū)⒆⒁饬性谝c(diǎn)上，您要從標(biāo)題中引出一個(gè)或者幾個(gè)問題出來。例如本章節(jié)的學(xué)習(xí)法，您可以想出這樣一些問題：什么是SQ4R學(xué)習(xí)法？它能對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助么？等等。這些問題會(huì)增加您學(xué)習(xí)的興趣，有助于新舊知識(shí)的貫通。第三步：閱讀Read在閱讀與學(xué)習(xí)時(shí)候，要試著找出您所提出問題的答案。學(xué)習(xí)的時(shí)候要一點(diǎn)一點(diǎn)啃，一小節(jié)一小節(jié)地讀，并且尋找相關(guān)資源來拓展您所學(xué)本章節(jié)的一些知識(shí)。第四步：復(fù)述Recite讀了一小節(jié)之后，停下來復(fù)述一下讀過的內(nèi)容，試著回答您提出的問題。更好的做法是總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容，做簡(jiǎn)要筆記。這樣，您就可以進(jìn)行循環(huán)學(xué)習(xí)：提問－閱讀－復(fù)述，直到學(xué)習(xí)完。第五步：聯(lián)系Relate學(xué)習(xí)完后，您有可能會(huì)“消化不良”。因此，在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常停下來，以便去思考。當(dāng)您學(xué)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后，可以試著把其中的術(shù)語、概念和案例與您已經(jīng)掌握的知識(shí)聯(lián)系在一起第六步：復(fù)習(xí)Review學(xué)完一章之后，