四年級上冊英語教案-Unit3 How many？Period4 Sound time＆Rhyme time-譯林版

/教案：四年級上冊英語教案Unit3Howmany？Period4Soundtime＆Rhymetime譯林版教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠通過圖片和情景理解單詞和句子的意思。3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon。2.句型：Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons.3.語音：學(xué)習(xí)短元音字母組合oo的發(fā)音。4.兒歌：Rhymetime。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞apple,banana,orange,watermelon和句型Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons。2.難點：短元音字母組合oo的發(fā)音。教具與學(xué)具準備：1.教具：課件、圖片、水果實物、計數(shù)器。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果名稱。2.教師提問：“Howmanyapplesdoyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseetwoapples.”，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型。Step3:學(xué)習(xí)新課（15分鐘）1.教師出示水果實物，引導(dǎo)學(xué)生說出水果名稱。2.教師提問：“Howmanybananasdoyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseetwobananas.”，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果實物，發(fā)現(xiàn)短元音字母組合oo的發(fā)音特點。4.學(xué)生跟隨教師一起讀準單詞和句型。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放課件，學(xué)生跟讀單詞和句型。2.教師組織學(xué)生進行小組活動，互相練習(xí)單詞和句型。3.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。Step5:Rhymetime（5分鐘）1.教師播放兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.學(xué)生模仿兒歌中的動作，感受語音和節(jié)奏。2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識進行日常交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon。2.句型：Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句型，每個寫兩遍。2.用自己的語言描述所學(xué)的日常情景，例如：“今天我在超市看到了多少個蘋果/香蕉/橙子/西瓜？”課后反思：1.本節(jié)課通過圖片和實物的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了單詞和句型。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動和練習(xí)題，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。3.利用兒歌進行語音教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。4.作業(yè)設(shè)計注重學(xué)生的實際應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中。5.教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學(xué)具準備補充和說明：教具與學(xué)具在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助教師更直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在四年級上冊英語教案Unit3Howmany？Period4Soundtime＆Rhymetime譯林版中，教具與學(xué)具的準備主要包括課件、圖片、水果實物、計數(shù)器等。下面將對這些教具與學(xué)具的具體作用進行詳細說明。1.課件：課件是課堂教學(xué)中最重要的教具之一。在本節(jié)課中，課件可以展示水果的圖片，讓學(xué)生在視覺上直觀地認識各種水果，從而更容易地學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時，課件還可以展示句型和兒歌，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語言知識。課件還可以通過動畫和互動形式，讓學(xué)生更生動地感受語音和節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生直觀地認識和理解教學(xué)內(nèi)容的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準備各種水果的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)單詞。圖片還可以展示各種水果的數(shù)量，幫助學(xué)生理解和掌握句型。通過圖片，學(xué)生可以更直觀地了解各種水果的形狀、顏色和特點，從而更好地記憶和理解單詞。3.水果實物：水果實物是幫助學(xué)生直觀地認識和理解教學(xué)內(nèi)容的另一種重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準備各種水果實物，讓學(xué)生通過觸摸、聞味和品嘗等方式來感受水果，從而更好地學(xué)習(xí)和記憶單詞。通過實物，學(xué)生可以更直觀地了解水果的形狀、顏色和味道，從而更好地記憶和理解單詞。同時，學(xué)生還可以通過實際操作，例如數(shù)水果的數(shù)量，來學(xué)習(xí)和掌握句型。4.計數(shù)器：計數(shù)器是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的工具。在本節(jié)課中，教師可以利用計數(shù)器讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種水果的數(shù)量，從而學(xué)習(xí)和掌握句型。通過計數(shù)器，學(xué)生可以更直觀地了解水果的數(shù)量，從而更好地理解和應(yīng)用句型。同時，計數(shù)器還可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了上述教具與學(xué)具，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求準備其他相關(guān)的教具與學(xué)具，例如卡片、貼紙、獎勵品等。教具與學(xué)具的準備應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特點、興趣和需求，以及教學(xué)目標和內(nèi)容，從而更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課件的設(shè)計與使用：課件的設(shè)計應(yīng)該符合四年級學(xué)生的認知水平，同時要能夠吸引他們的注意力。在課件中，可以使用鮮艷的顏色和生動的圖片來展示水果，以及簡單的動畫來展示水果的計數(shù)過程。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生識別水果，還能夠讓他們在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。課件中的互動環(huán)節(jié)，如水果圖片來說出水果名稱，或者通過拖動水果圖片來計數(shù)，都能夠增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。圖片的選擇與運用：圖片的選擇應(yīng)該是準確的，能夠代表水果的主要特征，以便學(xué)生能夠快速識別。例如，展示蘋果的圖片時，應(yīng)該選擇顏色鮮艷、形狀清晰的圖片。在課堂上，教師可以利用這些圖片來進行快速問答，比如問學(xué)生：“Howmanyapplesarethereonthetable?”學(xué)生可以通過數(shù)圖片上的蘋果來回答問題。這樣的活動不僅能夠鞏固學(xué)生的數(shù)字表達，還能夠提高他們的觀察能力。水果實物的操作與體驗：水果實物的使用可以讓課堂變得更加生動和有趣。在課堂上，教師可以將水果擺放在桌子上，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)、摸一摸、聞一聞甚至嘗一嘗。這樣的親身體驗不僅能夠讓學(xué)生更好地記憶水果的名稱，還能夠讓他們了解水果的質(zhì)地、氣味和味道，從而將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。在數(shù)水果的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用英語表達數(shù)字，比如“One,two,three”這樣的活動能夠有效地將語言學(xué)習(xí)和實物操作結(jié)合起來。計數(shù)器的功能與作用：計數(shù)器不僅是一個數(shù)學(xué)工具，也是英語教學(xué)中的一個重要輔助工具。在教學(xué)水果數(shù)量的時候，教師可以使用計數(shù)器來展示數(shù)字，讓學(xué)生聽到數(shù)字的聲音，并將其與英語數(shù)字表達聯(lián)系起來。例如，當教師問學(xué)生：“Howmanyorangesdoyousee?”學(xué)生可以通過計數(shù)器來展示數(shù)字“two”，并說出“Iseetwooranges.”這樣的活動能夠幫助學(xué)生理解和記憶英語數(shù)字的表達。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活運用各種教具與學(xué)具，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果適時調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生在計數(shù)水果時遇到困難，教師可以適當減慢速度，或者使用更直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自擺放水果來數(shù)數(shù)。教師