小學(xué)二年級校本課程總結(jié)（3篇）

小學(xué)二年級校本課程總結(jié)（3篇）

小學(xué)二年級校本課程總結(jié)（精選3篇）

小學(xué)二年級校本課程總結(jié)篇1

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。

三、充分利用校園內(nèi)的各種植物進行教學(xué)

學(xué)生能夠正確認(rèn)識校園內(nèi)的.植物—樟樹、玉蘭樹、水杉等。并且在教育過程中，在完成知識的教育外，還應(yīng)該對學(xué)生進行綠色植物與我們生存環(huán)境關(guān)系的教育，從小就要養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的好習(xí)慣。

教育學(xué)生用后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于二年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。

小學(xué)二年級校本課程總結(jié)篇2

校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了以游戲為主，重在開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣的“海洋地理”校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結(jié)。

一、前期工作：

1、強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業(yè)化發(fā)展。

2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“海洋地理”課程的具體內(nèi)容。

二、總課程目標(biāo)的確定：

1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心，提供豐富的源泉，特別強調(diào)海洋知識的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的海洋知識與能力水平。

3、使學(xué)生更好地體會大自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活必須的經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。

三、具體工作：

1、圍繞生活現(xiàn)象，培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用知識的習(xí)慣；

2、利用生活場景，提高小學(xué)生解決實際問題的能力；

3、針對現(xiàn)實問題，讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)；

4、探究現(xiàn)實世界，為學(xué)生創(chuàng)造搭建舞臺。

小學(xué)二年級校本課程總結(jié)篇3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（6）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織，任課老師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作都圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、文明習(xí)慣教育

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，

我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。例如本班外地學(xué)生比較多，孩子到校時間比較早，有幾次我發(fā)現(xiàn)孩子一大早就在校園里追逐玩耍。針對這種情況，我對早到學(xué)生進行了教育，并在其中挑選了5名小干部負(fù)責(zé)早自修的領(lǐng)讀工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子一到校，都能在領(lǐng)讀員的管理下自覺地朗讀課文。這樣既培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了孩子的朗讀能力。楊旭和姚佳科兩位小朋友打掃衛(wèi)生總是不干凈、不到位，在衛(wèi)生委員趙文燁的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進步。中飯后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。我還在班級中設(shè)立了讀書角，讓小朋友們把家里的課外書帶到教室里來，利用午自習(xí)或四點鐘樂園的時間，開展讀課外書活動，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，豐富學(xué)生的課外知識。

二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。我還結(jié)合班上學(xué)生的力量，讓每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，在優(yōu)等生的幫助下，成績進步了不少。

三、家校溝通

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的肯定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。

三、主要成績

本學(xué)期，學(xué)校的活動比較豐富，經(jīng)過我和全班同學(xué)的共同努力，取得了如下成績。在趣味傳球比賽中，通過我們?nèi)?2位同學(xué)共同努力，取得了年級段第二名的好成績。5月中旬，學(xué)校開展“百米長卷”、科幻畫、書法活動