英語教師實習(xí)心得體會10篇

英語教師實習(xí)心得體會10篇老師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著造就、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)。師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師的靈魂。這里給大家共享一下關(guān)于英語老師實習(xí)心得體會10篇，便利大家學(xué)習(xí)。

英語老師實習(xí)心得體會1

在實習(xí)的學(xué)期中，我在1524班做副班主任，見習(xí)并處理一些雜亂事務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的

“副班主任工作職責(zé)”,參照著謹(jǐn)慎執(zhí)行。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了必須的成果。能踴躍協(xié)作班主任管理好班級的各項工作。詳細(xì)說來，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

一.

本學(xué)期我踴躍協(xié)作好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能幫助班主任處理班級的一些事務(wù)。平常，踴躍協(xié)作班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關(guān)懷每一位學(xué)生，課上與課下，留意視察學(xué)生的言談舉止，發(fā)覺不好的現(xiàn)象剛好訂正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對面談話，了解他們的苦惱，指出他們的缺乏，不斷鼓舞他們。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信念。

二.

特殊留意造就學(xué)生安康的人格。智力須要開發(fā)，良好的人格也須要造就。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把造就學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點。作為副班主任兼英語科任，經(jīng)常利用課間時間對學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展思想教育，強調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，鼓舞同學(xué)知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并時時引述一些相關(guān)的故事和真實的事例來說明這種道理。

四.造就學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，催促學(xué)生學(xué)會保持靜謐的休息環(huán)境和抓緊時間睡覺的養(yǎng)成。

五.

協(xié)作班主任在第11周組織召開了家長會。在家長會上向各位家長匯報了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成果和學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)展了溝通，指出每位孩子的優(yōu)缺點，建議家長們在日常生活和英語學(xué)習(xí)上如何協(xié)助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，盼望各位家長和班主任能在英語科目上賜予更多的關(guān)注。

六.

踴躍投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎對待課改，樹立端正的思想，幫助班主任完成了班級學(xué)習(xí)小組的組建，協(xié)助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展小組內(nèi)獨學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié)，協(xié)助學(xué)生緩步平穩(wěn)的承受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。

作為一名副班主任，我們應(yīng)當(dāng)協(xié)作班主任謹(jǐn)慎抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生踴躍參加管理，想方設(shè)法調(diào)動他們的踴躍性和締造性，造就他們獨立自主的精神和自我管理的實力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會一如既往地與班主任協(xié)作，踴躍參加班級的日常管理與班級文化的建立，參與班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細(xì)做好。

英語老師實習(xí)心得體會2

通過這次時機(jī)，我在實習(xí)學(xué)校學(xué)到了許多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在課堂上與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性;在課下如何與學(xué)生相處，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。在學(xué)到這些東西的同時也得益于實習(xí)學(xué)校教師的指導(dǎo)和協(xié)助。有了教師的引導(dǎo)，我在做好老師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。

在課堂教學(xué)過程中，有指導(dǎo)教師面對面進(jìn)展指導(dǎo)，對課堂中出現(xiàn)的缺乏之處提出改良看法，協(xié)助我更好做好老師的工作。比方怎樣提高課堂效率，怎樣讓學(xué)生把學(xué)問記得更堅固，更扎實，怎樣吸引學(xué)生留意力，更加好玩地完成教學(xué)目標(biāo)。我從初來實習(xí)學(xué)校的沒有經(jīng)歷，不知道該以怎樣的方式來教授學(xué)生，到此時此刻了解并熟識了初中英語的授課方式。初中的學(xué)生還沒有從小學(xué)生的心智徹底轉(zhuǎn)變過來，總覺得還可以像小學(xué)時那樣輕松地完成自己的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長，自身面臨的責(zé)任會越來越大，遇到的問題也會越來越困難難懂。所以，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一這個階段時就要打好根底。根底打好了，才會學(xué)得越來越輕松自如。假如最根本的內(nèi)容都沒有駕馭，那么只會步步困難，越來越難。不管是哪個學(xué)科，都要在這個階段努力，開展。

在這里，辦公室的教師們像一家人一樣相處，互幫互助和諧友愛。這些教師們不僅在教學(xué)方法上賜予我們許多協(xié)助，在生活中也賜予我們許多關(guān)懷，有不懂的問題可以隨時向他(她)們請教，而教師們也樂于向我們傳授經(jīng)歷，協(xié)助我們成進(jìn)步步。在教師們的陪伴下，我們在歡樂的氣氛中一點點進(jìn)步，由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛Ｎ覀冊谶m應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，同時也樂于這樣的轉(zhuǎn)變。和教師成為同事，在不知不覺中，相處越來越融洽，仿佛在這里扎了根。熟識了這里的生活方式，慢慢地了解了這里的生活環(huán)境，在實習(xí)學(xué)校的生活回想起來是非常美妙的，它教給了我如何做一名優(yōu)秀老師，真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實習(xí)給了我一次走上講臺，拿起教材的時機(jī)。

最終，非常感謝教師們對我們的照顧和協(xié)助，使我們很快適應(yīng)這里的生活。教師在賜予我們支持的同時協(xié)助我們走上教學(xué)的正軌。

英語老師實習(xí)心得體會3

實習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谑袑W(xué)

實習(xí)時間：20__.10.9—20__.12.08

指導(dǎo)老師：黃沈

指導(dǎo)班主任：梁教師

實習(xí)導(dǎo)師：韓剛

實習(xí)生：張世佳

實習(xí)班級：初一(8)班

實習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)完畢了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點點的進(jìn)步。

從剛到這個班時學(xué)生們熱情的掌聲來我的時刻起先，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如教師細(xì)心知道他們也會謹(jǐn)慎聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很快樂的。當(dāng)然也有不開心的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，似乎學(xué)校支配了細(xì)致課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已?；蛟S他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能變更他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會讓人心情不開心。雖然有了必須的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，仍舊會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到教師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強的同學(xué)，即使是自覺性稍稍強一點的也肯定沒有那么強的定力來好好聽一堂課。教師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到教師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化緊要的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法承受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿足的。而此時此刻，班主任又做了一個令我想不到的確定，她把全部頑皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比擬聽話的一局部放在前面。或許這是盼望好的同學(xué)更好，但也肯定會導(dǎo)致原來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。終歸在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而此時此刻這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的特性特點和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項課外活動如周會，體操競賽以及校運會。在這個期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比擬和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了根底。

在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為愛好是最好的教師這句話肯定是正確的，只要能造就他們的愛好，他們自然就會想學(xué)。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告知我她此時此刻很喜愛學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。

在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思索了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花許多時間來熟識教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也謹(jǐn)慎的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚。課后主動去找指導(dǎo)教師盼望她幫我分析這堂課的缺乏。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是摯友多于教師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進(jìn)展總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓(xùn)，也會發(fā)揚做的好的地方。

英語老師實習(xí)心得體會4

從20__年6月底到7月底，我在__小學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間，先后任三年級、四年級兩個年級的英語教師。

由于教學(xué)經(jīng)歷很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。

以下是對于我這個月的教學(xué)狀況和調(diào)查報告：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的根本狀況和根底都不了解，也沒有留意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一起先只是探究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我遵照自己的學(xué)習(xí)打算，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動又簡單承受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先打算好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺學(xué)生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能謹(jǐn)慎聽課的人越來越少。

課后，我謹(jǐn)慎聽了同學(xué)們的反響，作了謹(jǐn)慎的思索才知道，學(xué)生們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大局部同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最起先聽課，是沖著新教師那股別致感來的，由于對英語的駕馭不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。細(xì)致想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說實力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就起先學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語教師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的實力和說英語的實力，因此，授課的時候采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一起先很踴躍，但是事實上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不志向。

由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)狀況，事實求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課的效果有干脆的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

在教學(xué)活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性。實習(xí)的時候，有一個教師跟我說，“上課之前必須要備好課，備課備不好，還不如不上課，否那么就上白費心機(jī)奢侈時間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂打算充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。

例如，我在給學(xué)生上到Unit3的時候，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood

”，即“外表和安康”。我體會到這是一個學(xué)生比擬感愛好的話題，但是教學(xué)難度比擬大，假如照本宣科的講課，就奢侈了一個好題材，學(xué)生提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我謹(jǐn)慎探究了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關(guān)的學(xué)問，比方說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和變更氣質(zhì)來變更外表的方法;還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我打算用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實證明我的想法是適宜的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點之前，我給學(xué)生們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學(xué)習(xí)特別的感愛好，連平常候上課都不踴躍的幾個男生也謹(jǐn)慎聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都踴躍的提了出來。這樣的上課效果是對我謹(jǐn)慎備課的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關(guān)鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟識的科目來說，足夠的打算一堂課，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓老師教學(xué)變得不那么困難。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的實力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)，上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。此時此刻回看自己的授課，因為年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語教師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神足夠的上課的確能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有足夠的打算，能夠把上課的內(nèi)容駕馭恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然不能提高。為此，我采納了一些方法。首先，我協(xié)助班上的同學(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“

MissTang

”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的協(xié)助;最終甚至幫局部同學(xué)交上了“penfriend

inAmerica”

這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。只有愛好上來了，他們才回踴躍主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和實力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓教師事半功倍。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)須要一個靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)：對于根底和成果好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于根底很差的同學(xué)，我時時單獨的找他們閑聊，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進(jìn)步，我也會賜予極大的鼓舞;對于那些有一點根底，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)視他們完成，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的缺乏和還值得去謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的地方，盼望在將來的日子里，得到有經(jīng)歷的教師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改良自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和取得好的學(xué)習(xí)成果。

英語老師實習(xí)心得體會5

實習(xí)的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我堅信那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和盼望的起先!

回憶這8天的時間我是用心的，但用心不必須等于勝利，我到底是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。

每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習(xí)的時間里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實習(xí)就不缺憾了。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：教師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我謹(jǐn)慎探究了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令課堂生動，活潑，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一起先就被它吸引住了，顯得頗有踴躍性。用實物讓學(xué)生練習(xí)“what’s

the

time?It’s”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，假如我沒有謹(jǐn)慎備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，謹(jǐn)慎備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個教師告知我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單教師要謹(jǐn)慎投入教學(xué)，還須要學(xué)生的踴躍協(xié)作，才能到達(dá)做教師的目的—把學(xué)問真正傳給學(xué)生。這種過程是很快樂的，也是辛苦的，但要做個學(xué)問的傳播者—人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個精彩的教師。

英語老師實習(xí)心得體會6

今年寒假我有幸到我們市一中實習(xí)，也就是我的中學(xué)，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學(xué)學(xué)問的時機(jī)。通過這7天的實習(xí)，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟識了從事老師行業(yè)的不易，這7天的代班教師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了必須的實踐經(jīng)歷。對于自己的母?？梢哉f是再熟識不過。來自己的母校實習(xí)，也是別有一番意義的?；貙W(xué)校實習(xí)，親切萬分，敬愛的教師們還在，承受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里盤旋。

第一天的時候，我跟著班主任李教師熟識了一下學(xué)校目前的狀況，以及實習(xí)期間須要留意的一些事項。我們原來的英語教師王教師，教學(xué)經(jīng)歷非常豐富，目前擔(dān)當(dāng)高二組的組長，因為她是我原來的教師，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí)，王教師向我簡潔介紹了一下所帶班級的根本狀況。其次天正式到班級，當(dāng)時想到就要面對60多個學(xué)生，不免還是有點擔(dān)憂和驚慌。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)歷的教師的教學(xué)方法，也能熟識假如以后能的成為英語老師所要面對的狀況。中學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不一樣，此時此刻的課本經(jīng)過了改革，所以此時此刻的教學(xué)要求也有新的改變，教學(xué)方法上有很大差異。王教師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又起先聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行限制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個局部都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以教師自己授課，可以讓學(xué)生回答下列問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。

對于學(xué)生的答復(fù)，教師要依據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)展分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語老師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)學(xué)問，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生，在教師們的帶著下，都與一種遇到困難勇于解決的志氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院始終有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事謹(jǐn)慎的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有必須的優(yōu)勢。

做任何事都要有必須的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)驗，我也是積累了一些小小的經(jīng)歷。由于也是剛離開中學(xué)不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是教師最終同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點驚慌，因為長這么大，始終都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)驗還是在上精讀課的時候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和教師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和教師進(jìn)展了謹(jǐn)慎的探討，教師給了我許多的指導(dǎo)。在這次實習(xí)中，我收獲了許多，我堅信我將來必須能做一位精彩的英語老師。

英語老師實習(xí)心得體會7

實習(xí)剛起先的時候，我的指導(dǎo)教師王祥教師就關(guān)切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌哉n本，教參，以及一個文件袋。我當(dāng)時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好教師。在室友們一起探討指導(dǎo)教師的時候，我就說出了這些事，她們都艷羨我，讓我小小的虛榮心得到了滿意。接下來，我主動提出班主任工作的分擔(dān)，王祥教師說：這個沒關(guān)系，等你實習(xí)快完畢時候再進(jìn)展也可以的。對于我提出幫教師改作業(yè)，教師還跟我道謝，并且說：不是全部作業(yè)都須要你改的。這些都讓我覺得王祥教師是個愛護(hù)實習(xí)生的好教師，不會像傳聞中的那樣奴役實習(xí)生。這又讓我快樂了一把。

不過當(dāng)實習(xí)過了三個禮拜，其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過講臺，我的教師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我起先在心里責(zé)怪教師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不打算讓我上的樣子。一起先教師的好，在那段時間里都被我否認(rèn)了。此時此刻想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。

我是個心理藏不住話的人，對教師的疑心，我都跟英語組的另一個教師談了。那個教師特殊真誠，對待我們實習(xí)生的看法就像是同事，而不是師生。這讓我很喜愛跟她親近。她告知我：英語組的教師都有這樣的習(xí)慣，自己的事情自己做。即使有實習(xí)生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認(rèn)為你們是來這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥教師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對教師的芥蒂就慢慢的消逝了。接下來，我主動的和王祥教師閑聊，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關(guān)系更親密了一些，不像一起先的那樣生分。漸漸地，教師就起先告知我怎么上課，什么時候給學(xué)生上課。在教師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己最終要熬出頭了。在后來的相處中，我和王祥教師就協(xié)作得很默契了。一個人想要學(xué)會什么東西，確定是要主動跨出腳步的，不行能等著別人上門來指導(dǎo)你。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否那么我的實習(xí)將會以失敗告終。

這兩個多月里，我大局部時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有許多英語組的教師，平常一起探討教學(xué)，試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱忱的告知我。假如我對一些答案提出質(zhì)疑，他們也會謹(jǐn)慎思索，一起探討，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習(xí)教師。期中考試完畢后的那個晚自習(xí)，全部英語組教師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習(xí)生。當(dāng)時我不在校內(nèi)，辦公室里一個教師還催促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還囑咐我必須要吃飽了再走，不焦急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的暖和。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到全部的組員。這種氣氛正是我所殷殷期盼的，盼望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。

實習(xí)要完畢了，英語組的教師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會不喧鬧了。我心里也特殊舍不得這樣的一個大家庭，真盼望能這樣相互扶持照看始終走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶著我對他們的感謝，帶著他們給我的感動，接著向前行。將來教學(xué)路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手始終始終地走下去。

英語老師實習(xí)心得體會8

本學(xué)期實習(xí)，我擔(dān)當(dāng)三—六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，繼往開來。

一、做到了謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級學(xué)生在造就愛好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力，還讓學(xué)生試著效仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持愛好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī);同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此時此刻學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，造就小組長協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生溝通，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

五、總結(jié)。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三四年級的學(xué)生進(jìn)展愛好的造就外，對于五六年級的學(xué)生，造就他們自學(xué)的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為日后漫長學(xué)習(xí)打下良好的根底。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進(jìn)步。

英語老師實習(xí)心得體會9

從走上英語老師這個崗位已經(jīng)有一年的實習(xí)時間了，在這一年里，我努力工作和不斷學(xué)習(xí)，工作上取得比擬志向的成果，自身的學(xué)問面也得到提高，思想覺悟更加高，下面是工作的自我評定。

老師崗位一年里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。我經(jīng)常思索小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的