Module6 Unit 11 Whats the weather like todaySound family（教案）教科版（廣州）英語五年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module6Unit11What’stheweatherliketoday?Soundfamily教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能用英語簡單描述今天的天氣。3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀"What’stheweatherliketoday?"這個(gè)句型。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。3.學(xué)習(xí)"What’stheweatherliketoday?"這個(gè)句型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：如何用英語描述天氣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT，包括本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和練習(xí)本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候。2.教師提問學(xué)生："What’syourfavoriteweather?"，讓學(xué)生用英語回答。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題："What’stheweatherliketoday?"。2.教師出示PPT，讓學(xué)生聽一聽、說一說、讀一讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。Step3:學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。2.教師出示PPT，讓學(xué)生聽一聽、說一說、讀一讀關(guān)于天氣的句子。Step4:實(shí)踐（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述今天的天氣。2.教師出示PPT，讓學(xué)生聽一聽、說一說、讀一讀"What’stheweatherliketoday?"這個(gè)句型。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示PPT，讓學(xué)生聽一聽、說一說、讀一讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述天氣。板書設(shè)計(jì)：1."What’stheweatherliketoday?"這個(gè)句型。2.本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，用英語描述一下家里的天氣，并讓家長簽名。2.讓學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，準(zhǔn)備下一節(jié)課的測試。課后反思：本節(jié)課通過聽、說、讀的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語描述天氣，但在描述天氣的多樣性方面還需加強(qiáng)。在下一節(jié)課中，教師應(yīng)增加關(guān)于天氣多樣性的練習(xí)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。補(bǔ)充和說明：1.作業(yè)的類型和內(nèi)容（1）口語作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述當(dāng)天的天氣，并錄制成視頻或音頻，以便在下次課堂上進(jìn)行分享和交流。（2）書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于天氣的短文，可以描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，或者是自己最喜歡的天氣狀況等。2.作業(yè)的數(shù)量和難度作業(yè)的數(shù)量和難度需要適中，既不能過多，也不能過少；既不能過難，也不能過易。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地布置作業(yè)。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以適量增加一些關(guān)于天氣的拓展練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。3.作業(yè)的提交方式和反饋（1）作業(yè)提交方式：學(xué)生可以將作業(yè)以視頻、音頻或書面形式提交給教師，教師可以通過線上平臺(tái)進(jìn)行收集和查看。（2）作業(yè)反饋方式：教師可以在下次課堂上，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，也可以通過線上平臺(tái)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。4.作業(yè)的設(shè)計(jì)原則（1）針對(duì)性原則：作業(yè)的內(nèi)容和形式需要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以便學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）實(shí)用性原則：作業(yè)需要具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，自主地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（3）多樣性原則：作業(yè)的類型和形式需要多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地布置作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。同時(shí)，教師還需要關(guān)注作業(yè)的提交方式和反饋方式，以保證學(xué)生能夠及時(shí)地得到教師的指導(dǎo)和幫助。1.作業(yè)的獨(dú)立性與合作性作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)成既能促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又能鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流。例如，學(xué)生可以獨(dú)立完成描述天氣的口語作業(yè)，而調(diào)查作業(yè)則可以鼓勵(lì)學(xué)生與家人和朋友合作完成，這樣既能提高學(xué)生的口語能力，又能培養(yǎng)他們的合作精神。2.作業(yè)的創(chuàng)造性作業(yè)不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)的書面和口頭練習(xí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，學(xué)生可以制作關(guān)于天氣的簡短故事動(dòng)畫，或者設(shè)計(jì)一套天氣相關(guān)的謎語供同學(xué)猜測。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。3.作業(yè)的實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)該能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天氣日記，記錄一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，并嘗試分析天氣對(duì)日常生活的影響。這種實(shí)踐性的作業(yè)有助于學(xué)生更好地理解天氣概念，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.作業(yè)的反饋與改進(jìn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要提供及時(shí)有效的反饋，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面的，也可以是口頭的，還可以是通過郵件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的形式。教師在提供反饋時(shí)，應(yīng)該具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。5.作業(yè)的適應(yīng)性與靈活性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供一些簡化版的作業(yè)或者額外的輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的作業(yè)或者拓展閱讀材料。教師還應(yīng)該保持作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性，根據(jù)