三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案- Unit 4 We love animals Part A 人教PEP秋

/三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案——Unit4WeloveanimalsPartA一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：cat,dog,bird,fish,turtle；（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.（3）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事內(nèi)容，并能夠表演故事。2.能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的動(dòng)物。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓他們關(guān)愛動(dòng)物。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cat,dog,bird,fish,turtle2.句子：—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.3.故事內(nèi)容：介紹幾種動(dòng)物，并詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡它們。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,bird,fish,turtle的認(rèn)讀及運(yùn)用；句型—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~turtle的認(rèn)讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、頭飾等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生表演歌曲中的動(dòng)作，復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀cat,dog,bird,fish。（2）教師用課件展示turtle的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。（3）學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。3.操練（10分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生表演故事，鞏固句型。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型問(wèn)答，介紹自己喜歡的動(dòng)物。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsPartAcat,dog,bird,fish,turtle—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞cat,dog,bird,fish,turtle各兩遍。2.模仿錄音，朗讀故事。3.與家長(zhǎng)交流自己喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)表達(dá)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、表演等多種形式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、兩人一組的活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞turtle的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握較好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這一部分詳細(xì)描述了課堂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及教師如何組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.熱身活動(dòng)：熱身活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生從課下的自由狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”和表演歌曲中的動(dòng)作，不僅可以復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞，還可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)新單詞：教師通過(guò)呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀新單詞。這種直觀的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生快速記憶單詞，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對(duì)舊單詞的掌握情況。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握單詞。3.操練句型：教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子，然后學(xué)生分角色朗讀故事，學(xué)生表演故事。這一系列的活動(dòng)旨在讓學(xué)生充分理解和掌握句型—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.通過(guò)不同的活動(dòng)形式，如跟讀、分角色朗讀和表演，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深對(duì)句型的理解和記憶。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中的環(huán)節(jié)。學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型問(wèn)答，介紹自己喜歡的動(dòng)物。這種小組活動(dòng)的形式可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，并給予鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，充分參與到課堂學(xué)習(xí)中?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。1.熱身活動(dòng)：教師應(yīng)選擇一首學(xué)生喜歡的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通過(guò)歌曲中的動(dòng)物角色和聲音，引起學(xué)生的興趣。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起唱，或者讓學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物聲音和動(dòng)作，這樣可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。2.呈現(xiàn)新單詞：在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，教師可以使用多媒體課件和實(shí)物道具，如圖片和玩具動(dòng)物，來(lái)輔助教學(xué)。教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，幫助學(xué)生理解單詞的含義和發(fā)音。教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“找不同”或“猜動(dòng)物”，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。3.操練句型：教師在播放錄音時(shí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注意錄音中的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。分角色朗讀故事時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確使用句型，并且在對(duì)話中能夠自然地過(guò)渡。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，即使發(fā)音不準(zhǔn)確，也要給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)使用句型。例如，可以設(shè)置一個(gè)寵物商店的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演店員和顧客，進(jìn)行角色扮演。教師應(yīng)該觀察學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。教師可以組織一個(gè)小型的角色扮演比賽，讓學(xué)生在班級(jí)展示他們的對(duì)話，這樣可以增加學(xué)生的動(dòng)力，同時(shí)也能夠讓其他學(xué)生從別人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。