暑假預(yù)習(xí)閱讀訓(xùn)練（三）　2021－2022學(xué)年部編版語文九年級上冊

2021年人教部編版新九年級語文暑假預(yù)習(xí)閱讀訓(xùn)練（三）

一、古詩詞賞析

（-）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

1.本詩借“”和“”兩個典故，表達(dá)了詩人對自己懷才不遇、屢遭貶謫

及回到家鄉(xiāng)物是人非的感嘆之情。

2.請對頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”作賞析。

（二）

【甲】晚出尋人不遇【乙】漁家傲訪華雪嚴(yán)不遇

［唐代］白居易［元］許有壬

籃輿"不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。水落寒林山骨瘦。湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處

攜琴何處酒。惆悵久。亂鴉啼斷煙中柳。

輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。

茅屋蕭蕭連甕牖。半檐寒旭閑清晝。歸路

梅花香滿袖。詩未就。青山笑我云回首。

【注釋】①籃輿古代供人乘坐的交通工具。

3.甲詩和乙詞的作者都尋人不遇，但心境各不相同，請結(jié)合內(nèi)容分析。

二、文言文閱讀

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林箋尤美。望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者

誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自

號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望

山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其

歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸

生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

請用"/"為下面句子斷句。（標(biāo)兩處）

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。

2.解釋下列句子中加點的詞。

①有亭翼然臨于泉上者（

②醉翁之意不在酒

③因為本其山川（

④遂書以名其亭焉（

3.下列各組句子中，加點詞語意思或用法相同的一項是（

A.（1）山水之樂（2）樂其地僻而事簡

B.（1）在乎山水之間也（2）幸生無事之時也

C.（1）名之者誰？（2）修之來此

D.（1）山行六七里（2）日與滁人仰而望山

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①望之蔚然而深秀者、瑯珊也。

②樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

5.【乙】段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是和（用

原文語句回答）。甲乙兩段都表現(xiàn)了作者的思想感情（提取【乙】段中四字

短語回答）。

（二）混水之戰(zhàn)

時苻堅強盛，疆場多虞，諸將敗退相繼。謝安遣弟謝石及兄子謝玄等應(yīng)機征討，所在克捷。

拜衛(wèi)將軍、開府儀同三司，封建昌縣公。苻后率眾，號百萬，次①于淮肥，京師震恐。力口②安征

討大都督。玄人問計，安夷然無懼色，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐?fù)言，乃令張

玄重請。安遂命駕出山墅，親朋畢集，方與玄圍棋賭別墅。安常棋劣于玄，是日懼，便為敵手

③而又不勝。安顧謂其甥羊曇曰：“以墅乞汝久”安遂游涉，至夜乃還。

［注］①次：駐扎。②加：加拜。③敵手：力量能相抗衡的對手。④以堂乞汝：我把別墅送

給你。

6.解釋下列句中加點詞。

（1）玄入問計（）

（2）至夜乃還（）

7.對文中畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.兩人就是力量能相抗衡的對手，最后誰也沒有獲勝。

B.兩人就成為力量相抗衡的對手，最后張玄沒有獲勝。

C.張玄就把謝安作為力量相抗衡的對手，但沒有獲勝。

D.謝玄就把謝安作為力量相抗衡的對手，但沒有獲勝。

8.謝安面對強敵“夷然無懼色”，做的兩件事是“”、

“”，表現(xiàn)了他應(yīng)戰(zhàn)時的、。

三、名著閱讀

煤的對話

你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大

比巖石的更大

1.結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。

2.有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ?，你

是怎樣認(rèn)識的？

四、文學(xué)作品閱讀

（一）呼喚

謝志強

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②他說:跟我來。

③我說，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象

中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說:跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，

你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、

背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎士曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z

整整兩天了。

⑧他說:跟我來。

⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦

有了成效再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

?他在格槌里取出了個饃。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀省６抢镉謱嵲诹恕?/p>

?fe說:跟我來。

?我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。

?我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會跟上來呢。

?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂,我手里的坎士曼突

然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身

影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，

他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？

?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！

跳多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，

沒有絲毫回音。

睇絕望了。天色漸漸暗淡下來,我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么力、？我不知往

哪兒走了。

?這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的

一片綠洲，這么多年了，我清晰她記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、

繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。

?我想：那是一個真實的聲音,我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察

覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空

越發(fā)真實了。

（選自謝志強小說集《桃花》）

［注釋］①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。

“我”處在絕望中老漢給“我”水喝一“我”m老漢給“我”饌吃

f“我”挖到了陶罐老漢（2）f“我”（3）老漢再也沒有出現(xiàn)

2.“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？

3.學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。

要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，

不用這些場景可以嗎？

不可以，這些場景是有作用的，o

4.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結(jié)合文章

內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（-）

（甲）

春

［瑞士］羅?瓦爾澤

去年春天，午飯前，我站在半山腰，準(zhǔn)備下山進城。站在半坡上，大地美麗的景色可以一

覽無余。潮濕的泥土散發(fā)著春的氣息。

我剛剛由一片冷杉林鉆出，靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它

大大地張開小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀?？磥恚@嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正

努力練習(xí)歌唱。四周是這樣美麗，令人陶醉，令人心曠神怡，處處可以感受到一種輕柔歡暢的

憧憬，一種無拘無束的歡欣。在鳥兒張開的小嘴里我看見了春。

山下傳來報午的鐘聲。我前行幾步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛、如神般

的春。一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回

憶之中?？諝膺@般柔和，陽光這般溫煦。老媽媽坐在那里，沐浴著陽光。

“春天又來了”這歌聲回響在四面八方，各個角落。

（乙）

春

唐強

春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。無端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。年時燕子，料今宵、夢到

西園。渾未辦'黃柑薦酒，更傳青韭堆盤①。

卻笑東風(fēng)從此，便薰梅染柳，更沒些閑。閑時又來鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不新，問何人、

會解連環(huán)?生怕見、花開花落，朝來塞雁先還。

——辛棄疾《漢宮春》

天氣暖和起來了，走在馬路上，穿著過冬的衣服便覺得熱辣辣的，店鋪櫥窗里另換了一種

陳設(shè)，電線木上貼著勸種牛痘的布告，畫著一個有辮子的小孩。

因此想到自己也有一個孩子，他雖然沒有辮子，然而卻的確該種牛痘了，這布告實在很有

效力。

在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過冬的衣服，在太陽底下走著，渾身熱辣辣地發(fā)

黏，我在淌汗。

是春天了，第一次意識到。

緊接著這個念頭，我又想起了故園的風(fēng)物。

——葡萄藤發(fā)芽了吧，那枝枇杷樹不知又高了多少？田野里長滿養(yǎng)菜、馬蘭頭、紫云英、

油菜花。我們四五個人一群，蹲著，跑著，剪著。阿四和阿瑞跑得最快，剪得頂多，他們懂得

什么地方有茸菜、馬蘭頭。他們會在牛背上打虎跳，豎蜻蜒，唱：“聽譙樓，打罷了……噢噢

噢...”

——我不甚明白那是什么話，然而我也唱：“聽譙樓，打罷了……嗅噢噢……”孩子在我

臉上抓了一把，他指著電車在告訴我，但我還是想下去。

——阿杏跑得最慢，我們奔著的時侯她老是趕不上。她剪的馬蘭頭也頂少。一看見大花蛇

就急得哭出來，她是我們中間最膽小的一個。然而卻很乖巧，她會把紫云英花編成球，我們拿

來當(dāng)皮球踢。她還會唱山歌，比我們的“聽譙樓……”要好聽得多。

“爸！爸！”孩子喊著。

一我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏，小伙伴還是那幾個。我不懂得什么是春夏秋

冬，只記得紫云英開花是最可愛的時候。但我常常引以為恨的是：也就在那個時候，我們都得

種牛痘。

——種痘的地方離我們那兒大概有三四里路，醫(yī)生是一個教書先生。我們?nèi)サ臅r候照例是

坐船的。母親替我換了新衣服，說是讓人帶著我去看城隍會。船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，

也有阿杏。我們笑著，跳著，問幾時可以到達(dá)目的地，

——到了那個布種牛痘的地方，我們雖然很奇怪為什么不見行會，然而卻仍舊很快活，因

為陌生的地方在我們看來終覺得有趣。等到那個醫(yī)生拿出了那把雪亮的刀，我們才“哇”的一

聲哭了出來。

然而畢竟是孩子呵！一會兒我們又記起養(yǎng)菜、馬蘭頭來了。紫云英開花是最可愛的時候呢！

“爸爸！胡……髭。”孩子指著我的下領(lǐng)說。

(選自《中外名家同題散文妙筆》)

［注釋］(①)黃柑薦酒、青韭堆盤：指迎春果酒和迎春菜盤。

4.閱讀散文要善于聯(lián)想。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容,寫出你由此聯(lián)想到的詩句或文章。

5.閱讀散文要善于想象。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，描繪你由此想象到的情景。

6.閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。結(jié)合加點字，品味下列語句。

（1）“春天又來了……”這歌聲回響在四面八方，各個角落。

（2）在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過冬的衣服，在太陽底下走著，渾身熱辣

辣地發(fā)黏，我在淌汗。

7.閱讀散文要理解作者的構(gòu)思。唐強引用南宋愛國詞人辛棄疾的《漢宮春》全文，豐富了

文章的情感意蘊，請結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料具體分析。

［鏈接］解連環(huán)，典出《戰(zhàn)國策?齊策》：“秦昭王嘗遣使者遺君王后玉連環(huán)，曰：'齊多

智，而解此環(huán)否？”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引錐椎破之，謝秦使曰：'謹(jǐn)以解

矣。，”

8.閱讀散文要積累語言。從兩文中摘錄描繪春天的詞句，連綴成一首詠春的小詩。

五、實用性文本閱讀

保護海洋，治理微塑料污染

①近年來，我國開展了多次大洋和極地科考活動，科研工作者在海洋中均檢測出了微塑料。

相比大型塑料，這種直徑小于5毫米的微塑料肉眼往往難以辨別，更加隱蔽，不易清理，具有

很大的潛在危害。

②海洋微塑料到底從何而來？調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而來，另

一部分來自流入大海的原料，如樹脂顆粒、個人護理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實上，從

近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。海洋微塑料

污染已經(jīng)成為一個非常嚴(yán)峻的問題。

③華東師范大學(xué)施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚等大型海洋動物誤食，造成的往往

是機械損傷：而微塑料過于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物

質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害。

④海洋微塑料污染問題的嚴(yán)峻性還在于微塑料的數(shù)量不斷增長。有些塑料經(jīng)過幾百年才會

完全降解，原有積累下來的大型塑料還在經(jīng)歷著侵蝕、風(fēng)化、遷移、破碎至微小的過程，新的

塑料又在源源不斷地產(chǎn)生。新舊疊加，海洋微塑料的總量令人擔(dān)憂。

⑤我國是塑料生產(chǎn)大國，一直以來都非常重視相關(guān)環(huán)保問題。在治理海洋微塑料污染方面，

我國始終積極推進無害化處理的進程，努力從源頭治理，減少塑料垃圾進入海洋環(huán)境。與近年

來國際同類調(diào)查結(jié)果相比，我國近海表層水體微塑料含量處于中低水平。在海洋部門的引導(dǎo)下，

越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。隨著微塑料知識的普及，相信會有更多人加

入到保護海洋的行列。

⑥可見，加強對海洋微塑料污染的防治，要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫，例如，

盡量減少塑料垃圾的產(chǎn)生，在污水處理過程中加強對微塑料的攔截和降解處理等。防治海洋微

塑料污染，還要不斷提高公眾對微塑料污染的認(rèn)識水平，共同呵護良好的海洋生態(tài)環(huán)境。

（選自《人民日報》，有刪改）

1.下面的說法不符合原文意思的一項是（）

A.從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。

B.具有一定化學(xué)毒性的微塑料過于細(xì)小，進入海洋生物體后，不會造成任何傷害。

C.有些塑料還沒有完全降解，新的塑料又不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致海洋微塑料總量不斷增長。

D.在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。

2.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A.使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染的有效措施是減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

B.使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染，要加強污水中微塑料的降解處理。

C.使用舉例子的說明方法，說明加強對海洋微塑料污染的防治，要在塑料產(chǎn)生的源頭和

去向方面下功夫。

D.使用舉例子的說明方法，說明只要加強污水中微塑料的攔截，就能防治海洋微塑料污

染。

3.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A.第①段由我國科研工作者的科考發(fā)現(xiàn)，引出對海洋大型塑料來源的說明。

B.第③段中加點詞“往往”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C.第⑤段說明作為塑料生產(chǎn)大國，我國一直以來都非常重視相關(guān)環(huán)保問題。

D.本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了海洋微塑料污染與防治的相關(guān)知識。

【答案】

一、古詩詞賞析

1.聞笛賦爛柯人

2.表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神，告訴人們舊事物必將消逝，

新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。

3.甲詩從“無妨”“輕衣穩(wěn)馬"'‘閑行”等詞可以讀出作者晚出乘涼尋友不遇時，依然悠

閑自得的心境；乙詞從“寒林”“山骨瘦”“亂鴉”等詞可以讀出作者訪友不遇，飲酒彈琴賦

詩的愿望落空時惆悵失落的心境。

二、文言文閱讀

1.夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。

2.①像鳥的翅膀一樣②情趣③根據(jù)④起名，命名

3.B

【解析】B都屬于判斷句式，意思和用法就是一樣的。

4.①遠(yuǎn)望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯坊山。

②喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。

5.幸其民樂其歲物之豐成喜與予游也與民同樂一

6.（1）進入（2）返回

7.B

8.與玄圍棋賭別墅游涉，至夜乃還鎮(zhèn)定自若胸有成竹

三、名著閱讀

1.煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫民族有著某些相

似點，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。

2.“強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，

用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。

四、文學(xué)作品閱讀

1.（1）斷水?dāng)嗉Z兩天（寫“餓得不行了”也可）（2）老漢不見了（3）陷入了困境（寫

“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）

2.這句話是文章的線索，使文章層次分明。這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了老漢一次

次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機

會，最終陷人困境。

3.因為“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，

另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇

情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。

4.本題分層賦分。

第一層次：僅從夢的真實性或夢和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。

示例1：因為這個夢是真實發(fā)生過的，在夢里老漢確實對“我”說過這句話，所以結(jié)尾說

“那是一個真實的聲音”。

示例2：這確實是一個夢，但夢里的情形和“我”在生活中的經(jīng)歷和處境非常相似，給“我”

以真實感，所以結(jié)尾說“那是一個真實的聲音”。

第二層次：從夢和生活的關(guān)系角度考慮，同時考慮到夢帶給'‘我”的感受。思維相對全面，

理解有一定深度。

示例3：這雖然是一個夢，但這個夢在現(xiàn)實中給“我”巨大的心靈震撼，當(dāng)“我”在世俗

的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”

不要喪失自我。

第三層次：能理解夢中老漢的呼喚成為“我”內(nèi)心的聲音。思維全面深入。

示例4：文章借助夢中老漢的呼喚給現(xiàn)實生活中的“我”以警醒、文章末尾''那是一個真

實的聲音"''我知道我已經(jīng)漸漸地跟上他走了"，表明二十多年的人生閱歷，己使老漢的呼喚

逐漸成為“我”內(nèi)心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。

5.示例1:摘錄（甲文）：一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大地張開小嘴，似一柄剪

裁衣物的剪刀。聯(lián)想：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

示例2:摘錄（甲文）：一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，

似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中。聯(lián)想：莫懷戚的《散步》中也有一位“熬過”冬天迎來春天的老

婦人。

示例3：摘錄（乙文）：田野里長滿芹菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。聯(lián)想：草樹知春不

久歸，百般紅紫斗芳菲。

示例4：摘錄（乙文）：田野里長滿芳菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個人一群,

蹲著，跑著，剪著。聯(lián)想：朱自清