孟德爾豌豆雜交實驗 課時1學習任務單 高一下學期生物人教版必修2

學習任務單

課程信息單元名稱第一單元遺傳因子的發(fā)現(xiàn)年級高一年級學期春季教材版本生物學必修2遺傳與進化人民教育出版社（2019年版）課時題目第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗二第一課時學生信息姓名學校班級學號學習目標1.說出兩對相對性狀的雜交實驗過程2.嘗試說出自由組合現(xiàn)象的解釋和相關假說3.通過兩對相對性狀雜交實驗結果分析，總結遺傳因子組成及性狀表現(xiàn)之間的規(guī)律，通過棋盤格法探究一對性狀與兩對性狀雜交實驗的聯(lián)系，養(yǎng)成科學分析實驗的習慣。4.應用孟德爾假說內(nèi)容對袁隆平獲得高產(chǎn)水稻過程中性狀的組合進行預測，提高生命觀念，培養(yǎng)社會責任。課前預學概念1：有性生殖中基因的分離和重組導致雙親后代的基因組合有多種可能1知識要點一：發(fā)現(xiàn)問題兩對相對性狀雜交實驗【知識梳理】孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗過程：1.實驗過程P（純種）黃色圓?！辆G色皺粒F1F2黃色圓粒：：：綠色皺粒比例：：：2.實驗分析（1）親本為具有兩對相對性狀的純合子，兩對相對性狀分別為種子的顏色，即和種子的形狀，即（2）F2中有四種性狀表現(xiàn)，其中、是不同于兩親本的形狀重新組合類型（3）F2中粒形的分離比為，粒色的分離比為。表明豌豆的粒形和粒色的遺傳都遵循知識要點二：提出假設對自由組合現(xiàn)象的解釋【知識梳理】假說（1）假說豌豆的圓粒和皺粒分別由遺傳因子控制，黃色和綠色分別由遺傳因子控制，則純種黃色圓粒和純種綠色皺粒的遺傳因子組成分別是和，F(xiàn)1的遺傳因子組成是，表現(xiàn)為黃色圓粒（2）F1產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子，不同對的遺傳因子可以，這樣F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種：，它們之間的數(shù)量比為比為（3）受精時，雌雄配子結合是，因此雌雄配子的結合方式有種，性狀表現(xiàn)為種：黃色圓粒、綠色皺粒、黃色皺粒、綠色皺粒，他們之間的數(shù)量比是課內(nèi)探究【驅動任務1】觀察現(xiàn)象，提出問題：根據(jù)孟德爾的實驗過程回答下列問題：1、無論正交還是反交F1的表現(xiàn)型都是黃色圓粒，說明了什么？2、F2出現(xiàn)新的性狀了么？3、出現(xiàn)了黃色皺粒和綠色圓粒說明兩親本各自的性狀在子代中是怎樣體現(xiàn)的？4、9：3：3：1的比例是必然還是偶然，與3：1有聯(lián)系么？【驅動任務2】提出假設，做出解釋：1、同學們參照孟德爾分離定律的假說，試著擬定孟德爾兩對相對性狀實驗的假說，并動手寫出子一代配子的形成過程:2、配子產(chǎn)生模擬實驗：放在大家眼前的是兩個盒子，每個盒子里面分別有不同標記的豆子，一種被標記為Y和y，另一種被標記為R和r。下面大家以組為單位分別抓取20次不同的豆子，看得到的四種配子的比例是怎樣的？次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次第11次第12次第13次第14次第15次第16次第17次第18次第19次第20次配子結果（1）這兩個盒子分別代表什么？（2）兩個盒子中豆子的數(shù)量是相同的，可不可以讓這兩個盒中的豆子的數(shù)量不同？（3）有的組得到的比例不接近1：1：1：1，是實驗有問題么，還是孟德爾的假說不正確呢？（4）在配子隨機結合以后得到的9：3：3：1的比例是基于在發(fā)生自由組合的時候得到的四種配子的比例是1：1：1：1，如果在自由組合的時候得到的四種配子中由于某種原因有一部分失去活性了，得到的比例還一定是9：3：3：1么？會不會出現(xiàn)其他的比例？（5）我們能因為得到的結果不是9：3：3：1了，就說不是自由組合么？3、觀察黃色圓粒和綠色皺粒豌豆雜交實驗的分析圖解，總結F2中各種性狀表現(xiàn)對應的遺傳因子組成類型及比例①雙顯型：黃色圓粒：________、________、________、________。②一顯一隱型：黃色圓粒________、________綠色皺粒________、________。③雙隱型：綠色皺粒：________。4、根據(jù)已學知識，試著完成下表，寫出每一種子代的比例：填寫子代各種遺傳因子所占比例_YY_Yy_yy_RR_Rr_rr填寫子代表現(xiàn)型在組合中所占的比例：_Y__yy_R__rr課終歸納【總結目標】1.請在此基礎框架上完善本課時內(nèi)容的知識梳理。孟德爾豌豆雜交實驗二數(shù)據(jù)分析模擬實驗數(shù)據(jù)規(guī)律做出解釋實驗現(xiàn)象提出問題雜交實驗數(shù)據(jù)分析模擬實驗數(shù)據(jù)規(guī)律做出解釋實驗現(xiàn)象提出問題雜交實驗2.學習感悟：效果檢測【檢測內(nèi)容示例】1.完成教材P14的“概念檢測”第一題。2．為探究一對相對性狀的分離對其他相對性狀有無影響，孟德爾利用豌豆對兩對相對性狀的遺傳進行了研究。有關孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述，錯誤的是（）A．F1自交后，F(xiàn)2出現(xiàn)了親本所沒有的性狀組合B．對F2每一對性狀進行分析，性狀分離比接近3：1C．F2的性狀表現(xiàn)有4種，比例接近9：3：3：1D．F2中雌雄配子結合方式有4種，表型有4種3．下列關于孟德爾成功揭示出遺傳兩大定律的敘述，不正確的是（）A．選用自花傳粉的豌豆作為實驗材料，各品種之間有穩(wěn)定的容易區(qū)分的性狀B．在分析生物性狀時，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究C．孟德爾用豌豆做人工雜交實驗，選擇開花時對母本進行去雄和人工授粉D．采用了假說—演繹的科學方法4．在兩對相對性狀獨立遺傳實驗中，用黃色皺粒豌豆（YYrr）與綠色圓粒豌豆（yyRR）做親本，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比是（）A．1/4和3/16 B．1/4和3/8 C．1/4和5/8 D．9/16和1/85．利用“假說一演繹法”，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列相關敘述正確的有（）①孟德爾假說的內(nèi)容之一是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”②孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有進行有性生殖的生物的遺傳現(xiàn)象③孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交，預測后代產(chǎn)生1∶1的性狀分離比④在豌豆雜交，自交和測交的實驗基礎上提出問題⑤孟德爾在碗豆母本開花時進行了去雄和人工授粉等處理A．一個 B．兩個 C．三個 D．四個6