三年級(jí)上冊美術(shù)教案- 第九課 紅燈停 綠燈行 ︳湘美版

《紅燈停綠燈行》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科美術(shù)授課教師單位

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書湘美版三年級(jí)上冊美術(shù)第9課《紅燈停綠燈行》

年級(jí)三年級(jí)上冊

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，由于他們在日常生活中

經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，但有的還很陌生。

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代必不可少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了

極大的方便，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全的重視不夠，它也給很多

家庭帶來了不幸。因此交通教育應(yīng)從娃娃抓起，本課將交通知識(shí)與

教材分析美術(shù)學(xué)習(xí)相融合，讓學(xué)生在課堂的游戲、欣賞、創(chuàng)作中加深對(duì)遵守

交通法規(guī)的認(rèn)知，從而達(dá)到寓德育于美術(shù)教育中，使得美術(shù)知識(shí)與

社會(huì)知識(shí)水乳交融。

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置為了解交通

信號(hào)標(biāo)志，理解其代表的基本規(guī)定，以情景再現(xiàn)的形式展開教學(xué)

動(dòng)，并通過欣賞學(xué)生作品去提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖等，最后讓學(xué)生

嘗試描繪交通路口場景圖。

三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，是接受知識(shí)、接受思維方

式以及接受學(xué)習(xí)方法的變化。三年級(jí)是小學(xué)比較重要的一個(gè)階段。

學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿了無限的興趣，但是學(xué)生貪玩好動(dòng)注意力不集中。

學(xué)情分析

缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，不怕困難的精神。

【知識(shí)與技能】

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，將一些交通路口場景的標(biāo)志、人

物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

【過程與方法】

教學(xué)目標(biāo)

2、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

3、表現(xiàn)出關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)，獲得交通安全教

育。培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)！

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，嘗試表現(xiàn)學(xué)生過馬路的情形。

教學(xué)難點(diǎn)描繪學(xué)生過馬路的情形，較準(zhǔn)確體現(xiàn)“車來人往，各自行”。

本課教學(xué)是以學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)為主，主要通過謎語導(dǎo)入，播

放交通標(biāo)志圖片以及相應(yīng)的視頻、音頻等激發(fā)學(xué)生對(duì)過馬路場景的

回憶與想象。并且在教學(xué)過程中出示交通標(biāo)志，如紅、綠信號(hào)燈，

十字路口簡易圖等道具，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的交通標(biāo)志，認(rèn)

設(shè)計(jì)思路識(shí)交通標(biāo)志的重要性。并組織學(xué)生利用道具在教室里開展“安全過

馬路”的游戲活動(dòng)，在游戲過程中提醒學(xué)生注意觀察信號(hào)燈正確過

馬路，通過模擬“安全過馬路”的游戲情景來培養(yǎng)學(xué)生初步的安全

意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。并結(jié)合同學(xué)放學(xué)過馬路的情景圖片以及微課

等相關(guān)視頻來激發(fā)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的深入感受，增強(qiáng)表現(xiàn)交通路口

場景畫的自信。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課：一、通

1、謎語導(dǎo)入過謎語導(dǎo)入

師：老師給大家?guī)硪粋€(gè)小迷語你們猜猜它是誰？（謎語：這個(gè)環(huán)節(jié)來

有個(gè)巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，它的命令激發(fā)學(xué)生的

要執(zhí)行。）學(xué)習(xí)動(dòng)力，

師：同學(xué)們可以大聲的說出謎底嗎？調(diào)動(dòng)學(xué)生積

生：回答極性，營造

師;紅綠燈是我們十字路口交通信號(hào)燈，紅燈停，綠燈行，快樂、輕松

今天我們就來學(xué)習(xí)“紅燈停，綠燈行?！钡膶W(xué)習(xí)氛

2、揭示課題：紅燈停，綠燈行（板書課題）圍。

二、情景再現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

（1）認(rèn)識(shí)紅黃綠燈（含義）二、通

（2）認(rèn)識(shí)身邊周圍的標(biāo)志過認(rèn)識(shí)交通

師：交通標(biāo)志除了紅、黃、綠燈，還有哪些標(biāo)志呢？下面我標(biāo)志這個(gè)環(huán)

們跟隨小超人去認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。除了小超人介紹的這些標(biāo)志節(jié)讓學(xué)生認(rèn)

以外，我們生活中還有好多標(biāo)志，老師帶了些我們身邊經(jīng)?？吹阶R(shí)生活中常

的一些標(biāo)志（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（可以告訴我你認(rèn)識(shí)見的一些交

第幾排第幾個(gè)嗎？）通標(biāo)志，了

解這些交通

標(biāo)志的作

用，從而認(rèn)

△識(shí)到遵守交

通規(guī)則的重

要性。

A

生：回答

師小結(jié)：顏色和形狀不同所代表的含義就不同。（大家一定

要牢記哦）

藍(lán)色---指示標(biāo)志

紅色—禁止標(biāo)志

A黃色一一警示標(biāo)志

師：認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，我們來玩?zhèn)€小游戲考考大家?。ǔ鍪?/p>

二人PK游戲，游戲要求：下面哪些交通標(biāo)志是禁止標(biāo)志？）通過男

女pk的小

游戲不僅活

躍課堂氣

氛，而且對(duì)

交通標(biāo)志的

掌握做了一

個(gè)小測試。

2、小游戲：原亭路上》一一安全過馬路

（1）師生互動(dòng)過十字路口（選2位學(xué)生上臺(tái)按照老師的要求2、這

進(jìn)行模擬演示）一環(huán)節(jié)通過

師：同學(xué)們，這是一副十字路口簡易圖，現(xiàn)在我們來做個(gè)小模擬《放學(xué)

游戲，老師控制紅綠燈。請2位小朋友上來分別代表路口行人。路上》“安

（叫生上去），現(xiàn)在注意觀察，紅燈亮了，由南向北路口的車輛全過馬路”

和行人禁止通行；由西向東允許通行，找出圖中該通行的小朋到的情景游戲

對(duì)面的路口。讓學(xué)生更加

直觀的去了

解行人在馬

路上應(yīng)該遵

守交通規(guī)則

的重要性。

既培養(yǎng)學(xué)生

初步的安全

意識(shí)，又活

躍了課堂氣

師：下面的同學(xué)判斷他們走的對(duì)不對(duì)？生答氛。

師：下面同學(xué)是不是也想模擬過十字路口情景呢？生答

（2）學(xué)生模擬放學(xué)路上過十字路口的情景（出示游戲規(guī)則圖

片）

游戲說明FfWTTfflI

5人扮演行人Ulfe=l|

2人扮演車輛

小組長扮演交通4哨揮

=（管紅綠信號(hào)燈$]

師：陳述游戲說明。（老師給你們每組的桌子上放了一張交

通十字路口情景圖，每組小組長作為小交警來指揮，5人扮演行

人、2人扮演車輛。扮演行人和車輛的同學(xué)要認(rèn)真聽小交警（組

長）的指令安全過馬路哦！）老師會(huì)一組一組檢查你們能否正確

的看信號(hào)燈安全通過斑馬線。師：現(xiàn)在請打開模擬圖開始吧！

生：以小組為單位，合作完成安全過馬路情景模擬。（師巡

回指導(dǎo)觀察看哪組演示的好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

師小結(jié)：我們剛剛玩了過十字路口的小游戲，同學(xué)們都能看

信號(hào)燈安全通過馬路。畫筆下的交通情景又是怎樣的呢？現(xiàn)在老

師教大家以繪畫的形式再現(xiàn)過十字路口的情景。（師播放優(yōu)秀作

品適當(dāng)作講解）

三、繪畫指導(dǎo)

1、出示作品（縱橫馬路圖）----師示范畫人物側(cè)面

繪畫指導(dǎo)、一一

三、這

一環(huán)節(jié)通過

展示縱橫馬

路圖引導(dǎo)學(xué)

生觀察人物

過馬路時(shí)的

動(dòng)態(tài)、以及

與斑馬線的

關(guān)系。讓學(xué)

生直觀的掌

握車來人

往，各自行

的畫法，輕

松的解決了

本節(jié)課的難

點(diǎn)；且通過

示范不僅體

現(xiàn)了教師的

基本功又激

發(fā)了學(xué)生對(duì)

美術(shù)課的學(xué)

習(xí)興趣。

2、播放微課小視頻

（師：掌握了人物側(cè)面畫法，我們來看一段小視頻是如何表

、通

現(xiàn)交通情景的。要認(rèn)真看哦。）（師播放視頻生觀看）2

過“微課這

一環(huán)節(jié)”達(dá)

到了資源共

享。對(duì)學(xué)生

和教師都是

一次思想改

革。不僅提

高教師專業(yè)

水平發(fā)展，

而且達(dá)到高

效課堂和教

學(xué)相長的目

（1）、師展示繪畫圖片標(biāo)。

（2）、師小結(jié)繪畫步驟：視頻當(dāng)中是分幾個(gè)步驟進(jìn)行的

呢？（參照一組圖回顧）我們一塊來回顧下剛剛視頻當(dāng)中的繪畫

步驟。引導(dǎo)生說.....（師總結(jié)）

①、抓動(dòng)態(tài)（旁邊附師示范的動(dòng)態(tài)圖片）

②、添標(biāo)志

③、斑馬線

④、添背景

（3）、欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)生的創(chuàng)作興趣（了解了具體的繪

畫步驟，我們?nèi)バ蕾p下其他小朋友的作品吧?。?/p>

（3）、

通過欣賞優(yōu)

秀作品激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣，

提高繪畫水

四、創(chuàng)作表現(xiàn)（欣賞完小朋友的作品，老師看有些小朋友已平。

經(jīng)按耐不住了，接下來的時(shí)間留給你們，畫一張交通路口場景

畫?，F(xiàn)在拿出畫筆和畫紙大膽創(chuàng)作吧?。?/p>

1、作業(yè)要求:

課作業(yè)要求：

堂

小注意人物、車輛、

訓(xùn)交通標(biāo)志以及道路之間

練的關(guān)系，畫一張交通路

口場景畫。

注意人物、車輛、交通標(biāo)志以及道路之間的關(guān)系，畫一張交

通路口場景畫。

五、這

2、生繪畫，師巡回指導(dǎo)。

一環(huán)節(jié)通過

五、評(píng)析作業(yè)

希沃授課助

1、自評(píng)：向你的朋友說出你畫的內(nèi)容和想法

手將學(xué)生作

2、互評(píng)：喜歡哪一副，說說喜歡的理由

品投放到大

3、師評(píng)：從整體去概括總結(jié)（優(yōu)點(diǎn)和不足之處出發(fā)去評(píng)）

屏幕上，不

（我們將這幾位同學(xué)的優(yōu)秀作品貼于我們的作品展示欄里，

僅直觀的體

讓全校的學(xué)生都去了解交通安全知識(shí)。）

現(xiàn)了不同學(xué)

六、課堂小結(jié)及拓展延伸

生的作品，

師：播放視頻（咪咪過馬路）（引生找出錯(cuò)誤行為并引導(dǎo)學(xué)

而且激發(fā)了

生該如何去做？）

學(xué)生的自信

心。讓學(xué)生

體驗(yàn)成功的

快樂！

六、最

后這一環(huán)節(jié)

通過觀看