山東省高等學校教師崗前培訓考試暨教師資格筆試題庫帶答案（突破訓練）VIP

山東省高等學校教師崗前培訓考試暨教師資格筆試題庫第一部分單選題(60題)1、政策執(zhí)行中每一環(huán)節(jié)有時間要求，執(zhí)行的整個進程也要及時完成，這體現了教育政策執(zhí)行的（）

A.對象的適用性

B.執(zhí)行的靈活性

C.執(zhí)行的協調性

D.執(zhí)行的時限性

【答案】：D2、斯騰豪斯在1975年出版的（）中，對目標模式進行了批判。

A.《課程研究與分析導論》

B.《課程計劃與開發(fā)導論》

C.《教學研究與開發(fā)導論》

D.《課程研究與開發(fā)導論》

【答案】：D3、（）是對完成教學目標而采用的教學程序、方法、媒體等因素的整體考慮，也是對教學活動進行控制和調節(jié)的預設與生成。

A.教學目標設計

B.教學內容設計

C.教學策略設計

D.教學評價設計

【答案】：C4、下列選項中，不屬于同步教學平臺特點的是（）。

A.強大的文件共享功能

B.隨時隨地學習

C.簽到

D.不受空間限制

【答案】：B5、針對教師如何通過教學設計促進學的質量，澳大利亞的約翰-比格斯提出的課程設計原則是（）

A.系統性原則

B.一致性建構

C.漸進性原則

D.結構性原則

【答案】：B6、下列哪一選項沒有體現高等教育質量的新內涵、新形態(tài)（）

A.建設高水平本科教育

B.提高創(chuàng)新能力

C.完善質量保障體系

D.強化形式規(guī)范建設

【答案】：D7、（）關注的不是由外部事先規(guī)定的目標，而是強調教師根據課堂教學的實際進展情況提出相應的目標。

A.行為目標

B.表現性目標

C.生成性目標

D.價值性目標

【答案】：C8、教師要“創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法”。這體現了教師要（）

A.視野要廣

B.思維要新

C.情懷要深

D.人格要正

【答案】：B9、規(guī)定的法律關系主體在法定的范圍內可以自由選擇適用的法律規(guī)范指的是（）

A.義務性規(guī)范

B.授權性規(guī)范

C.強制性規(guī)范

D.任意性規(guī)范

【答案】：D10、信息化教學環(huán)境的組成部分不包括（）

A.信息化軟件環(huán)境

B.信息化硬件環(huán)境

C.人文環(huán)境

D.自然環(huán)境

【答案】：D11、個體和單位可以預先知曉或估計如何開展教育活動或在什么范圍內開展教育活動，體現了教育法規(guī)的（）

A.規(guī)范功能

B.標準功能

C.預示功能

D.強制功能

【答案】：C12、（）出版了《課程與教學的基本原理》一書，在此書中提出了他的課程開發(fā)目標模式。

A.泰勒

B.杜威

C.博比特

D.古德萊德

【答案】：A13、教師（）的表現是以課堂為中心、以課本為中心以及以教師為中心。

A.教學泛在化

B.教學意識泛化

C.教學多元化

D.教學無能

【答案】：B14、教師的工作對象充滿活力、千差萬別，這就要求教師要以發(fā)展變化的態(tài)度來對待工作，不斷反思創(chuàng)新。這體現了教師的（）

A.研究者角色

B.傳道者角色

C.授業(yè)者角色

D.管理者角色

【答案】：A15、教育技術的五個范疇中，（）階段貫穿于所有階段中。

A.設計

B.開發(fā)

C.應用

D.管理和評價

【答案】：D16、（）在層次上低于教學原則，高于教學方法，介于教學原則和教學方法之間。

A.教學目標

B.教學理論

C.教學模式

D.教學手段

【答案】：C17、教學目標設計需要進行學情分析，在這環(huán)節(jié)中了解學生的準備不包括（）

A.認知準備狀態(tài)

B.心理準備狀態(tài)

C.工具準備狀態(tài)

D.情感準備狀態(tài)

【答案】：C18、（）是指實施教學活動的物理空間、輔助教學活動的物理設備、校園的文化底蘊和師生的人際關系等。

A.教學環(huán)境

B.教學媒體

C.教學內容

D.教學模式

【答案】：A19、（）是按照某些準則以先后順序排列課程內容。

A.縱向組織

B.橫向組織

C.邏輯順序

D.心理順序

【答案】：A20、（）是高校教師職業(yè)最重要的內容，是高校教師職業(yè)道德的核心。

A.教書育人

B.嚴謹治學

C.服務社會

D.為人師表

【答案】：A21、（）是指在教師引導下，學生利用資料或情境自覺主動地探索，培養(yǎng)獨立思考能力的一種教學方法。

A.情境教學法

B.發(fā)現教學法

C.嘗試教學法

D.成功教學法

【答案】：B22、學校的中心工作是（）

A.教學

B.育人

C.滿足人的發(fā)展

D.促進社會的進步

【答案】：A23、道德是后天的，道德可以把人教育好，可以提升人的精神境界，可以把不文明變成文明，這是道德的（）

A.認識作用

B.教化作用

C.調節(jié)作用

D.導向作用

【答案】：B24、（）是圍繞人類已有的知識按其內在的邏輯體系形成學科課程。

A.學科取向的課程組織

B.學生興趣和發(fā)展取向

C.社會問題取向的課程組織

D.混合取向的課程組織

【答案】：A25、（）是直接推動個體活動以及達到一定目的的內部動力。

A.需要

B.動機

C.價值觀

D.興趣

【答案】：B26、為避免教育政策執(zhí)行過程中出現多頭管理，推諉扯皮，效率低下的情況，需要具備（）

A.對象的適用性

B.執(zhí)行的靈活性

C.執(zhí)行的協調性

D.執(zhí)行的時限性

【答案】：C27、下列哪一選項不是高校的基本職能（）

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.穩(wěn)定就業(yè)

D.服務社會

【答案】：C28、培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才是高等教育的（）

A.原則

B.任務

C.基本制度

D.責任

【答案】：B29、關于課程與教學目標所涉及的內容領域，（）的研究理論分為認知領域、情感領域和動作技能領域三類目標。

A.布魯納

B.加涅

C.布魯姆

D.克伯屈

【答案】：C30、下列屬于學習者特征分析中的非智力因素的是（）

A.知識基礎

B.認知能力

C.認知結構

D.意志品質

【答案】：D31、下列關于高校教師職業(yè)道德評價，哪項說法不正確（）

A.應堅持動態(tài)與靜態(tài)相結合

B.動態(tài)評價具有即時性

C.靜態(tài)評價更注重高校教師在某個時段的道德水平

D.靜態(tài)評價不考慮客觀環(huán)境的變化

【答案】：B32、下列關于教學模式特點的描述，不正確的是（）

A.教學模式有著完整的結構框架和一系列的運行要求

B.教學模式是教學思想與教學規(guī)律的反映

C.教學模式有具體的適用范圍和條件

D.教學模式一旦形成便固定了

【答案】：D33、（）是教育發(fā)展的第一資源。

A.教學

B.教育

C.教師

D.課堂

【答案】：C34、道德評價標準之間并不是并行排列的，而是有主次之別，這體現了（）

A.動態(tài)性

B.層次性

C.主觀性

D.理想性

【答案】：B35、關于“課程”，有如下說法：①廣義的課程是指所有學科的總和，或者是學生在教師指導下從事各種活動的總和；②在我國，課程一詞最早出現于明朝時期；③斯賓塞可以說是現代科學課程觀的最早倡導者；④國內外對于課程定義的共性解釋是課程是學生所需從事的種種課業(yè)及從事這種課業(yè)的進程安排。其中，說法完全正確的是（）

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

【答案】：C36、按照評價的指標，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）

A.定性評價和定量評價

B.社會評價和自我評價

C.硬性評價和軟性評價

D.動態(tài)評價和靜態(tài)評價

【答案】：C37、取消頒發(fā)學歷學位和其他學業(yè)證書的資格，撤銷教師資格，責令停止招生，吊銷辦學許可證等處理屬于（）

A.行政處分

B.行政處罰

C.民事處罰

D.刑事處罰

【答案】：B38、（）是打破學科之間的界限和傳統的知識體系。

A.縱向組織

B.橫向組織

C.邏輯順序

D.心理順序

【答案】：B39、下列屬于美國當代教育心理學家加涅的理論的是（）

A.教學目標分類理論

B.學習目標分類理論

C.學習結果分類理論

D.教學目標類型理論

【答案】：C40、（）主張“以學生為中心”，教師的責任就是為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。

A.行為主義學習理論

B.認知主義學習理論

C.建構主義學習理論

D.人本主義學習理論

【答案】：D41、（）認為世界是客觀存在的，但對世界的理解和賦予意義是每個人自己決定的。

A.行為主義學習理論

B.認知主義學習理論

C.建構主義學習理論

D.人本主義學習理論

【答案】：C42、下列選項中沒有體現新一代信息技術與教學改革深度融合的是（）

A.人工智能

B.翻轉課堂

C.擴音器

D.慕課

【答案】：C43、5E環(huán)節(jié)中的“精制”環(huán)節(jié)也叫（），其目的是將新知識與已有的知識建立起聯系，讓學生拓寬和加深對知識的理解。

A.建構

B.遷移

C.同化

D.順應

【答案】：B44、教師聘任制度遵循（）

A.合理原則

B.平等原則

C.合法原則

D.自愿原則

【答案】：B45、拋錨式教學的主要目的是使學生在一個開放、逼真的問題情境中識別問題，產生學習的需要的教學，它屬于（）

A.基于知識組織與表征的學與教

B.基于問題解決的學與教

C.基于情景認知與意義建構的學與教

D.基于活動的發(fā)展性學與教

【答案】：B46、（）是以學科教學和課堂教學為中心，把教學設計過程中需要考慮的因素和相互關系進行分析，為教師根據教學需要靈活安排整個教學活動提供了思路。

A.ASSURE模式

B.史密斯模式

C.肯普模式

D.雷根模式

【答案】：C47、（）作為教學活動實施的方向和預期達到的結果，對整個教學活動起著規(guī)范和導向作用，是大學課堂教學正確取向的保障。

A.教學方法

B.教學結果

C.教學目標

D.教學過程

【答案】：C48、（）是指根據一定的標準和課程系統信息，以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此作出改進課程的決策。

A.課程規(guī)劃

B.課程設計

C.課程設計

D.課程評價

【答案】：D49、（）是圍繞學習者的興趣、需要、心理邏輯等組織課程。

A.學科取向的課程組織

B.學生興趣和發(fā)展取向

C.社會問題取向的課程組織

D.混合取向的課程組織

【答案】：B50、反對行為主義不重視人類本身的缺點，也反對認知主義雖重視人類認知結構，卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是（）

A.行為主義學習理論

B.認知主義學習理論

C.建構主義學習理論

D.人本主義學習理論

【答案】：D51、教師在自身職業(yè)活動中表現出來的一貫態(tài)度和行為是指（）

A.教師的職業(yè)作風

B.教師的職業(yè)紀律

C.教師的職業(yè)榮譽

D.教師的職業(yè)技能

【答案】：A52、教育的根本任務是（）

A.促進學生的全面發(fā)展

B.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人

C.傳授給學生基礎知識和基本技能

D.使學生健康快樂地成長

【答案】：B53、將課程與教學目標分為態(tài)度、動作技能、言語信息、智力技能和認知策略五類目標的教育家是（）

A.布魯納

B.加涅

C.布魯姆

D.克伯屈

【答案】：B54、繼目標模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是（）

A.結果模式

B.評價模式

C.過程模式

D.主體模式

【答案】：C55、以下哪項不是教師職業(yè)道德意志的表現（）

A.自覺性

B.堅持性

C.集中性

D.果斷性

【答案】：C56、依據布盧姆教學目標分類學框架，下列選項中屬于認知目標中最高層次的是（）。

A.口頭解釋幾何概念后，學生能畫出相應的幾何圖

B.面對一份污染報告，學生能提出檢驗其中結論的方法

C.學生能推測出容器中的空氣全部被抽出后對容器的影響

D.學生閱讀文章時，能區(qū)別出文中的觀點和事實

【答案】：B57、關于布魯姆的目標分類理論與加涅的學習結果分類理論，下列說法錯誤的是（）

A.布盧姆的分類是一個累積學習的模式

B.布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

C.加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性

D.加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現實的意義

【答案】：B58、關于課程目標的特點，（）反映的是“對不同學生有差異的發(fā)展需求的滿足”。

A.整體性

B.生成性

C.預設性

D.專業(yè)性

【答案】：B59、智慧教室的終極目標是（）

A.達成最優(yōu)化的教學效果

B.提升學生學習效果

C.提供良好的師生互動

D.實時記錄學生學習

【答案】：A60、道德評價存在于人類社會的各個領域，高校教師的職業(yè)道德評價同樣具有（）的特點。

A.深刻性

B.廣泛性

C.持久性

D.主觀性

【答案】：B第二部分多選題(20題)1、教學設計誕生至今產生了幾種主要的理論，主要包括（）

A.系統分析教學設計理論

B.精細加工理論

C.成分呈現理論

D.教學設計理論

【答案】：ABC2、課程與教學的分離不僅不利于指導和推進課程與教學實踐，而且不符合當代學科發(fā)展的綜合化趨勢，因此加強二者的聯系成為學科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是（）

A.教育實踐發(fā)展推動課程與教學的整合

B.社會發(fā)展制約課程與教學的整合

C.學科發(fā)展要求課程與教學的整合

D.國家政策支持課程與教學的整合

【答案】：ACD3、教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）

A.教育政策執(zhí)行的偏離

B.教育政策執(zhí)行的缺損

C.教育政策執(zhí)行的片面化

D.教育政策執(zhí)行的泛化

【答案】：ABD4、關于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論，寫出一篇關于科學家傳記的讀書報告，要求情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右”這一教學目標的ABCD要素表述正確的是（）。

A.“學習者”是科技興趣小組的全體成員

B.“行為”是寫出一篇讀書報告

C.“條件”是關于科學家傳記

D.“標準”是情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右

【答案】：ABD5、教育法律關系主體包括（）

A.教育行政機關

B.學校及教育機構

C.教師及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD6、下列關于課程設計主要環(huán)節(jié)的表述，正確的是（）。

A.設計課程方案

B.制定課程計劃

C.研制課程標準

D.編寫教科書

【答案】：ABCD7、作為一類綜合實踐活動課程，研究性學習在教學組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學特征，即（）

A.多樣性

B.參與性

C.自主性

D.基礎性

【答案】：ABC8、教學目標是整個教學活動系統的起點和歸宿，它支配調節(jié)和控制著整個教學過程，下列關于教學目標功能的表述正確的是（）

A.導向功能

B.激勵功能

C.評價功能

D.聚合功能

【答案】：ABCD9、未來是人與人工智能協作的時代。人工智能可以帶來哪些教育服務（）

A.采集學生整個學習過程的數據，根據學生特征，協助教師開展個性化教學和輔導

B.通過多感知終端，采集學生的多模態(tài)數據，對學生的相關信息進行監(jiān)測與評估

C.增強教師處理更高層次問題的能力

D.替代教師去鍛煉學生的創(chuàng)造性思維

【答案】：ABC10、虛擬演播室的特征包括（）

A.不受時間和空間的限制

B.節(jié)省人力、物力和財力

C.增加了人們的想象空間

D.能夠隨時更改、反復利用

【答案】：ABCD11、《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》包括（）

A.堅定政治方向

B.自覺愛國守法

C.傳播優(yōu)秀文化

D.潛心教書育人

【答案】：ABCD12、同步教學平臺即“將課堂搬到電腦上來”，它的特點包括（