小學(xué)教案美術(shù)模板模板8篇

第第頁小學(xué)教案美術(shù)模板模板8篇小學(xué)教案美術(shù)模板篇11、培育環(huán)保意識，增長愛鳥、護(hù)鳥的情感。2、了解鳥類的生活習(xí)性，以及鳥巢的構(gòu)造。3、想象鳥類的生活，圍繞主題構(gòu)思畫面的本領(lǐng)。教學(xué)過程：第一課時1、觀看圖像資料并討論提問：鳥類是怎樣筑巢的？采集什么原材料？有什么功能？怎樣筑巢？鳥巢是做什么用的？它是什么形狀的？2、作畫提示⑴首先設(shè)計一至兩棵大樹。剪出粗大的樹干，上面再剪些樹枝，中心放置搭建的鳥巢。⑵想象小鳥在鳥巢里的生活。正在孵化的鳥蛋；幼鳥在等待食物；小鳥在一起玩耍；鳥媽媽正在喂食幼鳥⑶最終，將樹林四周的環(huán)境再添加完整。⑷激勵兒童大膽選用顏色表現(xiàn)，不要局限用固有色表現(xiàn)。⑸注意畫面內(nèi)容、形式的完整性。3、同學(xué)做畫，老師巡察引導(dǎo)。第二課時1、同學(xué)做畫，老師巡察引導(dǎo)。2、同學(xué)作業(yè)講評。1、通過察看，認(rèn)得和表現(xiàn)物體與物體之間的空間關(guān)系。2、通過顏色對比，表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系。小學(xué)教案美術(shù)模板篇2學(xué)情分析通過宣揚(yáng)欄的制作培育同學(xué)收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的本領(lǐng)。同學(xué)可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。教材分析本課屬于綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓同學(xué)通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐本領(lǐng)。老師在指引導(dǎo)同學(xué)對水問題進(jìn)行挖掘的同時要拓展同學(xué)的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的緊要性。本課共兩個版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹同學(xué)的活動。教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)學(xué)問，特殊是水資源對人類生活起側(cè)重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣揚(yáng)欄的制作培育同學(xué)收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的本領(lǐng)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)進(jìn)展的思想。課時布置一課時課題5、生命之源——水授課時間3.173.18教學(xué)目標(biāo)了解水的相關(guān)學(xué)問，特殊是水資源對人類生活起側(cè)重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣揚(yáng)欄的制作培育同學(xué)收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的本領(lǐng)。提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)進(jìn)展的思想。教學(xué)重點教學(xué)難點讓同學(xué)了解到水對人類生活有多么緊要，通過宣揚(yáng)欄的制作培育同學(xué)收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的本領(lǐng)。讓同學(xué)了解到保護(hù)水資源的緊要性，宣揚(yáng)欄的裝飾設(shè)計方法。教學(xué)準(zhǔn)備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。導(dǎo)入：1、首先讓同學(xué)翻開書，依據(jù)本身已有的資料回答書上的問題。(依據(jù)問題的核心打開討論)。2、引導(dǎo)同學(xué)掛念水問題，掛念、理解水資源對人類的緊要性。培育同學(xué)分析問題的本領(lǐng)。?組織綜合實踐活動：讓全部同學(xué)共同完成一張大宣揚(yáng)海報。5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”4、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。)同學(xué)依據(jù)本身的本領(lǐng)設(shè)計小專欄。6、宣揚(yáng)展現(xiàn)小結(jié)：給同學(xué)展現(xiàn)展現(xiàn)本身成果的機(jī)會，總結(jié)閱歷。在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)體會勞動后成功的喜悅。提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，激發(fā)廣泛的美術(shù)愛好。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。同學(xué)依據(jù)收上的問題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓同學(xué)依據(jù)自已的優(yōu)點設(shè)計小專欄。同學(xué)以小組為單位，展現(xiàn)本組設(shè)計的宣揚(yáng)海報。同學(xué)間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有本身的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識。同學(xué)在評價中提高本領(lǐng)。板書：課件生命之源——水本課的重點是在賞識與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的緊要性。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在同學(xué)回答中，我對資料不夠完整的做肯定的增補(bǔ)。為了讓同學(xué)的公益小專欄做的更美麗，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。小學(xué)教案美術(shù)模板篇3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，培育設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐漸形成制造性的構(gòu)思，樹立以制造意識為重點的設(shè)計觀念。2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過同學(xué)剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和把握美化本身和美化環(huán)境的本領(lǐng)，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點：如何避開將標(biāo)志設(shè)計得太多、太多而雜，引導(dǎo)同學(xué)既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求同學(xué)每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、賞識分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個銀行的標(biāo)志。引導(dǎo)同學(xué)賞識分析這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。引入錢幣文化的介紹。2、標(biāo)志設(shè)計的特征。3、討論特色同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今日設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。圖案顏色的運(yùn)用變動。三、巡回引導(dǎo)確定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型，對有特殊符合班級特色的創(chuàng)作予以適時的贊揚(yáng)，給有困難的同學(xué)予以幫忙。四、整理五、激勵小學(xué)教案美術(shù)模板篇4教學(xué)目標(biāo)：1.培育察看本領(lǐng)2.把握察看的方法和繪畫的技巧重點：把握察看的方法難點：把握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)變變動教具：范畫、錄象教學(xué)活動：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時候。重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻呈現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。你能說一說你喜愛的作品嗎？二、出示課題：~老師帶來了錄象，大家想看看嗎？在體育課、運(yùn)動會、操場上注意察看同學(xué)們各種運(yùn)動姿勢和特征。察看描繪動態(tài)人物時。更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)變變動。三、出示范例讓我們一起來賞識別的同學(xué)畫的畫面吧？你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？四、你想不想也來試一試？作業(yè)選擇：1.察看描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)變變動。2.先將大約的動態(tài)畫出來再添加必需的細(xì)節(jié)。教學(xué)隨筆小學(xué)教案美術(shù)模板篇5[智育目標(biāo)]：通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系，運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律[素養(yǎng)進(jìn)展目標(biāo)]：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會察看生活、感受生活、感受歡樂[教學(xué)重點]：找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律[教學(xué)難點]：用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學(xué)過程一、激趣·導(dǎo)入1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）2.導(dǎo)語:同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的玄妙呢，來，讓我們一起去發(fā)覺，好嗎？（板書課題）二、察看·發(fā)覺1.賞識來自生活的圖片2.賞識繪畫形式的圖片3.察看圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)分？4.引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象？三、探究·體驗1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？2.老師與同學(xué)共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的次序。3.同學(xué)創(chuàng)作，老師引導(dǎo)。（老師引導(dǎo)內(nèi)容：繪畫次序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的歡樂四、拓展·延長請試著用今日所學(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來。小學(xué)教案美術(shù)模板篇6上課：師生問好！一、談話引入新課：師：同學(xué)們見過雪嗎？生：沒有生：見過師：在哪見過？見過真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢?；二、賞識、感受雪（播放雪景錄像）師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，各處都是雪白、雪白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的歡樂。三、賞識同學(xué)剪貼的雪花師：今日同學(xué)們課前剪了很多美麗的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？生：我看到的雪花就是這樣的。師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。師：歐小文，你也說說。生：我覺得雪花像一朵花。師：雪花像一朵花。雪花這么美麗，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。生：好！四、用綜合材料拼貼雪人，與同學(xué)剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題師：先做個什么呢？做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？生：頭師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？生：鼻子師：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、紅蘿卜師：對我們在家時用辣椒，在美術(shù)課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？生：眼睛師：用磁鐵怎么樣？師：再給它加個帽子。用什么做手？生：掃把師：我們用板刷好不好？生：還沒嘴巴呢？師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。師：這里太空了，怎么辦？生：貼上扣子師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。師：那我們換個顏色吧。師：小雪人拼出來了。今日我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的愛好。師：下雪了，下雪了，大家真愉快。咦？小青蛇，你怎么不愉快呀？小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都沒看到，實在太惋惜了。（課件）師：小青蛇，別悲傷。同學(xué)們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽畫，把這漂亮的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能賞識到漂亮的雪景，好嗎？師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？六、同學(xué)察看遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子。師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意察看，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你認(rèn)真察看。師：請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是許多圖形的。生2：遠(yuǎn)處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，許多圖形的。師：講得真好，贊揚(yáng)她，大家認(rèn)真看一看，顯微鏡下的雪花又很多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。七、師生共同探討雪花的畫法。師：請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。（兩位同學(xué)到講臺畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點線裝飾成好看的圖案。師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花雪白的樣子？有沒有方法？生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。師：哦，畫出明暗是嗎？生1：用涂改液來畫生2：還可以用珠光筆師：那么多的方法！對我們可以在深色紙上畫出雪花雪白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（老師邊講邊示范）生：老師，還有方法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（老師邊講邊示范）請一位魔術(shù)師來試一下。師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（同學(xué)上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）生齊：哇！師：這位魔術(shù)師真棒，我們贊揚(yáng)他。師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的緊要作用及顏色的對比關(guān)系師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說我們繪畫時要怎么樣呢？生：注意畫眼睛的位置。師：對，依據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？生：貼鼻子師：選哪個呢？為什么不選白色的？生：看不見。師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要敏捷一些：改換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）九、啟發(fā)同學(xué)如何完善畫面師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤獨了，怎么辦？生：畫些雪。生：畫小伙伴。畫小伙伴打雪仗。畫小動物師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣味了。（老師完善師生共同完成的畫面）生：哇，真美麗！師：老師告知你們一個隱秘，這個隱秘是不輕易告知別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把四周的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（老師貼出“形、色、境”）。師：大家想不想試一試？別焦急，我們?nèi)タ磩e的小伙伴是怎樣把形色境畫好的。賞識一下。（課件：兒童畫賞識）十、選擇工具，同學(xué)作業(yè)，老師引導(dǎo)師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出漂亮的雪景。第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信念呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）十一、同學(xué)展現(xiàn)作品，并進(jìn)行評價（同學(xué)們分組把畫展現(xiàn)在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給同學(xué)美得享受）師：同學(xué)們畫的畫太美麗了，今日我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜愛哪一幅？今日老師告知大家的隱秘就是：捉住形、色、境來評。請你評一評。生：我喜愛這幅畫，它的顏色很美麗，小伙伴也畫得好，畫了許多的雪花，小雪人玩得也很高興。師：評的真好。請你評一評。生：我喜愛這幅，雪人畫得很高興的樣子。師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇肯定很愉快，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。（同學(xué)分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情師：同學(xué)們今日表現(xiàn)得真棒，老師嘉獎一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）師：通過這個故事，你知道什么？生1：通過這個故事我知道：太陽汲取水可以變成云。生2：雪溶化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。生3:雪孩子為了救小白兔弄得本身也滿頭大汗了十三、嘉獎手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、應(yīng)用性……師：今日同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組嘉獎一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）生齊：嘢！師：走，打雪仗去！十四、課后拓展，展現(xiàn)雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。立體雪景的做法小學(xué)教案美術(shù)模板篇7第1課認(rèn)得美術(shù)工具教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的緊要條件，如何對一班級的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探究領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫閱歷，進(jìn)行延長由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)得美術(shù)與生活的緊密關(guān)系，培育新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)得。2、察看和發(fā)覺各種工具的使用方式，培育愛惜學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：察看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：回顧學(xué)前繪畫閱歷引語：今日我們要在課堂上找伙伴，這個伙伴是誰，我先不告知您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展現(xiàn)嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小學(xué)問1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的顏色比較艷麗、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小學(xué)問1小伙伴最喜愛使用的工具，顏色艷麗、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間簡單混合，顏色的變動，層次都比較豐富。彩色鉛筆小學(xué)問：1、最簡單的顏色畫工具，猶如鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小伙伴使用2、顏色柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很緊要的，它就象一個好助手能幫忙你實現(xiàn)你的繪畫愿望。三、引導(dǎo)察看思索發(fā)覺新的工具和材料課件展現(xiàn)：1、賞識中國畫、書法作品。2、賞識油畫作品。3、賞識水粉、水彩畫作品。4、賞識版畫作品。5、賞識兒童畫作品。師：賞識了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由評論。6、課件再次展現(xiàn)（結(jié)合作品進(jìn)行展現(xiàn)），目的是讓同學(xué)感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和材料的緊要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所注重。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的伙伴是誰了嗎？7、怎樣愛惜這些工具和材料。課件：工具和材料使用小學(xué)問，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛惜工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。四、評價，師引導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。1、你能認(rèn)得的美術(shù)工具和材料有（）種？2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)得了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎？五、課后察看和思索1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。2、到美術(shù)用品店去察看文房四寶是什么？又發(fā)覺了什么新的工具和材料。第2課大家都來做教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：察看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一班級上冊教案全集三、講授新課：1、思索與討論階段分組展現(xiàn)本身所具備的物品，引導(dǎo)同學(xué)思索座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。2、進(jìn)展階段人人參加，把瓶罐重疊或向周圍擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互增補(bǔ)，拓寬思路，了解本身小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。3、整理與整理作品完成后，督促同學(xué)整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛第3課彩線連彩點教學(xué)目標(biāo)：能用本身喜愛的顏色，大膽地涂繞。1、能按本身意愿涂繞出不同的形象，培育同學(xué)的發(fā)散性思維。2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，加強(qiáng)同學(xué)的自信念。教學(xué)重點：能按本身意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：線條變動的豐富性。課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：一、回憶童年，激發(fā)愛好。1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？2、有沒有被老師或家長批判過嗎？3、今日，老師給大家一個機(jī)會，讓小伙伴們盡情的涂，有可能老師還會贊揚(yáng)你呢？4、請幾個小伙伴上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。5、你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導(dǎo)學(xué)1、察看、思索，你看上面黑板上的小伙伴畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、試一試，請小伙伴上黑板演示。3、比一比，看一看，打開課本賞識。a、你認(rèn)為它們好在哪里？b、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？c、請同學(xué)在本身的紙上涂繞。（贊揚(yáng)大膽的小伙伴。）三、交流。四、布置作業(yè)1、小小組合作完成一張畫，小小組本身確定主題。2、同學(xué)大膽用線創(chuàng)作。五、老師巡回輔導(dǎo)。重點是引導(dǎo)膽小的同學(xué)。六、點評你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？第4課下雨啦教學(xué)目標(biāo)學(xué)問性目標(biāo)：利用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。本領(lǐng)性目標(biāo)：磨練同學(xué)以動作、線條再現(xiàn)情景的本領(lǐng)。教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、制造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)本身不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、同學(xué)范作。教學(xué)過程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。同學(xué)跟著樂曲邊唱邊做動作（一班級音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)同學(xué)討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、賞識兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下。它說，蘑菇就是他的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下。它說，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨