2024成都語文中考試題研究備考 專題一 文言文閱讀 一詞多義遷移練 第9～16天【課件】

一詞多義遷移練

第9～16天第10天舉備遣軍勞21第9天謂從可顧窮第11天聞師善誠異3第12天和求至休絕4第13天固復蓋足反5第14天說負徒明國6第15天患亡易將安7第16天命會居修時8第9天謂從可顧窮1.謂

義項：①對……說；②認為；③叫作，稱作；④命名；⑤為，是(1)太守謂誰

__________________(2)秦王使人謂安陵君曰

__________________(3)予謂菊

__________________(4)此之謂大丈夫

__________________(5)太守自謂也

__________________(6)是謂大同

__________________全國5年24考為，是對……說認為叫作，稱作命名叫作2.從

義項：①跟隨；②自，由；③聽從；④順從；⑤向(1)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

__________________(2)便舍船，從口入

__________________(3)戰(zhàn)則請從

__________________(4)七十而從心所欲

__________________(5)民弗從也

__________________全國5年13考向自，由跟隨順從聽從3.可

義項：①可以，能；②值得；③大約(1)可愛者甚蕃

__________________(2)潭中魚可百許頭

__________________(3)二者不可得兼

__________________(4)高可二黍許

__________________(5)珠可歷歷數(shù)也

__________________全國5年6考值得大約能大約可以4.顧

義項：①回頭看；②看，視；③拜訪；④接受(1)三顧臣于草廬之中

__________________(2)日侍坐備顧問

__________________(3)元方入門不顧

__________________(4)拔劍四顧心茫然

__________________(5)相顧無相識

__________________全國5年16考拜訪接受回頭看看，視看，視5.窮

義項：①極，盡；②窮盡；③窮困潦倒之人；④止，息(1)欲窮其林

__________________(2)悲守窮廬

__________________(3)蟬則千轉(zhuǎn)不窮

__________________(4)而樂亦無窮也

__________________(5)窮冬烈風

__________________全國5年5考盡窮困潦倒之人止，息窮盡極

予行抵洞，蒼然兩山夾道，下有寒泉注為澄潭，怡然于懷。白石壁立，崖側(cè)有通徑，劈開一竇①，圓如滿月，奇哉，斯之謂洞也。從者緣門以入小徑，夾崖前峰兀嵂②，蒼碧澄流，穿石折而西回，又一方渚，磷磷③有聲，云氣拂面，靜觀日色山影，澄沉如鏡。東西風月相射，南北繞石盤如蓋衍土，一區(qū)可坐可話，往來百步余，而興入風泉云壑之外矣，顧崖門，石筍數(shù)尺，形類妝點佛，背旁侍童環(huán)立者可數(shù)，人俯視，水石泠然，童冠者摳衣而進歌，此則雙明洞矣。課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀

類

像①佛印絕類彌勒(像)②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之(種類，類別)余攬衣卻顧步，小橋流水之漱穿石洞，援壁而登六七步間，恍然光敞堂壁四周，前開一面以吐日月，上圓下方，奇?zhèn)ヒ皇?，環(huán)壁靈異莫窮變態(tài)，中座四顧，山水之奇足澄心目。(選自《雙明洞記》，有刪節(jié))【注】①竇(dòu)：孔，洞。②兀嵂(lǜ)：高聳的樣子。③磷磷：清澈明凈的樣子?！緟⒖甲g文】我行走到達雙明洞，蒼翠的兩座山中間夾著道路，下面有寒冷的泉水流進澄澈的小潭，(我)感到特別開心。(這里)白色的石壁矗立，山崖的旁邊有一條通向雙明洞的小路，(小路)正對著一個洞，(洞口)圓得像滿月，奇特啊，這就是雙明洞。跟隨的人順著門來到小路，兩邊的山峰(呈現(xiàn)出)高聳的樣子，清澈的潭水在流動，穿過巖石向西折回，有一塊陸地，清澈明凈的水(拍打在石頭上)發(fā)出聲響，云氣掠過臉，靜靜地觀看太陽照著山的影子(映射到水里)，(水面)澄澈得就像鏡子一樣。東面和西面美好的景色互相映射，南面和北面繞著石盤就像蓋上平坦的土，這個地方可以坐著，可以聊天，往返一百多步，興致飄進風中、山泉、云朵和溝壑的外面了，看山洞的門上，有石筍好幾尺，形狀像化過妝的佛，背后和旁邊侍立的孩童、環(huán)繞著站立的人可以數(shù)出來，人低著頭看，水沖擊著石頭發(fā)出清越的聲響，戴著帽子的兒童提起衣服唱歌，這就是雙明洞。我提著衣服停下腳步，小橋流水沖刷著石洞，攀援在石壁上走六七步間隔，猛然看到四周光亮，前面有一個口來吞吐日月，上面是圓頂，下面是方形，奇特宏偉的一個居室，四周石壁的奇特變化沒有窮盡，站在中間向四面看，山水的奇特足夠讓人心目敞亮。實詞推斷過程意思(1)斯之謂洞也課內(nèi)遷移法：______________________________(2)從者緣門以入小徑課內(nèi)遷移法：當余之從師也(《送東陽馬生序》)_______(3)一區(qū)可坐可話課內(nèi)遷移法：______________________________(4)顧崖門課內(nèi)遷移法：顧野有麥場(《狼》)_______(5)環(huán)壁靈異莫窮變態(tài)成語推斷法：理屈詞窮_______為，是太守謂誰(《醉翁亭記》)跟隨珠可歷歷數(shù)也(《核舟記》)可以看，視窮盡第10天舉備遣軍勞1.舉

義項：①選拔、任用；②薦舉；③發(fā)動；④成就；⑤高飛；⑥全*(1)傅說舉于版筑之間

__________________(2)舉大計亦死

__________________(3)死即舉大名耳

__________________(4)是以眾議舉寵為督

__________________(5)九萬里風鵬正舉

__________________【成語助記】(6)舉國上下

__________________全國5年11考選拔、任用發(fā)動成就薦舉高飛全2.備

義項：①防備；②準備；③佩戴；④完備，齊備；⑤詳盡(1)前人之述備矣

__________________(2)四時俱備

__________________(3)日侍坐備顧問

__________________(4)右備容臭

__________________(5)以備一板內(nèi)有重復者

__________________全國5年2考詳盡完備，齊備準備佩戴防備3.遣

義項：①打發(fā)；②派遣；③運用*(1)康肅笑而遣之

__________________(2)太守即遣人隨其往

__________________(3)何日遣馮唐

__________________【成語助記】(4)遣詞造句

__________________全國5年4考打發(fā)派遣派遣運用4.軍

義項：①軍隊；②駐軍、駐扎；③軍營(1)周亞夫軍細柳

__________________(2)至霸上及棘門軍

__________________(3)蒙辭以軍中多務

__________________全國5年13考駐軍、駐扎軍營軍隊5.勞

義項：①慰勞；②使……勞累；③勤奮；④操勞，勞苦(1)無案牘之勞形

__________________(2)無奔走之勞矣

__________________(3)自謂少時用心于學甚勞

__________________(4)上自勞軍

__________________全國5年11考使……勞累操勞，勞苦勤奮慰勞

三年春正月，詔曰“蓋君非民不立，民非谷不生。頃者以來，民多征役，歲又水旱，年谷有損，而吏或不良，侵奪民時，以致饑困。自今以來，督軍郡守，其謹察非法，當農(nóng)桑時，以役事擾民者，舉正①以聞。”夏四月，大赦，詔諸郡縣治城郭，起譙樓，穿塹發(fā)渠，以備盜賊。冬十一月，民饑，詔開倉廩以賑貧窮。課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)三年夏，遣輔義中郎將張溫②聘于蜀。九月，魏文帝出廣陵，望大江，曰“彼有人焉，未可圖也”，乃還。五年春，令曰：“軍興日久，民離農(nóng)畔，父子夫婦，不聽相恤，孤甚愍③之。今北虜縮竄，方外無事，其下州郡，有以寬息?！笔菚r陸遜以所在少谷，表令諸將增廣農(nóng)畝。權(quán)報曰：“甚善。今孤父子親自受田，車中八牛以為四耦，雖未及古人，亦欲與眾均等其勞也?！?選自《三國志·吳書·吳主傳》，有刪節(jié))【注】①正：治罪。②張溫：孫權(quán)時期的官吏。后文中“陸遜”為三國時期吳國政治家、軍事家。③愍(mǐn)：憐憫，哀傷。

實詞遷移助讀

及

比得上①徐公何能及君也(比得上)②及郡下(到)③將復何及(來得及)④若有作奸犯科及為忠善者(或)⑤及其家穿井(待，等到)【參考譯文】赤烏三年春正月，(孫權(quán))下詔說：“大概因為君主沒有百姓則不能成立，百姓沒有糧食就不能生存。近來，百姓大多有征賦勞役，(每)年又有水旱災害，糧食有所損害，而有的官吏不好，侵占百姓的耕種時間，以至于(百姓)饑餓困頓。從今以后，督軍和郡守，應該嚴謹考察非法行為，當農(nóng)忙之時，用勞役之事來煩擾百姓的人，(將他們)全治罪以(使百姓)知曉?！毕乃脑?，(皇帝)大赦天下，(孫權(quán))詔令各郡縣修整城墻，修建譙樓，開挖壕溝，挖建水渠，用來防備盜賊。冬十一月，百姓饑寒，(孫權(quán))下詔打開官府倉庫，用來賑濟貧苦百姓。黃武三年夏，(孫權(quán))派遣輔義中郎將張溫到蜀國訪問。九月，魏文帝出京巡視廣陵，眺望長江，(感嘆地)說：“長江那邊有賢能之人，不可謀取??！”隨后返回。黃武五年春，(孫權(quán))下令說：“軍隊征戰(zhàn)多年，百姓流離農(nóng)業(yè)荒廢，父子夫婦之間，不能相互體恤，寡人非常哀傷。現(xiàn)在北方敵人已退縮逃竄，方圓之外已沒有戰(zhàn)事，(所以)以下各州郡守，應該施行寬容修養(yǎng)政策?！边@時陸遜因所在的地方缺糧，上表請求孫權(quán)讓將領們擴大農(nóng)田。孫權(quán)回復說：“非常好。從今天起，我父子親自管理一份農(nóng)田，用(給我)駕車的八頭牛分拉四犁耕作，雖然比不上古代賢人，(我)也想要和大家一樣在農(nóng)田操勞?！睂嵲~推斷過程意思(1)舉正以聞成語推斷法：舉世聞名__________(2)以備盜賊課內(nèi)遷移法：以備胡(《周亞夫軍細柳》)__________(3)遣輔義中郎將張溫聘于蜀成語推斷法：調(diào)兵遣將__________(4)軍興日久查閱詞典法：①軍隊；②士兵；③攻擊__________(5)亦欲與眾均等其勞也課內(nèi)遷移法：________________________________________________________________防備全派遣軍隊

無奔走之勞矣(《送東陽馬生序》)操勞，勞苦第11天聞師善誠異1.聞

義項：①聽說；②聽到，使……聽到；③聽從(1)聞寡人之耳者

__________________(2)百姓多聞其賢

__________________(3)雞犬相聞

__________________(4)軍中聞將軍令

__________________全國5年26考使……聽到聽說聽到聽從2.師

義項：①老師；②軍隊；③效法，學習*(1)齊師伐我

__________________(2)又患無碩師名人與游

__________________【成語助記】(3)廣師求益

__________________全國5年5考軍隊老師效法，學習3.善

義項：①擅長；②好；③好處；④好的方面，優(yōu)點；⑤善事(1)擇其善者而從之

__________________(2)不知其善也

__________________(3)陳康肅公善射

__________________(4)稱善者久之

__________________(5)若有作奸犯科及為忠善者

__________________全國5年16考好的方面，優(yōu)點好處擅長好善事4.誠

義項：①真正，確實；②誠心；③如果(1)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

__________________(2)公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉

__________________(3)帝感其誠

__________________全國5年22考如果真正，確實誠心5.異

義項：①驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思；②不同；③奇特的，與眾不同的(1)使內(nèi)外異法也

______________________________________(2)奇山異水

______________________________________(3)漁人甚異之

______________________________________

______________________________________全國5年18考不同奇特的，與眾不同的驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思

臣聞圣王之治天下也，少則習之學，長則材諸位，爵祿以養(yǎng)其德，刑罰以威其惡，故民曉于禮誼而恥犯其上。武王行大誼，平殘賊，周公作禮樂以文之，至于成康之隆，囹圄①空虛四十余年，此亦教化之漸而仁誼之流，非獨傷肌膚之效也。至秦則不然。師申商之法，行韓非之說，憎帝王之道，以貪狼為俗，非有文德以教訓于下也。誅②名而不察實，為善者不必免，而犯惡者未必刑也。是以百官皆飾虛辭而不顧實，外有事君之禮，內(nèi)有背上之心；造偽飾詐，趣利無恥；又好用憯酷③之吏，賦斂亡度，竭民財力，百姓散亡，不得從耕織之業(yè)，群盜并起。是以刑者甚眾，死者相望，而奸不息，俗化使然也。課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀1效

功效愿陛下托臣以討賊興復之效(功效)

實詞遷移助讀2好

喜愛，喜好①好之者不如樂之者(喜愛，喜好)②好鳥相鳴(美麗的)③輕舟短棹西湖好(美好)今陛下并有天下，海內(nèi)莫不率服。廣覽兼聽，極群下之知，盡天下之美，至德昭然，施于方外。然而功不加于百姓者，殆王心來加焉。曾子曰：“尊其所聞，則高明矣；行其所知，則光大矣。高明光大，不在于它，在乎加之意而已?！痹副菹乱蛴盟?，設誠于內(nèi)而致行之，則三王④何異哉！(選自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚袆h節(jié))【注】①囹圄(línɡyǔ)：監(jiān)獄。②誅：求，索求。③憯(cǎn)酷：殘酷。④三王：夏禹、商湯、周武王。【參考譯文】臣聽說圣明的君王治理天下，(對)年輕的就教(他們養(yǎng)成)學習的好習慣，(對)年長的就授給(他們)職位，用職位和俸祿來培養(yǎng)他們的德行，用刑罰來威懾他們可能會犯的罪過，所以人民懂得禮義而以觸犯他們的尊長為恥。周武王施行大義，平定兇殘暴虐的人，周公作禮樂來加以文治，直到周成王和周康王時的盛世，監(jiān)獄空虛了四十多年，這也是教化的感染和仁義的影響，不僅僅是毀傷身體的功效。到了秦朝就不是這樣。(秦)效法申不害、商鞅的辦法，實行韓非的學說，憎惡古代帝王(治理天下的)道理，貪污成風，并不是用禮義來教化天下。(秦)只求名聲而不審查實情，做善事的人不一定能免罪，犯法的壞人也不一定就受到懲處。所以百官都謊言欺詐，不務實際，表面上都表現(xiàn)出尊敬君上，內(nèi)心卻懷著違背君上(旨意)的打算；弄虛作假來掩飾狡詐，追逐私利，沒有羞恥；又總喜歡任用殘酷的官吏，無限制地征收賦稅，竭盡人民的財力，百姓四處逃亡，不能從事耕田和紡織工作，于是強盜到處起事。所以受刑的人很多，死的人一個接一個，但是做壞事的并沒有停止，這是風俗教化所造成的?，F(xiàn)在陛下統(tǒng)一了天下，四海之內(nèi)沒有不順服的。(陛下)廣泛地觀察，多方面聽取，盡可能地吸取眾僚屬的智慧，天下人的贊美，極(高)的德行顯耀普照，擴大到國外。但是恩德并沒有施加到普通百姓身上，大概是您還沒有注意到這個問題吧。曾子說：“尊崇自己所聽到的道理，就高明了；實踐自己所知道的道理，就光大了。高明光大，不在于別的，在于對這些注意罷了?！毕Ｍ菹虏捎盟牭?的道理)，用誠心按那些道理去做，那么跟三王又有什么不同呢！實詞推斷過程意思(1)臣聞圣王之治天下也課內(nèi)遷移法：村中聞有此人(《桃花源記》)______(2)師申商之法查閱詞典法：①泛指軍隊；②眾人；③效法，學習____________(3)為善者不必免課內(nèi)遷移法：______________________________________________________善事(4)設誠于內(nèi)而致行之課內(nèi)遷移法：___________________________(5)則三王何異哉成語推斷法：異曲同工______聽說效法，學習

若有作奸犯科及為忠善者(《出師表》)

帝感其誠(《愚公移山》)誠心不同第12天和求至休絕1.和

義項：hé①和樂；②謙和；③和煦；④暖。huò⑤混合(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

__________________(2)久而乃和

__________________(3)言和而色夷

__________________(4)至若春和景明

__________________(5)政通人和

__________________全國5年2考混合暖謙和和煦和樂2.求

義項：①探求；②請求；③希求；④追求；⑤要求；⑥請教(1)予嘗求古仁人之心

__________________(2)臣之客欲有求于臣

__________________(3)不求聞達于諸侯

__________________(4)求而不得者也

__________________(5)安求其能千里也

__________________(6)寤寐求之

__________________全國5年10考探求請求希求請教要求追求3.至

義項：①極點；②達到極點；③最好的；④到；⑤周到(1)每至晴初霜旦

__________________(2)寡助之至

__________________(3)雖有至道

__________________(4)禮愈至

__________________(5)待君久不至

__________________(6)幸甚至哉

__________________全國5年6考到極點最好的周到到達到極點4.休

義項：①吉祥；②休息；③停止(1)行者休于樹

__________________(2)休祲降于天

__________________(3)坐斷東南戰(zhàn)未休

__________________全國5年3考休息吉祥停止5.絕

義項：①極；②斷絕；③與人世隔絕的；④消失；⑤獨一無二；⑥停止(1)率妻子邑人來此絕境

__________________(2)絕

多生怪柏

__________________(3)天下獨絕

__________________(4)往來而不絕者

__________________(5)哀轉(zhuǎn)久絕

__________________(6)湖中人鳥聲俱絕

__________________全國5年19考與人世隔絕的極獨一無二斷絕停止消失

元豐元年，曾公自廣州移帥桂府。民和歲豐，公率群僚游所謂風洞者?？v步而東行，得一巖于莽間。巖之前有石門，屈曲而入，則流水橫其中，碧乳垂其下。周旋四視，其狀如刻鏤，出于鬼工，而不類于融結(jié)者也。公于是拂石求前人之跡，則未嘗有至者焉。乃構(gòu)長橋跨中流，以為游觀宴休之處，日與眾共樂之。自是州人士女①與夫四方之人，無日而不來，其巖遂為絕觀。(選自《古今圖書集成》，有刪節(jié))【注】①士女：泛指人民，百姓。課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀1自

介詞，從①有朋自遠方來(介詞，從)②自非亭午夜分(如果)③上自勞軍(親自)④不宜妄自菲薄(自己)⑤自三峽七百里中(于。這里是“在”的意思)⑥一板已自布字(另自，另外)

實詞遷移助讀2得

發(fā)現(xiàn)①得魚腹中書(發(fā)現(xiàn))②便得一山(出現(xiàn))③得道者多助(能夠施行)④余因得遍觀群書(能夠)⑤所識窮乏者得我與(同“德”，感恩、感激)⑥得之心而寓之酒也(領會)⑦吾穿井得一人(得到)【參考譯文】元豐元年，曾公從廣州調(diào)至桂州，任桂州知州。百姓和樂，年成豐厚，曾公帶領眾僚屬同游所說的風洞。(他們)漫步向東前行，在密生的草間發(fā)現(xiàn)一個巖洞。巖洞的前面有一個石門，(隨著)彎彎曲曲(的路)進入(洞中)，(只見)流水橫貫其中，晶瑩碧透的鐘乳石(從巖頂上)垂掛下來。往四周轉(zhuǎn)著看了一遍，巖洞的形狀如精心雕刻一般，(仿佛是)出于鬼斧神工(的工匠之手)，而不像是(自然)融化凝結(jié)的。曾公便撣去巖石(上的灰塵)以探求古人留下的痕跡，發(fā)現(xiàn)未曾有到過這里的人。(曾公)于是(在這里)建起一座長橋橫跨河流之上，用來作為游玩觀賞設宴休息的地方，每天和眾人共享其樂。從此之后，桂州的百姓和各地的人們，沒有一天不來的，這個巖洞便成為(桂州)獨一無二的景象。實詞推斷過程意思(1)民和歲豐課內(nèi)遷移法：_____________________和樂(2)公于是拂石求前人之跡課內(nèi)遷移法：______________________________________________________探求(3)則未嘗有至者焉成語推斷法：紛至沓來________(4)以為游觀宴休之處查閱詞典法：①休息；②停止，罷休；③辭退官職________(5)其巖遂為絕觀課內(nèi)遷移法：______________________________________________________________

予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)到

天下獨絕(《與朱元思書》)政通人和(《岳陽樓記》)休息獨一無二第13天固復蓋足反1.固

義項：①本來；②頑固；③鞏固；④必，一定；⑤固然；⑥牢固*(1)固國不以山溪之險

__________________(2)其將固可襲而虜也

__________________(3)固不知子矣

__________________(4)子固非魚也

__________________(5)汝心之固

__________________【成語助記】(6)固若金湯

__________________全國5年30考鞏固必，一定固然本來頑固牢固2.復

義項：①又；②再；③回答，答復。這里是辯解的意思；④恢復(1)不敢出一言以復

_____________________________(2)將復何及

_____________________________(3)興復漢室

_____________________________(4)不復得路

_____________________________全國5年7考回答，答復。這里是辯解的意思又恢復再3.蓋

義項：①大概是；②壓倒，勝過*(1)蓋竹柏影也

__________________(2)力拔山兮氣蓋世

__________________4.足義項：①值得；②足夠，充足；③腳(1)是故學然后知不足

__________________(2)足膚皸裂而不知

__________________(3)以中有足樂者

__________________全國5年5考大概是壓倒，勝過全國5年12考足夠，充足腳值得5.反

義項：①反思；②同“返”，返回；③同“返”，往返；④翻轉(zhuǎn)(1)窺谷忘反

__________________(2)然后能自反也

__________________(3)始一反焉

__________________(4)輾轉(zhuǎn)反側(cè)

__________________全國5年15考同“返”，返回反思同“返”，往返翻轉(zhuǎn)

荊州牧張侯敬夫者，文忠獻公之嗣子，而胡公季子五峰先生之門人也。自其幼壯①不出家庭，而固已得夫忠孝之傳。既又講于五峰之門，則其所以默契于心者，人有所不得而知也。獨其見于論說，則義利之間，毫發(fā)之辨，蓋有出于前哲之所欲言而未及究者。措諸事業(yè)，則凡宏綱大用、巨細顯微，莫不洞然于胸次，而無一毫功利之雜。是以論道于家，而四方學者爭鄉(xiāng)往之，入侍經(jīng)帷，出臨藩屏，則天子亦味其言，嘉其績，且將倚以大用。而敬夫不幸死矣，敬夫既沒，其弟曰：“先兄不幸蚤世，而其同志之友亦少存者，今欲次其文以行于世，予受書，亟讀不能盡數(shù)篇，為之廢書，太息流涕而言曰：世復有斯人也耶，無是人而有是書，猶或可以少見其志，然吾友平生之言，蓋不止此也。”課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀1欲

想要①欲窮其林(想要)②魚我所欲也(喜愛的)③從民欲也(愿望)④夕日欲頹(快要)予因慨念敬夫天資甚高，聞道甚蚤，其學之所就，既足以名于一世，然察其心，蓋未嘗一日以是而自足也。比年以來方且窮經(jīng)會友，自反諸心而驗諸行事之實，蓋有所謂，不知年數(shù)之不足者，是以其學，日新而無窮，其見于言語文字之間，始皆極于高遠，而卒反就于平實，此其淺深疏密之際，后之君子其必有以處之矣。(選自《晦庵集》，有刪改)【注】①幼壯：青少年時期。

實詞遷移助讀2嘗

曾經(jīng)予嘗求古仁人之心(曾經(jīng))【參考譯文】荊州牧張侯敬夫，(是)文忠獻公(張浚)的孩子，胡公季子五峰先生的門徒。(雖然)自從他青少年時期(就)沒有出過家中的庭院，但是一定已經(jīng)繼承了忠孝的傳統(tǒng)。又在五峰先生的門下學習，因此他能夠(將道理)理解于心中，(而)人們不能夠明白他的領悟。只能見于他的言論之中，在(論述)義與利之間的問題時，他的辨析非常精細，這大概是前代的賢哲想要談及卻沒有來得及探究到的。(他)安排各種事務時，無論是宏大的主張，微小的細節(jié)，他都能夠了然于胸，沒有一絲一毫的功利摻雜其中。因此(他)在家中談論道義時，天下在學術(shù)上有一定造詣的人都爭相前來他家，進入經(jīng)帷之中侍奉，出現(xiàn)在屏風和藩籬之間，天子也(仔細)體會他的言論，贊許他的功績，并且將要重用他。但是敬夫不幸去世了，敬夫已經(jīng)去世了，他的弟弟說：兄長不幸早逝，與他志同道合的朋友也所剩無幾，現(xiàn)在(我)想要把他的文章(制作成)書籍傳播給世人，我急迫地讀，沒有辦法讀完幾篇，因為他而中止閱讀，(我)長嘆流淚說：“世間(還會)再有這樣的人嗎？沒有這樣的人但有這樣的書，尚且可以見到他的部分志向，但是我的朋友這一生所說的言論，大概是不止這些?！蔽乙虼丝畤@懷念敬夫天賦非常高，很早就知道道理，他在學問上所取得的成就，已經(jīng)足夠名垂一世，然而觀察他的內(nèi)心，(他)大概不曾有一天因為這而感到自我滿足。(他)多年來還要鉆研經(jīng)典，結(jié)交朋友，反思自己的行為然后驗證各種行為是否為事實，大概有這樣一種說法，不明白時間的不充足，是因為他們的學識，每天都在不斷地更新，這些都體現(xiàn)在(他們的)言語和文字之間，開始都追求十分高遠(的道理)，最終返回成為樸實(的文字)，這就是他見解的深淺和疏密程度，后世的君子一定有可以使用的地方。實詞推斷過程意思(1)而固已得夫忠孝之傳課內(nèi)遷移法：____________________________________________________必，一定(2)世復有斯人也耶課內(nèi)遷移法：非復吳下阿蒙(《孫權(quán)勸學》)____________(3)蓋不止此也課內(nèi)遷移法：蓋余之勤且艱若此(《送東陽馬生序》)____________(4)既足以名于一世課內(nèi)遷移法：：力不足(《馬說》)____________(5)自反諸心而驗諸行事之實課內(nèi)遷移法：________________________________________________________________再

其將固可襲而虜也(《周亞夫軍細柳》)大概是

然后能自反也(《雖有嘉肴》)足夠，充足反思第14天說負徒明國1.說

義項：shuō①報告。yuè②同“悅”，愉快(1)說如此

__________________(2)秦王不說

__________________2.負義項：①背著；②憑借(1)至于負者歌于途

__________________(2)負勢競上

__________________(3)負篋曳屣行深山巨谷中

__________________全國5年8考報告同“悅”，愉快全國5年10考背著憑借背著3.徒

義項：①只，僅僅；②裸露；③白白地(1)徒以有先生也

__________________(2)亦免冠徒跣

__________________(3)徒有羨魚情

__________________全國5年10考只，僅僅裸露白白地4.明

義項：①英明；②清楚；③明確、堅定；④明媚；⑤次(日)，第二(天)(1)以傷先帝之明

__________________(2)非淡泊無以明志

__________________(3)明滅可見

__________________(4)至若春和景明

__________________(5)明日徐公來

__________________全國5年6考英明明確、堅定清楚明媚次(日)，第二(天)5.國

義項：①國都；②國家；③國防(1)夫大國，難測也

__________________(2)固國不以山溪之險

__________________(3)死國可乎

__________________(4)則有去國還鄉(xiāng)

__________________全國5年9考國家國防國家國都

相都平君田單問趙奢曰：“吾非不說將軍之兵法也，所以不服者，獨將軍之用眾。用眾者，使民不得耕作，糧食挽賃①不可給也。此坐而自破之道也，非單之所為也。單聞之，帝王之兵，所用者不過三萬，而天下服矣。今將軍必負十萬、二十萬之眾乃用之，此單之所不服也?！瘪R服曰：“君非徒不達于兵也，又不明其時勢。夫吳干之劍，肉試則斷牛馬，金試則截盤匜②；薄之柱上而擊之，則折為三，質(zhì)之石上而擊之，則碎為百。今以三萬之眾而應強國之兵，是薄柱擊石之類也。課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀1獨

只是①故人不獨親其親(只是)②矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)(老而無子)③獨行其道(獨自)

實詞遷移助讀2聞

聽到①雞犬相聞(聽到)②村中聞有此人(聽說)③聞寡人之耳者(使……聽到)④軍中聞將軍令(聽從)且夫吳干之劍材，難夫毋脊之厚，而鋒不入；無脾之薄，而刃不斷。兼有是兩者，無鉤繯鐔③蒙須之便，操其刃而刺，則未入而手斷。君無十余、二十萬之眾，而為此鉤繯鐔蒙須之便，而徒以三萬行于天下，君焉能乎？且古者四海之內(nèi)，分為萬國。城雖大，無過三百丈者。人雖眾，無過三千家者。今千丈之城、萬家之邑相望也，而索以三萬之眾，圍千丈之城，不存其一角，而野戰(zhàn)不足用也，君將以此何之？”都平君喟然太息曰：“單不至也！”(選自《戰(zhàn)國策·趙策三》，有刪節(jié))【注】①挽賃：運輸。②匜(yí)：古代盥器。形如瓢，與盤合用，用匜倒水，以盤承接。③鉤繯鐔(huánxín)：劍環(huán)、劍刃、劍珥、佩帶等輔助之物?！緟⒖甲g文】相國安平君田單對趙奢說：“我不是對將軍的用兵方法(感到)不愉快，讓(我)不能服從的，只是您使用的(士卒)數(shù)量太多了。使用的士卒數(shù)量多，就會使百姓無法(很好地)進行耕種，糧食運輸也不能夠(很好地)供給。這是坐以待斃、不攻自破的作戰(zhàn)方法，這不是我所采用的方法。我聽到過一種說法，帝王所用的兵力，數(shù)量不超過三萬人，天下就能順服。現(xiàn)在將軍您一定要憑借十萬甚至二十萬的兵力才能作戰(zhàn)，這是我所不能服從的地方?！瘪R服君趙奢說：“(看來)您不僅僅不通曉用兵之道，而且也不清楚如今的軍事形勢。那吳國的干將之劍，加之于肉體可以砍斷牛、馬，加之于金屬可以割斷盤、匜；(如果)把它接近在柱子上砸，就會折為三段，把它墊在石頭上砸，就會碎為百片?，F(xiàn)在用三萬兵力去對付強大國家的軍隊，這就像是把寶劍靠在柱子上、墊在石頭上砸它一樣。況且那吳國的干將之劍雖然鋒利，更難得的是如果劍背不足夠厚，劍尖就無法刺入；劍面不足夠輕薄，劍刃就無法斷物。如果同時具備了這樣的劍背和劍面，但是沒有劍環(huán)、劍刃、劍珥、佩帶等輔助之物，(那就只好)手持劍刃去刺物了，這樣(劍)還沒有入物，自己的手指就先被割斷了。您如果不擁有十幾、二十萬的兵力，作為像劍環(huán)、劍刃、劍珥佩帶這樣的配合部分，只想憑借三萬名精兵橫行于天下，您怎么能做到呢？況且古時候天下分成很多個諸侯國。即使是大城邑，城墻也沒有超過三百丈的。人口即使多，也沒有超過三千家的?，F(xiàn)在與方圓千丈的大城、戶口上萬的大邑相互對峙，如果想用三萬的兵力去包圍千丈的大城，恐怕連城的一角都圍不住，至于在野外作戰(zhàn)就更加不夠了，您能拿這點兵力去干什么呢？”安平君田單長嘆了一口氣說：“我確實沒有您高明?。　睂嵲~推斷過程意思(1)吾非不說將軍之兵法也課內(nèi)遷移法：不亦說乎(《〈論語〉十二章》)________________________(2)今將軍必負十萬課內(nèi)遷移法：____________________________________________________________(3)君非徒不達于兵也成語推斷法：徒有虛名____________(4)又不明其時勢成語推斷法：明辨是非____________(5)今以三萬之眾而應強國之兵查閱詞典法：①國家；②國都，京城；③處所，地域____________同“悅”，愉快

負勢競上(《與朱元思書》)憑借只，僅僅清楚國家第15天患亡易將安1.患

義項：①憂慮；②禍患，災難(1)出則無敵國外患者

__________________(2)又患無碩師名人與游

__________________(3)無凍餒之患矣

__________________全國5年12考禍患，災難憂慮憂慮2.亡

義項：wánɡ①滅亡；②逃跑。wú③無，沒有(1)今亡亦死

__________________(2)身亡所寄

__________________(3)此誠危急存亡之秋也

__________________(4)河曲智叟亡以應

__________________全國5年7考逃跑

無，沒有滅亡無，沒有3.易

義項：①交換；②更替；③容易*；④改變*(1)以大易小

__________________(2)寒暑易節(jié)

__________________【成語助記】(3)易如反掌

__________________(4)移風易俗

__________________全國5年15考交換更替容易改變4.將

義項：jiānɡ①將要；②拿，取；③讓。jiànɡ④帶領；⑤將軍(1)將以下騎送迎

__________________(2)上使外將兵

__________________(3)公將戰(zhàn)

__________________(4)苦將儂強派作蛾眉

__________________(5)自將磨洗認前朝

__________________全國5年13考將軍帶領將要讓拿，取5.安

義項：①安逸；②怎么；③指安身；④安靜(1)然后知生于憂患而死于安樂也

__________________(2)安居而天下熄

__________________(3)衣食所安

__________________(4)安求其能千里也

__________________(5)爾安敢輕吾射

__________________(6)安知魚之樂

__________________全國5年6考安逸安靜指安身怎么怎么怎么

臣聞王天下有國家者，患在上有危亡之事，而危亡之言不得上聞；如使危亡之言輒上聞，則商周不易姓而迭興，三正①不變改而更用。夏、商之將亡也，行道之人皆知之，晏然②自以若天有日莫能危，是故惡日廣而不自知，大命傾而不自寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其存者也?！北菹抡\垂寬明之聽，無忌諱之誅，使芻蕘之臣③得盡所聞于前，不懼于后患，直言之路開，則四方眾賢不遠千里，輻湊④陳忠，群臣之上愿，社稷之長福也。(選自《漢書》，有刪節(jié))課外語段遷移練(閱讀下面語段，完成表格)

實詞遷移助讀

廣

增廣、擴充請廣于君(增廣、擴充)【注】①正：同“政”，政治，政事。②晏然：安適，安閑。③芻蕘(ráo)之臣：指身份低微的臣民。芻蕘：泛指草野之人。④輻湊：人或物聚集像車輻集中于車轂一樣聚集。

知識拓展《易》：是《易經(jīng)》的簡稱，又稱《周易》，儒家經(jīng)典之一，其卦辭相傳是周文王在獄中所作。【參考譯文】我聽說稱王天下?lián)袊业娜?，禍患在于君主有危害國家使其滅亡的行為，?告誡)危機滅亡的話卻不能夠被君主聽到；假如告誡危機滅亡的話馬上讓君主聽到，那么商周就不會改變姓氏而交替興起，三代不變更政治而更相使用。夏、商將要滅亡了，道路上的行人都知道，(君主卻)安閑地自以為像太陽在天上一樣沒有誰能危害(他)，因此罪惡日益增廣但是(他)自己卻不知道，大命傾覆但是(他)自己卻不覺悟?！吨芤住氛f：“(能夠考慮到)危險的人才能保有安逸，(能夠想到)滅亡的人才能夠生存?！北菹麓_實能注意寬宏英明地聽取意見，沒有因忌諱殺人，使身份低微的臣民能夠在您面前陳述全部聽到的，不擔憂后患，直言的路徑打開了，那么四方眾多的賢士就會不遠千里，像車輻集中于車轂一樣聚集(到朝廷)陳述忠誠，(這是)群臣的最大愿望，(也是)社稷的長久福氣啊。實詞推斷過程意思(1)患在上有危亡之事課內(nèi)遷移法：故患有所不辟也(《魚我所欲也》)____________(2)而危亡之言不得上聞課內(nèi)遷移法：國恒亡(《生于憂患，死于安樂》)____________(3)則商周不易姓而迭興查閱詞典法：①交換，換；②改變；③容易；④輕視____________(4)夏、商之將亡也課內(nèi)遷移法：曉霧將歇(《答謝中書書》)____________禍患，災難滅亡改變將要實詞推斷過程意思(5)危者有其安者也課內(nèi)遷移法：____________________________________________________________________________________補充：(6)陛下誠垂寬明之聽課內(nèi)遷移法：臣誠知不如徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》)____________

然后知生于憂患而死于安樂也《生于憂患，死于安樂》安逸確實第16天命會居修時1.命

義項：①教導、訓誨；②生命；③命令；④號令(1)五十而知天命

__________________(2)父命之

__________________(3)敬受命

__________________(4)茍全性命于亂世

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