《大青樹下的小學》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案

《大青樹下的小學》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《大青樹下的小學》第二課時教學設計

一、教學目標：

1.深入理解課文內容，感受大青樹下小學的獨特魅力及孩子們幸福的學習生活。

2.體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

3.培養(yǎng)學生的朗讀能力和口頭表達能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教學重點：

引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活。

三、教學難點：

體會課文表達的自豪和贊美之情，并感受大青樹下小學的獨特魅力。

四、教學準備：

多媒體課件、課文相關圖片或視頻資料。

五、教學過程：

（一）導入新課，回顧舊知

1.導入：上節(jié)課我們初步學習了《大青樹下的小學》，感受到了那所小學的獨特魅力。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學習，一起感受那里的美麗和歡樂。

2.回顧：請同學們回憶一下，上節(jié)課我們學到了哪些內容？大青樹下的小學給你留下了怎樣的印象？

老師：同學們，上節(jié)課我們走進了《大青樹下的小學》，感受了那里的獨特風情。這節(jié)課，我們要更深入地了解這所學校，感受它的美麗與歡樂。首先，我想請幾位同學來分享一下，上節(jié)課你們學到了哪些內容？

學生A：老師，上節(jié)課我學到了大青樹下的小學是一所位于邊疆地區(qū)的學校，那里有不同民族的學生在一起學習。

老師：很好，你提到了學校的地理位置和民族多樣性。那么，這所學校給你留下了怎樣的印象呢？

學生B：我覺得這所學校非常美麗，大青樹就像學校的守護神一樣，給學校增添了生機和活力。

老師：沒錯，大青樹確實是學校的一道亮麗風景線。除了大青樹，課文中還提到了哪些讓你印象深刻的場景或人物呢？

學生C：我喜歡課文中描述的課間活動，不同民族的學生一起玩游戲、跳舞，看起來非常歡樂。

老師：很好，你捕捉到了課文中歡樂的氛圍。那么，你覺得這樣的氛圍對學生的學習有什么影響呢？

學生D：我覺得這樣的氛圍可以讓學生們更加放松和快樂地學習，也更有利于他們之間的交流和友誼的建立。

老師：非常棒！你分析得很到位。確實，一個歡樂、和諧的學習環(huán)境對于學生的學習和成長非常重要。接下來，我們將繼續(xù)深入學習這篇課文，一起探索更多關于這所小學的美好之處。

（二）品讀課文，深入探究

1.朗讀指導：請學生自由朗讀課文，注意讀出感情，體會文中的自豪和贊美之情。

2.分段學習：

第一部分（第1-2自然段）：描寫上學的路上和來學校的情景。請學生找出描寫大青樹和上學路上的句子，感受那里的美麗和孩子們的快樂。

第二部分（第3-4自然段）：描寫上課時和下課后的情景。請學生重點品讀描寫上課時的句子，體會孩子們學習的專注和認真；再讀描寫下課時的句子，感受孩子們的歡樂和活力。

第三部分（第5自然段）：以自豪贊美的文字點題。請學生齊讀這一段，感受作者對大青樹下小學的贊美之情。

3.小組討論：請學生分小組討論，大青樹下的小學有哪些特別之處？你從課文中感受到了怎樣的民族團結和友愛？

老師：請大家自由朗讀課文，注意讀出感情，體會文中的自豪和贊美之情。

（學生們紛紛開始朗讀課文，教室里回蕩著朗朗的讀書聲。）

老師：好，讀完課文后，我們來進行分段學習。首先看第一部分，描寫上學的路上和來學校的情景。哪位同學能找出描寫大青樹和上學路上的句子？

學生1：我找到了這句：“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。"這里寫出了孩子們從不同的地方，沿著美麗的小路來到學校的情景。

老師：很好，你找得很準確。這些句子確實展現了上學路上的美麗和孩子們的快樂。接下來，我們看第二部分，描寫上課時和下課后的情景。請同學們重點品讀描寫上課時的句子，體會孩子們學習的專注和認真。

學生2：我讀到這句：“大家朗讀課文的時候，真好聽！那窗外的十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！边@里寫出了孩子們上課時的專注和認真，連大自然都被吸引了。

老師：說得真棒，你的理解很深刻。那么下課時的情景又是怎樣的呢？

學生2：我讀到這句：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@里展現了孩子們下課后的歡樂和活力，他們玩得很開心，連小動物們都被吸引過來了。

老師：描述非常生動，讓我們仿佛看到了孩子們下課后的歡樂場景。老師：最后，我們來看第三部分，以自豪贊美的文字點題。請大家齊讀這一段，感受作者對大青樹下小學的贊美之情。

（學生們齊聲朗讀最后一段，聲音洪亮而富有感情。）

老師：讀得很好，大家都感受到了作者對大青樹下小學的贊美之情。老師：現在，我們來進行小組討論。請大家分小組討論一下，大青樹下的小學有哪些特別之處？你從課文中感受到了怎樣的民族團結和友愛？

（學生們開始熱烈討論，互相交流自己的想法和感受。）

老師：大家的討論非常熱烈，都提出了很多有深度的觀點。從大青樹下的小學，我們看到了不同民族的孩子在一起學習、玩耍，展現了民族團結和友愛的美好畫面。這種和諧、融洽的氛圍，正是我們社會所需要的。希望大家能夠珍惜這種團結和友愛，共同創(chuàng)造一個美好的未來。

（三）拓展延伸，情感升華

1.拓展閱讀：推薦一些描寫民族團結、友愛和諧的課外讀物，讓學生進一步感受我國各民族之間的深厚情誼。

2.情感表達：請學生結合自己的生活實際，談談對民族團結和友愛的理解，并說說自己在實際生活中是如何踐行這些美德的。

老師：現在，我想給大家推薦一些描寫民族團結、友愛和諧的課外讀物，希望大家能夠進一步深入了解我們偉大祖國的多元文化。

學生A：老師，我聽說過《中華五十六民族風情》這本書，它介紹了我們國家的各個民族的風俗習慣和傳統(tǒng)文化，我覺得非常有趣！

老師：很好，A同學?！吨腥A五十六民族風情》確實是一本很好的讀物，它能夠幫助我們更好地了解各個民族的特點和魅力。除了這本書，還有《民族大團結》等作品也值得一讀。

學生B：老師，我明白了民族團結的重要性。在我們的日常生活中，我們應該尊重每個民族的習俗和文化，不應該因為彼此的差異而產生歧視或偏見。

老師：說得非常對，B同學。民族團結是我們國家的重要基石，我們應該學會欣賞和尊重不同民族的文化和習俗。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧美好的社會。

學生C：老師，我認為友愛也是非常重要的。我們應該關心他人、幫助他人，尤其是那些需要幫助的人。在我的生活中，我會主動幫助同學解決問題，也會積極參加一些志愿者活動，為社會貢獻一份力量。

老師：C同學做得非常好！友愛是我們應該具備的美德之一，它能夠幫助我們建立良好的人際關系，讓我們的生活更加充實和美好。希望大家都能夠像C同學一樣，積極踐行友愛精神，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

布置作業(yè)：

請學生回家后與家長一起分享課文的內容，并談談自己的感受；同時，鼓勵學生觀察身邊的民族團結