21《楊氏之子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-2

21《楊氏之子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五下21《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確朗讀課文，能讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏。

2.運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)文言文的方法理解課文內(nèi)容。

3.借助注釋,了解課文大意,通過自主批注、聯(lián)結(jié)生活、合作學(xué)習(xí)等方式,體悟楊氏之子的聰慧機(jī)智。

4.聯(lián)讀《映雪》中的片段,對(duì)比文中一子一女的語言,感受“言語智慧"。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀理解課文，背誦課文，理解楊氏之子的聰

教學(xué)難點(diǎn)：

熟讀文言文，體會(huì)語言的風(fēng)趣。

教學(xué)過程

第一部分——讀好文章

1.今天我們要學(xué)一篇文章，一讀題目，我們就會(huì)感覺到這是一篇文言文，為什么？這個(gè)題目什么意思？在三國(guó)兩晉時(shí)期，稱“氏”的，一般是地位高，成就大的男子，基本用于貴族。讀這個(gè)題目，我們可以知道誰的地位比較高？

2.文章不長(zhǎng)，先請(qǐng)大家自己讀一讀這篇文章。

3.這篇文章，有一個(gè)生僻字“詣”，誰來讀一讀。

（1）“詣”的意思是——“拜訪"。你覺得去見怎樣的人，我們才用“拜訪”？——見地位高或輩分高的人。

（2）這個(gè)孔君平啊，是孔子第26代后人，學(xué)問很大，后來官至尚書郎，據(jù)說相當(dāng)于現(xiàn)在的檢察院院長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)問這么大的人，一個(gè)地位這么高的人，去見楊氏子的父親，用的是“拜見”，用的是“詣”，也就說明楊氏子的父親——地位高。

4.除了這個(gè)生僻字，這篇文章里有兩個(gè)多音字，也容易讀錯(cuò)。

（1）這兩個(gè)字都有多個(gè)讀音，分別有什么讀音？

（2）這里的“為"應(yīng)該讀什么呢？為什么？

（3）沒錯(cuò)，這句話的意思是(兒）為（孔君平）設(shè)果，我們還原來讀一讀。

（4）文言文太簡(jiǎn)略，給我們讀課文增加了難度，幸好你們聰明，能根據(jù)意思來推理字的讀音。我們?cè)賮碜x讀這句話。

（5）這里的“應(yīng)”你覺得應(yīng)該讀第幾聲呢？如果你詞語積累豐富，也能推斷出來。我們生活中有兩個(gè)詞“應(yīng)聲而動(dòng)、應(yīng)聲而至”，什么意思呢？聽到聲音就動(dòng)了，聽到聲音就到了。“應(yīng)聲”都是為了強(qiáng)調(diào)快。如果你知道這兩個(gè)詞，你就覺得“兒應(yīng)聲答曰"里的“應(yīng)”應(yīng)該讀“yìng”，而且意思也知道了，“兒應(yīng)聲答曰”是指楊氏子答得——非?？臁Ｎ覀儊碜x一讀。

5.文言文中不僅一些字容易讀錯(cuò)，一些句子也不好讀，課文后面的習(xí)題就是讓我們練習(xí)“讀好"句子，這篇文章一共5句話，為什么選這2句？（句子有點(diǎn)長(zhǎng)，不好停頓）

（1）請(qǐng)你們先自己嘗試在這兩句話上畫上停頓符號(hào)。

（2）老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)第一句“停頓”是正確的，請(qǐng)一位同學(xué)來解釋一下為什么這么停頓？

孔/指以示兒/曰：“此/是君家果？"

（3）老師發(fā)現(xiàn)第二句話很多人“停頓”錯(cuò)了，我們降低難度，來選一選。

Α未聞/孔雀/是夫子家/禽。

Β未聞/孔雀/是夫子/家禽。

（4）你們?yōu)槭裁催x擇第一種讀法？（“家禽"指的是家里養(yǎng)的雞、鴨、鵝等，而孔雀是野生的鳥類。）停頓對(duì)了，“未聞/孔雀/是夫子家/禽”的意思自然明白了，誰來說說這句話的意思。

6.剛才，我們都好了關(guān)鍵句，下面，我們借助老師標(biāo)注好的停頓符號(hào)，讀一讀整篇文章。

第二部分，讀懂“妙答"

1.這個(gè)故事的主角是誰？（楊氏之子）

2.這個(gè)故事選自《世說新語》（課件出示書的封面），這本書很有名，作者叫劉義慶，他在《世說新語》這本書記錄了魏晉時(shí)期的一些名士，他們要么品德高尚，要么學(xué)問深厚。在這么多人物中，楊氏之子顯得很特別，他只是個(gè)孩子，只有九歲，你覺得劉義慶為什么要把他選進(jìn)來？

3.文章第一句話就告訴我們?cè)蛄?。楊氏子很聰明，我們來讀一讀——楊氏之子甚聰惠。而且劉義慶告訴我們這個(gè)孩子不是一般的聰明，是很聰明。哪一個(gè)字告訴我們這一點(diǎn)——甚?！吧酢痹谖难晕闹校幸环N意思就是“很、非?！?，叫周敦頤的人，想要說水中、陸地上的花花草草，值得喜愛的非常多，他是這樣寫的——水陸草木之花，可愛者甚蕃。一個(gè)叫賈誼的人，想要說生產(chǎn)勞動(dòng)的人很少，浪費(fèi)的人卻很多，他是這樣寫的——生之者甚少而糜之者甚多。而劉義慶想告訴我們，這個(gè)九歲的楊氏之子非常非常聰明，他是這樣寫的——梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。

4.但劉義慶覺得這樣不夠，繼續(xù)往下寫，下面寫了什么？（一個(gè)事例）劉義慶先直接告訴我們楊氏子非常聰明，然后用一件事告訴我們楊氏子非常聰明。我們了解了這篇文章的結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮碜x一讀全文。

5.這篇文章啊，選自《世說新語》的“言語”篇。也就是我們特別要關(guān)注人物說的話。這篇文章里一共兩句話，我們來反復(fù)對(duì)讀。

6.楊氏子就說了一句話，孔君平，包括劉義慶就認(rèn)為他很聰明，聰明在哪里？（討論）

7.我們大致感受到了，這楊氏子聽懂了孔君平的玩笑，答得也非常有趣。如果跟他開玩笑的人，不姓孔，而是黃君平，他能回答嗎？

8.下面我們加大難度，請(qǐng)你衡量自己的水平，選擇一個(gè)“姓”，把文言文補(bǔ)充完整。

第三部分，感受“禮答”

1.就說了一句話，就讓他成為中國(guó)歷史上的聰明孩子之一。這樣的聰明孩子還有很多，我們?cè)賮碜x一則故事。

張吳興年八歲，虧齒，先達(dá)知其步常，故戲之曰：“君口中為何開狗竇？"張應(yīng)聲答曰：“_________________?！?/p>

2.有老人和張吳興開玩笑，他問張吳興：“你嘴巴里為什么有個(gè)狗洞?。俊?，張吳興很聰明，他也立刻回答了，從哪里看出來，你們猜猜看，他會(huì)怎么回答？

張吳興年八歲，虧齒，先達(dá)知其步常，故戲之曰：“君口中為何開狗竇？”張應(yīng)聲答曰：“正使君輩從此中出入。"

3.兩個(gè)都聽懂了大人的玩笑，反應(yīng)都很快，都“應(yīng)聲而答”。你更喜歡哪一位？（楊氏之子更禮貌）

4.我們就來研究楊氏子說的話，你從這句話里能看出楊氏子的禮貌嗎？

——我從“未聞"這個(gè)詞看出來，用上未聞這個(gè)詞就顯得語氣溫和，委婉得體。他要是沒禮貌的的話，他就直接說：“那孔雀也是‘姓’孔的，它也就是你家的鳥兒了！”語氣就很沖。

——我從“夫子"這個(gè)詞看出來，楊氏子沒有直接說“你家”，而是用“夫子家”，也顯得有禮貌。

——我從“孔雀”這個(gè)詞也看出來，即使是“反擊”，楊氏子也選了“孔雀”這種美麗的鳥，這也是禮貌的表現(xiàn)。

5.讀到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)了，楊氏子面對(duì)客人的善意玩笑，反應(yīng)機(jī)敏，用風(fēng)趣的語言回應(yīng)，既回?fù)袅擞植皇ФY貌，客人聽了不但不生氣，反而高興得很。怪不得我們這個(gè)單元的篇章頁上說——