《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案語文《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“壩、漢"等10個(gè)生字，并能正確書寫“晨、絨”等13個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。

3.初步感知課文內(nèi)容，理解課文所描述的大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字并理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀和想象，理解并感受大青樹下的小學(xué)的特色與魅力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課文錄音、生字卡片、多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們對(duì)小學(xué)的生活有哪些印象和感受呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫一所特殊小學(xué)的課文——《大青樹下的小學(xué)》。

2.播放課文錄音，讓學(xué)生初步感受課文的節(jié)奏和語調(diào)。

（二）師生對(duì)話，深入理解

老師：同學(xué)們，剛才我們聽了《大青樹下的小學(xué)》的錄音，大家有沒有感受到這所小學(xué)的特殊之處呢？

學(xué)生A：老師，我覺得這所小學(xué)的環(huán)境很特別，有大青樹作伴，感覺很親近自然。

老師：沒錯(cuò)，你觀察得很仔細(xì)。大青樹作為背景，確實(shí)給這所小學(xué)增添了一份自然的韻味。那么，除了環(huán)境，課文中還有哪些內(nèi)容讓你印象深刻呢？

學(xué)生B：老師，我喜歡課文里描述的學(xué)生們課間活動(dòng)的場(chǎng)景，他們跳孔雀舞、摔跤、做游戲，看起來很快樂。

老師：很好，你捕捉到了課文中生動(dòng)的生活畫面。這些活動(dòng)不僅展示了學(xué)生們的活力，也體現(xiàn)了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為這樣的課間活動(dòng)對(duì)他們的成長有什么幫助呢？

學(xué)生C：我覺得這些活動(dòng)可以讓學(xué)生們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，通過合作游戲，他們還可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享。

老師：很棒的觀點(diǎn)！確實(shí)，課間活動(dòng)不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。那么，在這所特殊的小學(xué)里，老師又是如何教導(dǎo)學(xué)生們的呢？

學(xué)生D：課文里提到，老師用好聽的普通話講課，學(xué)生們也努力學(xué)習(xí)。我覺得這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生們更容易接受知識(shí)。

老師：你說得很對(duì)。老師用普通話講課，既規(guī)范了語言，又提高了學(xué)生們的語言能力。同時(shí)，學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為這所小學(xué)的教育方式有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

學(xué)生E：我覺得這所小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，既有知識(shí)的傳授，也有體育和藝術(shù)的培養(yǎng)。

老師：你說得很有見地。全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要理念之一，我們應(yīng)該在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)自己的興趣和特長。通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)《大青樹下的小學(xué)》有了更深入的了解。希望大家能夠珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。

（二）學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片，讓學(xué)生跟讀并識(shí)記生字。

2.讓學(xué)生自主朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，并借助拼音進(jìn)行拼讀。

3.組織學(xué)生進(jìn)行生字組詞練習(xí)，鞏固生字記憶。

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一些新的生字，大家準(zhǔn)備好了嗎？

（老師展示生字卡片）

教師：這是‘晨’，早晨的晨，大家跟我一起讀。

學(xué)生：晨——早晨的晨！

老師：這是‘禮’，禮貌的禮，記住了嗎？

學(xué)生們：記住了！

（三）分段朗讀，理解內(nèi)容

1.分段朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意停頓和語調(diào)。

2.提問學(xué)生：大青樹下的小學(xué)有哪些特點(diǎn)？從課文中找出相關(guān)句子進(jìn)行回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)課文所描述的情景和氛圍。

老師：現(xiàn)在，我們來分段朗讀這篇課文，大家要注意停頓和語調(diào)，盡量讀出文章的情感和節(jié)奏。第一段，哪位同學(xué)愿意來讀一下？

學(xué)生A：（朗讀第一段）

老師：很好，停頓和語調(diào)都把握得不錯(cuò)。接下來，我們來看課文的內(nèi)容。誰能告訴我，大青樹下的小學(xué)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)大家從課文中找出相關(guān)的句子來回答。

學(xué)生B：我覺得大青樹下的小學(xué)很美麗，課文里寫到“大青樹下的小學(xué)，像一座綠色的城堡，周圍是茂密的樹林和花草。"

老師：很好，你找到了描述小學(xué)美麗的句子。還有其他特點(diǎn)嗎？

學(xué)生C：我覺得大青樹下的小學(xué)很熱鬧，課文里提到“每天清晨，孩子們歡聲笑語地走進(jìn)校園，開始了新的一天?！?/p>

老師：沒錯(cuò)，熱鬧也是這所小學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。大家在讀課文的時(shí)候，要邊讀邊想象畫面，體會(huì)課文所描述的情景和氛圍。現(xiàn)在，我們繼續(xù)分段朗讀，感受這所小學(xué)的魅力吧。

（四）深入理解，感受特色

1.組織學(xué)生討論：為什么大青樹下的小學(xué)如此特別？它與你們平時(shí)所見的小學(xué)有哪些不同？

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫大青樹、民族特色、孩子們學(xué)習(xí)生活的句子，進(jìn)行分享和解讀。

3.播放多媒體課件，展示大青樹下的小學(xué)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受其特色與魅力。

老師：接下來要深入討論一下，為什么大青樹下的小學(xué)會(huì)如此特別呢？它與你們平時(shí)所見的小學(xué)，到底有哪些不同呢？

學(xué)生：我覺得大青樹下的小學(xué)特別之處在于它的環(huán)境。課文里描述的大青樹，給人一種自然、和諧的感覺，這和我們城市里的小學(xué)很不一樣。

老師：說得很好，環(huán)境確實(shí)是一個(gè)重要的因素。那么，除了環(huán)境之外，還有沒有其他的不同點(diǎn)呢？

學(xué)生：我覺得大青樹下的小學(xué)還體現(xiàn)了民族特色。課文里提到了很多不同民族的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，這種多元文化的氛圍，是我們平時(shí)很難體驗(yàn)到的。

老師：沒錯(cuò)，民族特色也是大青樹下小學(xué)的一大亮點(diǎn)。那么，同學(xué)們能不能從課文中找出一些描寫大青樹、民族特色以及孩子們學(xué)習(xí)生活的句子呢？我們一起來分享和解讀一下。

學(xué)生：我找到了這句，‘那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。’我覺得這句話很好地體現(xiàn)了民族特色，因?yàn)椴煌褡宓暮⒆觽兇┲髯缘拿褡宸?，讓學(xué)校變得更加多彩。

（五）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生背誦課文，并嘗試用自己的話描述大青樹下的小學(xué)的特色。

（六）板書設(shè)計(jì)

大青樹下的小學(xué)

生字：壩、漢、晨、絨等

特點(diǎn)：大青樹、民族特色、孩子們的學(xué)習(xí)生