小學數(shù)學五年級書面作業(yè)設計樣例（下學期第9周-期末）教案

小學數(shù)學五年級書面作業(yè)設計樣例（下學期第9周-期末）

單元名稱分數(shù)除法課題分數(shù)除法（三）試一試節(jié)次第五單元第5課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.我會填。

77

（1）蘋果的質(zhì)量是梨的。等量關系式：（）x[=

OO

（）

55

（2）女生人數(shù)是男生的.等量關系式：（）X[=意圖：鞏固找等量關系的基

66

本思路。

（）

（3）紅花朵數(shù)的《等于黃花的朵數(shù)，黃花有24朵。

來源：《知識與能力訓練》

等量關系式：_______________________________

（4）一件衣服現(xiàn)價比原價降低了白，降低了24元。

基礎性

等量關系式：

作業(yè)

2.解方程。

（必做）

意圖：進一步鞏固解方程的

12x=7白5=7572^=20

OOJ方法。

來源：《知識與能力訓練》

3.五年級同學參加植樹活動，五（1）班植樹120棵，正好是全

年級植樹總數(shù)的3,五年級一共植樹多少棵？（用方程解決意圖：培養(yǎng)利用方程解決實

5際問題的能力。

問題）

來源：《知識與能力訓練》

1.一顆人造地球衛(wèi)星的速度是8千米/秒，相當于一艘宇宙飛船

速度的竺，這艘宇宙飛船的速度是多少？（用方程解決問意圖：培養(yǎng)利用方程解決實

57際問題的能力。

題）

拓展性來源：《知識與能力訓練》

作業(yè)

（選做）2.小明的爸爸開車從深圳去廣州，1小時走完了全程的9,剛好

意圖：培養(yǎng)利用方程解決實

7

際問題的能力。

走了120千米，深圳到廣州的全程是多少千米？（用方程解

決問題）

來源：《知識與能力訓練》

3.一條路已經(jīng)修了!，再修復600米正好修完一半。這條路長多

6意圖：用方程或算術法解決

少米？問題。

來源：新編

單元名稱分數(shù)除法課題練習五節(jié)次第五單元第6課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.解方程。

45=3534=12-7777X=—14

685105

意圖：進一步鞏固解方程的

方法。

]54_1

來源：《知識與能力訓練》

2.從線段圖中可以看出，蘋果樹是梨樹的^一：,蘋果樹有

基礎性

（）棵。意圖：學會尋找有用數(shù)學信

作業(yè)

由此可以得到等量關系：_______________________________息，找出等量關系并列出方

（必做）

程解決問題。

列出方程：____________________________________________

24棵

來源：《知識與能力訓練》

蘋果樹L_1——1——1_J

梨樹1____1____1____1____1____1

X棵

3.我國的草地面積大約是400萬平方千米，相當于我國陸地面

積的工，陸地面積大約多少萬平方千米？（先寫等量關系再意圖：學會尋找有用數(shù)學信

12息，找出等量關系并列出方

列方程解答）程解決問題。

來源：《知識與能力訓練》

1.一條褲子的價格是85元，是一件上衣價格的工，這件上衣的意圖：學會尋找有用數(shù)學信

拓展性

6息，找出等量關系并列出方

作業(yè)

價格是多少元？（先寫出等量關系再列方程解答）程解決問題。

（選做）

來源：《知識與能力訓練》

2.三名同學跳繩，小明跳了120下，小強跳的是小明的3,小亮

8

意圖：學會尋找有用數(shù)學信

跳的是小強的2。小亮跳了多少下？

息、，找出等量關系并列出方

3

程解決問題。

來源：新編

3.熊的冬眠時間是青蛙的士，青蛙的冬眠時間是蛇的?。熊的冬

56意圖：學會尋找有用數(shù)學信

眠時間是蛇的幾分之幾？如果熊冬眠120天,那么蛇冬眠多少息，找出等量關系并列出方

天？程解決問題。

來源：新編

單元名稱確定位置課題確定位置（一）節(jié)次第六單元第1課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.填一填。意圖：進一步鞏固地圖常用

地圖是按照上（）、下（）、左（）、方向。

右（）的方向繪制的。

來源：《知識與能力訓練》

2.學校附近道路如圖，以路口為觀測點，填一填。

小穎家在___偏—（）°方向，.、L意圖：運用確定物體的兩個

離路口____米；超市在重要條件（方向和距離）來

____偏____（）°方向，離路55

°AOO=解決問題。

口米；學校在偏

（）°方向，離路口一米。35。夕4

基礎性、200米來源：《知識與能力訓練》

作業(yè)小穎家/'學校

（必做）3.以學校為觀測點，填一填。

b

笑笑家的位置是在北偏東，

（）。方向上，離學校小青家意圖：運用確定物體的兩個

（）米。\重要條件（方向和距離）來

小青家的位置是在—偏6004\

500>＞笑笑家解決問題。

（）。方向上，離學校西-------吟

202A_東^

（）米。550七%學校

淘氣家的位置是在—偏/來源：《知識與能力訓練》

（）。方向上，離學校淘氣家

d1

（）米。

1.想一想，填一填。

笑笑家家、家樂.........:

,150米\45°

\學校

350i|t\----------------

幸福大廈意圖：掌握路線的描述方

（1）笑笑上學的路線是：先向（）走（）米到家家樂，

式。

然后向（）偏（）（）°方向走（）米到幸

福大廈，最后向（）偏（）（）°方向走

來源：《知識與能力訓練》

（）米到達學校。

（2）笑笑每天7:00上學，每分鐘行60米，她（）分鐘可以

到達學校，到校時間大約是（）時（）分。

（3）有一天，當笑笑到達幸福大廈的時候想回去取東西，應先

向（）偏（）（）°方向走（）米回到家家

樂，再向（）走（）米回到家。

拓展性

2.如圖，學校在公園（）偏（）（）°方向上，公園

作業(yè)

在學校（）偏（）（）°方向上。

（選做）

——1北意圖：體會兩個物體的方向

是相對的。

來源：新編

45。、

學校

3.下面是公園定向運動路線圖,請根據(jù)這個路線圖說一說每一段

走的方向和路程。?北

意圖：掌握路線的描述方

式。

終點；

L^5o°.來源：新編

管，.1n0n0m

咫點I__I

單元名稱確定位置課題確定位置（二）節(jié)次第六單元第2課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.下圖，以火車站為觀測帶點。

（1）地鐵站的位置是在_____偏______（）°方向上，距離

火車站（）米。

（2）展覽館的位置是在_____偏______（）°方向上，距離

火車站（）米。

（3）汽車站的位置是在_____偏______（）°方向上，距離意圖：鞏固利用方向和距離

火車站（）米。兩個條件確定物體的位置。

北

來源：《知識與能力訓練》

汽車站

飛來

2^___.

、600米

ISOOJll/

4寬館

基礎性2.如下圖：

作業(yè)東湖公園

（必做）

意圖：鞏固利用方向和距離

兩個條件確定物體的位置。

，卜明拿

1度米代表100米

來源：《知識與能力訓練》

小明家在東湖公園（）偏（）（）°方向上，或

（）偏（）（）°方向上。圖上量得距離是

（）厘米，實際距離是（）米。

3.根據(jù)下圖說一說淘氣上學的路線。

A,商場4*意圖：進一步鞏固確定位置

曲300米7。向?qū)W校

的方法及描述簡單路線圖的

淘氣案200求…

方法。

報刊亭

淘氣去學校的路線是：先向（）面走（）米到商場，

來源：《知識與能力訓練》

然后向南偏東（）°方向走（）米到報刊亭，最后向

（）偏（）（）°方向走（）米到達學校。

拓展性1.以學校為觀測點。意圖：鞏固方向的描述。

作業(yè)（1）書店在學校（）偏（）（）°的方向上。

（選做）（2）郵局在學校（）偏（）（）°的方向上。來源：《知識與能力訓練》

(3)商店在學校()偏()()°的方向上。

北

/郵局

書店r/

N校一

2.以燈塔為觀察點，如下圖所示。

北

P

意圖：鞏固利用方向和距離

一燈塔IZ”兩個條件確定物體的位置。

西3^1東

甘B島?

來源：新編

(1)A島在燈塔的_____偏____°的方向上，距離是一千米；

(2)B島在燈塔的_____偏____°的方向上，距離是一千米。

3.

［北)超市營

兒童書店

西'-------------------------------------------?東

意圖：鞏固利用方向和距離

兩個條件確定物體的位置。

1南、學校來源：新編

(1)學校在少年宮南偏______°的方向上，距離是一千米。

(2)兒童書店在少年宮北偏____°的方向上，距離是一千米。

(3)超市在少年宮北偏______°的方向上，距離是一千米。

(4)車站在少年宮南偏______°的方向上，距離是一千米。

單元名稱用方程解決問題課題郵票的張數(shù)節(jié)次第七單元第1課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.填一一填。意圖：會對代數(shù)式進行化

4y+y=()26m—10m=()38%—30x=()簡。

40a—17a=()6.2a+3.3a=()9.5x~x=()

基礎性來源：《知識與能力訓練》

作業(yè)2.解方程。意圖：進一步鞏固和掌握形

(必做)7x+x=562x+6x=9.64y-/=545加-2m=21如ax±x=b這樣方程的方

法。

來源：《知識與能力訓練》

3.看圖列方程并解答。

（2）3m

⑴1

□5意圖：通過讀圖增強分析與

160zGz-解決問題的能力。

1___1….…二___J

1111

來源：《知識與能力訓練》

1.老虎的體重大約是兔子體重的101倍。一只老虎比一只兔子

重420千克，這只兔子大約重多少千克？老虎的體重呢？意圖：用方程解決實際問

（列方程解決問題）題。

來源：《知識與能力訓練》

2.李明是7月份出生的，他今年年齡的2倍加上13,正好是7月

拓展性份的天數(shù)。李明今年幾歲？（列方程解決問題）意圖：用方程解決實際問

作業(yè)題。

（選做）

來源：《知識與能力訓練》

3.一套桌椅360元，其中椅子的單價是桌子的工，一張桌子和一

3意圖：綜合運用知識解決實

把椅子各多少錢？際問題。

來源：新編

單元名稱用方程解決問題課題相遇問題節(jié)次第七單元第2課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.解方程。意圖：進一步鞏固和掌握形

10x-6x=1.25+2.5x=155x+2.5x=15

如ax±x=b這樣方程的方

法。

基礎性來源：《知識與能力訓練》

作業(yè)

2.甲、乙兩個工程隊共同挖一條長240米的隧道，甲隊每天向前

（必做）意圖：在理解題意的基礎上

挖4米，乙隊每天向前挖6米，兩隊從兩端同時施工，挖通這

找出等量關系，再根據(jù)等量

條隧道需要兒天？挖通時兩隊各挖了多少米？

關系列出方程或用算術法。

來源：《知識與能力訓練》

3.小明和小麗同時從同一地點向相反的方向出發(fā)。小明每分鐘

走55米，小麗每分鐘走65米，經(jīng)過幾分鐘兩人相距240意圖：在理解題意的基礎上

米？（用方程解）找出等量關系，再根據(jù)等量

關系列出方程。

來源：《知識與能力訓練》

1.黃石和武漢兩地相距180千米。甲、乙兩車同時從兩地相向開

意圖：在理解題意的基礎上

出，甲車每小時行45千米，乙車每小時行55千米。經(jīng)過幾小

找出等量關系，再根據(jù)等量

時兩車相遇？相遇時乙車比甲車多行多少千米？

關系列出方程或用算術法。

來源：《知識與能力訓練》

2.甲、乙兩車同時從相距360千米的兩地相向而行，4小時后相意圖：在理解題意的基礎上

拓展性遇。甲車每小時行35千米，乙車每小時行多少千米？找出等量關系，再根據(jù)等量

作業(yè)關系列出方程或用算術法。

（選做）

來源：《知識與能力訓練》

3.師徒兩人一起加工零件。師傅工作3小時，徒弟工作4小時，

意圖：在理解題意的基礎上

兩人一共加工了372個零件。已知師傅每小時比徒弟多加工12

找出等量關系，再根據(jù)等量

個零件。師徒兩人每小時各加工多少個零件？

關系列出方程或用算術法。

來源：新編

單元名稱用方程解決問題課題練習六節(jié)次第七單元第3課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

L解方程。

8.8+4%=402.5%—1.5x=6%4-2.5=16

意圖：運用解方程的方法直

基礎性

接計算。

作業(yè)

9x—%=485%—2.8=17.24.7x+l.3%=14

（必做）

來源：《知識與能力訓練》

2.用方程解決問題。

一套衣服（包括上衣和褲子）的價錢是390元，上衣的價錢意圖：在理解題意的基礎上

是褲子的2倍，上衣和褲子各多少元？尋找等量關系，然后再根據(jù)

等量關系列方程解決問題。

來源：《知識與能力訓練》

3.用方程解決問題。意圖：在理解題意的基礎上

爺爺今年67歲，爺爺?shù)哪挲g是笑笑的6倍多7歲，笑笑今年尋找等量關系，然后再根據(jù)

多少歲？等量關系列方程解決問題。

來源：《知識與能力訓練》

1.用方程解決問題。

意圖：在理解題意的基礎上

小明家裝修臥室要鋪地磚，如果用邊長為2分米的方磚要用

尋找等量關系，然后再根據(jù)

450塊，現(xiàn)在改用邊長為3分米的方磚，至少需要多少塊？

等量關系列方程解決問題。

來源：《知識與能力訓練》

2.用方程解決問題。

甲、乙兩輛汽車同時從相距300千米的兩座城市相向開出，意圖：在理解題意的基礎上

甲車每小時行48千米，乙車每小時行72千米，幾小時后兩尋找等量關系，然后再根據(jù)

拓展性

車相遇？相遇時甲車比乙車少走多少千米？等量關系列方程解決問題。

作業(yè)

（選做）

來源：《知識與能力訓練》

3.用方程解決問題。

師徒兩人合作加工520個零件，師傅每小時加工30個，徒弟意圖：在理解題意的基礎上

每小時加工20個。幾小時后兩人還剩下70個零件沒有完尋找等量關系，然后再根據(jù)

成？等量關系列方程解決問題。

來源：《知識與能力訓練》

單元名稱數(shù)學好玩課題“象征性”長跑節(jié)次數(shù)學好玩第1課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.小調(diào)查。意圖：能夠靈活運用不同的

基礎性（1）調(diào)查深圳市到北京的距離大約有多少千米？工具和方式獲取制定方案所

作業(yè)需要的數(shù)據(jù)。

（必做）

來源：教材

(2)調(diào)查深圳市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。

2.小征集。

(1)在同學們中征集好聽的活動主題。

意圖：經(jīng)歷收集與整理數(shù)據(jù)

的過程，提升數(shù)據(jù)意識。

(2)通過投票等方式確定一個最受歡迎的活動主題。

來源：教材

3.小設計。

(1)根據(jù)小調(diào)查得到的數(shù)據(jù)設計每一站的起點與終點。

意圖：能夠結合收集到的數(shù)

(2)根據(jù)每一站要跑的路程設計全校(或者全班)跑的方據(jù)和實際情況合理進行活動

式。方案的設計。

來源：教材

(3)根據(jù)路程和跑的方式設計每人每天跑的路程。

1.將小組設計的象征性長跑方案用文字、表格、圖畫等不同的

意圖：能夠?qū)?shù)據(jù)和設計思

方式呈現(xiàn)出來。全班交流各組的活動方案，討論各組方案的

路進行系統(tǒng)、直觀地整理與

優(yōu)點與不足。

呈現(xiàn)。

來源：教材

意圖：吸取他人的經(jīng)驗，對

2.制定全班的“象征性長跑活動方案”。

不同的設計方案進行分析、

拓展性

整合與改善，提高分析問題

作業(yè)

與解決問題的綜合能力。

(選做)

來源：教材

意圖：培養(yǎng)學生反思的意識

3.在小組內(nèi)圍繞下面的問題進一步交流反思并評價自己和同伴

與能力，借助交流反思進一

的表現(xiàn)。

步幫助自己更好地積累有意

(1)在設計方案中，一般需要考慮哪些問題？

義的學習經(jīng)驗，通過自我評

價進一步提升自己與他人合

作的能力。

（2）我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這些數(shù)

據(jù)的？來源：教材

（3）在活動中用到了哪些數(shù)學知識和方法？對這些知識和方

法有了哪些新的認識？

（4）整個活動中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了哪些

困難？是如何解決的？

單元名稱數(shù)學好玩課題有趣的折疊節(jié)次數(shù)學好玩第2課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

1.下面是兩個包裝盒的平面展開圖，這兩個包裝盒的形狀是什

么？意圖：鞏固正方體和長方體

與其平面展開圖之間的對應

關系，發(fā)展空間觀念。

來源：《知識與能力訓練》

2.把下面的長方體和正方體與相應的展開圖用線連起來。

意圖：鞏固正方體和長方體

基礎性與其平面展開圖之間的對應

作業(yè)關系，發(fā)展空間觀念。

（必做）

來源：《知識與能力訓練》

意圖：鞏固立體圖形與其平

面展開圖之間的對應關系，

發(fā)展空間觀念。

來源：新編

拓展性1.下圖是不完整的長方體展開圖，請把它補充成完整的長方體意圖：鞏固立體圖形與其平

作業(yè)展開圖，再計算出這個長方體的體積。面展開圖之間的對應關系，

（選做）