25.2.1平行線分線段成比例課件冀教版九年級數(shù)學上冊_第1頁
25.2.1平行線分線段成比例課件冀教版九年級數(shù)學上冊_第2頁
25.2.1平行線分線段成比例課件冀教版九年級數(shù)學上冊_第3頁
25.2.1平行線分線段成比例課件冀教版九年級數(shù)學上冊_第4頁
25.2.1平行線分線段成比例課件冀教版九年級數(shù)學上冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩18頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

第二十五章

圖形的相似25.2平行線分線段成比例(第1課時)

1.經(jīng)歷探索平行線分線段成比例的過程,培養(yǎng)科學的探究精神,發(fā)展空間觀念和幾何直觀。2.經(jīng)歷基本事實的抽象過程,掌握平行線分線段成比例基本事實,培養(yǎng)抽象能力。學習重點:探索平行線分線段成比例基本事實學習難點:理解并熟練應用基本事實

思考:(1)什么叫成比例線段?舉例說明。(2)關于比例的性質(zhì)有哪些?由等積式ad=bc可以化成哪些比例式?思考:觀察下圖,哪些線段是成比例線段?說明理由。還有其他比例式嗎?思考:(1)這一發(fā)現(xiàn)是一巧合呢?還是必然呢?請畫圖驗證你的猜想。學生活動一

【一起探究】(2)剛才的猜想與驗證都是特殊情況,即交點都落在了格點上,可以利用勾股定理計算得出結(jié)論,那么一般的圖形具有這種成比例的性質(zhì)嗎?你能用自己的語言描述這一性質(zhì)嗎?學生活動二

【探究成比例線段基本事實】一般地,我們有平行線分線段成比例的基本事實:

兩條直線被一組平行線所截,所得的對應線段成比例.要點精析:(1)一組平行線兩兩平行,被截直線不一定平行;(2)所有的成比例線段是指被截直線上的線段,與這組平行線上的線段無關;(3)當上比下的值為1時,說明這組平行線間的距離相等.2.易錯警示:當被截的兩條直線相交時,其交點處可看作含一條隱形的平行線.例:如圖,l1∥l2∥l3,AB=3,BC=6,DE=2,求EF的長.

本節(jié)課我們研究了平行線分線段成比例基本事實,請同學們帶著以下問題進行總結(jié):(1)本節(jié)課探究基本事實經(jīng)歷了怎樣的過程?這個過程中用到了哪些數(shù)學方法?積累了哪些活動經(jīng)驗?(2)對于平行線分線段成比例基本事實,能用來解決什么問題?在應用的過程中需要注意什么?DCB1.P64-P65A組2題,B組2、3題2.完成《》第25章

第2節(jié)

第1課時

第二十五章圖形的相似25.2平行線分線段成比例第1課時平行線分線段成比例

兩條直線被一組平行線所截,截得的對應線段

?.成比例1.如圖,

DE

BC

,

AD

DB

=1∶2,

EC

=6,則

AE

的長是(

A

)A.3B.4C.6D.10第1題圖A12345測評等級(在對應方格中畫“√”)A□B□C□D□易錯題記錄2.如圖,直線

l1∥

l2∥

l3,直線

AC

DF

l1,

l2,

l3所截,

AB

=5,

AC

=11,

EF

=4,則

DE

的長為(

D

)A.2B.3C.4D.

第2題圖D123453.如圖,直線

l1∥

l2∥

l3,直線

AC

DF

l1,

l2,

l3所截,下列比例式

不成立的是(

C

)A.

B.

C.

D.

第3題圖C123454.如圖,直線

a

b

c

,直線

l1,

l2與這三條平行線分別交于點

A

,

B

,

C

和點

D

E

,

F

,若

AB

BC

=1∶2,

DE

=3,則

EF

的長

?.第4題圖6

123455.如圖,已知直線

l1,

l2,

l3分別截直線

l4于點

A

,

B

,

C

,截直線

l5于

D

E

,

F

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論