高三地理教案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

1、高三地理教案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)【】鑒于大家對(duì)查字典物理網(wǎng)非常關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高三地理教案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)，供大家參考!本文題目：高三地理教案：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目的】1.使學(xué)生理解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源2.理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因3.使學(xué)生要會(huì)表達(dá)熱力環(huán)流的形成過程，理解地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)，理解大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因，大氣環(huán)流的形成。4.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖才能，進(jìn)步綜合分析問題以及運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.熱力環(huán)流的形成過程【教學(xué)難點(diǎn)】1.熱力環(huán)流的動(dòng)態(tài)過程引起

2、的等壓面的彎曲方向。?【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一：自主學(xué)習(xí)一大氣的受熱過程1.能量2.直接熱源：3.受熱過程：4.意義：1影響著大氣的 ，溫度和變化2制約著大氣的 狀態(tài)二熱力環(huán)流1.大氣運(yùn)動(dòng)1能量2根本原因：3意義：形成大氣中 和 的輸送形成各種天氣變化2.熱力環(huán)流-大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式1概念2形成過程3常見形式： 風(fēng)，城市風(fēng)，山谷風(fēng)二：課堂探究1. 課本29頁(yè)圖2.2問題探究,分析大氣受熱過程2. 簡(jiǎn)述熱力環(huán)流的形成過程，并分析以下問題1 圖中氣流的方向是否都從高壓流向低壓?2 氣壓上下與等壓面的彎曲情況存在怎樣的關(guān)系?3. 課本30-31頁(yè)問題探究，繪制海陸熱力環(huán)流4. 根據(jù)熱力環(huán)流的形

3、成原理，繪制城市熱島環(huán)流，山谷風(fēng)等三：課堂練習(xí)1、讀北半球中緯度某地連續(xù)三天的天氣狀況示意圖，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A、10月4日平均氣溫最高 B、10月5日晝夜溫差最大C、10月6日最易出現(xiàn)霜凍 D、10月5日恰逢冷鋒過境2、根據(jù)城市環(huán)流原理，上海市今后的造林重點(diǎn)區(qū)應(yīng)在 A、農(nóng)村 B、近郊C、郊區(qū) D、市區(qū)3、在無風(fēng)的地方點(diǎn)燃蚊香，只見煙霧總是先上升，但只能上升到一定高度。這是因?yàn)?A 空氣受熱膨脹上升，到一定高度因重力作用下沉B 空氣遇冷收縮上升，到一定高度因重力作用下沉C 空氣受熱膨脹上升，到一定高度后氣壓改變導(dǎo)致空氣向四周分散流動(dòng)D 空氣遇冷收縮上升，到一定高度后氣壓改變導(dǎo)致空氣向四周分

4、散流動(dòng)閱讀下面的文字和圖，答復(fù)46題。地球的大氣對(duì)太陽輻射具有選擇性吸收作用，其中大氣中的臭氧主要吸收太陽輻射中波長(zhǎng)較短的紫外線;水汽和二氧化碳那么主要吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線。大氣對(duì)太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光吸收得很少，大部分可見光可以透過大氣層射到地面上來，大氣直接吸收的太陽輻射的能量是很少的。4.圖中A、B、C三個(gè)箭頭所表示的輻射依次是A.大氣逆輻射、地面輻射、太陽輻射B.太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射C.地面輻射、大氣逆輻射、太陽輻射D.太陽輻射、大氣逆輻射、地面輻射5.大氣對(duì)太陽輻射產(chǎn)生吸收作用的主要成分是A.氧、臭氧 B.氮、氧C.氧、二氧化碳 D.二氧化碳、臭氧6.大氣對(duì)地面的保溫作用和對(duì)應(yīng)的字母主要是A.到達(dá)地面的太陽輻射AB.大氣的反射作用DC.大氣的吸收作用BD.大氣的逆輻射作用C四.才能提升1、讀圖，判斷A、B兩處的溫度差異。五.課堂反思三.1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D四.解析：在垂直方向上，高度高那么氣壓低，高度低那么氣壓高。故ac，bb。根據(jù)高空氣壓狀況與地面相反的特點(diǎn)，可以確定A處氣壓較低注意，A處氣壓低不是與其高空的a處相比，而是與近地面的B相比而言的，B處氣壓較高。而AB兩處的氣壓差異是由地面冷熱不均引