幼兒園“小學化”傾向自查報告

幼兒園“小學化”傾向自查報告幼兒園"小學化"傾向自查報告貝貝樂幼兒園"小學化"傾向自查報告一、自查情況：1.保教方式：我園每天分班進行戶外活動,活動以落實活動要求為基礎,不強制幼兒以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識強化訓練。我們確保幼兒每天有充足的活動時間。2.教師能力：我園目前有三位幼兒園教師,其中一位獲得幼兒園教師資格證,另外兩位尚未取得資格證。我們積極組織教師參加各項學習培訓活動,努力提高教師的專業(yè)能力。3.育兒宣傳：我園的育兒宣傳主要通過學前教育宣傳月活動,包括張貼宣傳海報、組織幼兒園親子活動、開展家園座談會等方式,開展科學育兒宣傳。二、存在問題：1.對"小學化"的認識不夠全面,存在向幼兒發(fā)放教材,在某些游戲和活動中添加識字、拼音、計算等內(nèi)容的情況,忽視了幼兒的主體地位,未能為幼兒創(chuàng)造快樂的童年環(huán)境,一定程度上抑制了孩子的天性發(fā)展。2.保教方式單一,未能根據(jù)幼兒的特點采取個性化的保教方法,主題活動較少,活動主題不夠鮮明,未能充分結合相關規(guī)程、指南和綱要的要求安排好一日活動。3.教學環(huán)境創(chuàng)設不夠完善,功能區(qū)劃分模糊,教室布置未能充分體現(xiàn)幼兒天真活潑的個性特點,圖書玩具相對較少,活動材料不足,無法完全開展全班游戲及活動。4.教師專業(yè)水平參差不齊,部分教師存在能力不足、認識不夠,對學習重視程度不夠,為迎合家長需求而穿插小學化內(nèi)容進行教學,專業(yè)水平低,嚴重制約了科學幼教工作的開展。5.育兒宣傳不夠全面,宣傳比較片面,針對性不強,未對宣傳效果進行有效跟蹤驗證,導致科學育兒宣傳未能達到預期目標,部分家長的意識仍未得到根本性轉(zhuǎn)變。三、改進方向：1.統(tǒng)一思想,提高認識。積極組織全園教職員工學習相關文件精神,樹立正確的價值觀和教育觀,確保全園上下思想統(tǒng)一,認識提高,全面了解"小學化"傾向教育對幼兒的危害,從根本上樹立抵制"小學化"傾向教育的理念。2.加強管理,規(guī)范保教。加強對全園教職員工的管理,根據(jù)文件精神和相關規(guī)程、綱要的要求,有針對性地查找并糾正保教工作中存在的"小學化"傾向,科學制定保教計劃,從根本上規(guī)范我園的保教工作。3.轉(zhuǎn)變觀念,家園一致。在消除"小學化"傾向的過程中,我園將積極做好家長的解釋工作,讓家長認識到"小學化"教育的危害。通過家訪、家長座談會、發(fā)放育兒知識宣傳資料等方式,向家長說明"小學化"教育和過早寫字對幼兒身心發(fā)展的不利影響,引導家長轉(zhuǎn)變育兒觀念,真正實現(xiàn)幼兒園教育的游戲化。通過此次自查，暴露了我園的一些問題，也讓我們認識到自己的不足，同時，也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步，使我園的保教工作得到進一步的加強，