省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計六年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

六年級道德與法治第四單元作業(yè)

、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息第四單元

道德與法治六年級上學(xué)期部編版

《法律保護我們健康成長》

單元組織

而自然單元口重組單元

形式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第8課《我們受特殊保護》第一課時P72-73我們是未成年人

課時

息

信2第8課《我們受特殊保護》第二課時P74-77專門法律來保護

3第8課《我們受特殊保護》第三課時I78-81特殊關(guān)愛助我成長

4第9課《知法守法依法維權(quán)》第一課時1）82-85用好法律維護權(quán)利

5第9課《知法守法依法維權(quán)》第二課時P86-89守法不違法

6第9課《知法守法依法維權(quán)》第三課時P90-92依法維權(quán)有途徑

二、單元分析

（一）課標要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011版）》。根據(jù)課程

標準的要求，針對六年級學(xué)生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學(xué)

生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展。

2022年4月教育部頒布了《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》，其中

課程目標（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵中法治觀念第4點“守法用法意識和行為。了解以民法典

為代表的，與日常生活以及未成年人保護密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守

法用法的思維方式和行為習(xí)慣”；課程內(nèi)容（三）（5-6年級）法治教育中

“了解未成年人的權(quán)利，增強自我保護的意識，學(xué)會自我保護”“認識未成年人不良

行為的危害，知道違法要承擔法律責(zé)任，自覺抵制不良行為，主動預(yù)防未成年人犯罪”

等內(nèi)容的闡述，都對本單元有具體的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

（二）教材分析

1

單元主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)思路價值引導(dǎo)的方向

第一單元

生活與法法律在哪里認識法律，尊重法律

我們的守境者

第一單元

公民與法我們是誰培養(yǎng)愛國情懷

我們是公民

第二單元

國際與法公權(quán)力從哪里來增強主人翁意識、民主意

我們的國家機構(gòu)

識、責(zé)任意識

第四單元法

社會與法法律有什么用融入守法維權(quán)的意識

律保護我們

健康成長

圖1本冊教材各單元主旨梳理

“法律保護我們健康成長”是義務(wù)教育教科書道德與法治六年級上冊的最后一個

單元，本單元共兩課，以“法律對未成年人的特殊保護”和“知法守法，依法維權(quán)”

為邏輯主線。第8課《我們受特殊保護》引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于未成年人的法律知識，對自

身的法律屬性有所認知，了解國家給予未成年人特別關(guān)懷，制定專門法律來全方位保護

未成年人。第9課《知法守法依法維權(quán)》將視野從未成年人擴大到一般公民，引導(dǎo)學(xué)

生遵守法律、做守法公民，幫助學(xué)生用好法律、維護權(quán)利，讓學(xué)生了解維護權(quán)利的途徑、

方法和技巧。本單元闡釋重要的民事權(quán)利，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，是法治

教育的落腳點。

「了解未成年人的特殊性＞，樹立運用法律維護權(quán)利的

學(xué)習(xí)保護未成年人的法律，意識

理解其重要意義遠離違法犯罪行為，形成

認識社會對未成年人的特殊守法意識與習(xí)慣

保護了解依法維權(quán)的方法

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

2

（三）學(xué)情分析

通過學(xué)習(xí)本冊課本前三個單元，學(xué)生對法治體系已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的認知，能夠

從法律的角度認知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為。此前的階段，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)

“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解憲法的

地位和內(nèi)容，認識公民身份和國家機構(gòu)。本單元更加重視法律的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對于“知法守法、

依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解法律的運行機制，從而對依法治

國、依法辦事產(chǎn)生更深的認同，打上法治思維的烙印。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標

（-）單元學(xué)習(xí)目標

知識與技能:

1.感知生活中的法、身邊的法，了解法律對未成年人的特別保護。

2.初步理解權(quán)力行使規(guī)則，依法維權(quán)和濫用權(quán)利的區(qū)別，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的基本

途徑，樹立依法維權(quán)意識，形成對校園欺凌行為的認知和防范意識。

3.初步認知常見的違法和犯罪行為，意識到其危害，了解要承擔的法律責(zé)任。

五程與方法:—>

1.情境再現(xiàn)，討論辯析。了解未成年人的特殊性，認識社會對未成年人的特殊

保護，學(xué)習(xí)保護未成年人的法律并理解其重要意義。

2.小組合作，案例指引。知道公民享有的各種權(quán)利以及未成年人享有的其他特

殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的各種方法，在自身權(quán)力受到侵害時，能夠運用法律維護自身

權(quán)利，提升自我保護意識。

3.回歸生活，深入探究。感受國家、社會、家庭等各方面對未成年人的關(guān)愛與

保護，樹立運用法律維護自身權(quán)利的意識；遠離違法犯罪，自覺形成守法意識與法治

習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：）

進一步樹立規(guī)則意識，敬畏法律，養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣，具備一定運用法

律知識辨別是非、維護自身合法權(quán)益的能力，為今后進一步強化憲法法律至上、民

主法治等理念，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念打下扎實的基礎(chǔ)。

（二）單元作業(yè)目標

1.了解不同年齡在法律上的意義，學(xué)習(xí)、理解我國保護未成年人的專門法律。

2.知道遵守法律、做守法公民的重要性，認識自我，培養(yǎng)學(xué)法、知法、守法的

法治意識。

3

3.觀察與未成年人生活息息相關(guān)的法律現(xiàn)象，體會全社會對未成年人的關(guān)愛和

保護，明了遇事時要想到運用法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的保護。

4.加強道德與法治學(xué)科與生活實踐的緊密聯(lián)系，注重生活實際和成長需求，激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立合作、探究學(xué)習(xí)新模式，進一步培養(yǎng)法治觀念。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

隨著“雙減”政策的出臺，加強課程作業(yè)管理，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計，切實提升

教學(xué)質(zhì)量成為教研的核心主題。緊扣課標要求、教材內(nèi)容、單元目標，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計

的探究性、層次性、多樣化和個性化，從單元作業(yè)設(shè)計的角度出發(fā)是不錯的選擇。首先

要將課標作為出發(fā)點，立足教材的內(nèi)容及單元學(xué)習(xí)目標進行構(gòu)建，結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)目

標制定單元作業(yè)目標，在單元作業(yè)目標確立的基礎(chǔ)上，團隊老師設(shè)計出涵蓋高階思維的

內(nèi)容，如跨學(xué)科合作類、實踐類、綜合應(yīng)用類作業(yè)，這些作業(yè)具有高度的創(chuàng)造性和實踐

性。根據(jù)加德納的多元智能理論，我們在設(shè)計中又進一步細分維度，讓學(xué)生可以根據(jù)自

己的興趣和特長，自主選擇完成，突出了作業(yè)設(shè)計的自主性和趣味性。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計

中還綜合考慮如何評價學(xué)生完成的作業(yè)內(nèi)容，這是一個復(fù)雜且龐大的分析過程，要結(jié)合

具體的內(nèi)容進行制定，在制定評價標準之前，要有一個前提：那就是將學(xué)生完成作業(yè)內(nèi)

容后可能出現(xiàn)的結(jié)果進行細致地梳理，每一項內(nèi)容對照不同層次的學(xué)生可能完成至什么

水平要有預(yù)設(shè)，從而最大效率的實現(xiàn)作業(yè)的功能。

五、課時作業(yè)

4

8、我們受特殊保護第一課時

——我們是未成年人

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集資料?，完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)生通過采訪的形式搜

集記錄身邊同學(xué)、家人、老

師對于未成年人特殊之處的

概括（詞句皆可）。將搜集

到的資料整合，對比我們眼

中未成年人的特點與家長、

老師所描述的未成年人的特

點后，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)單

的填寫。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

課前采訪到位，采訪內(nèi)有課前采訪，內(nèi)容比較簡采訪內(nèi)容過于簡單

內(nèi)容真實容真實，有可比性單

學(xué)習(xí)任務(wù)單書與認真、學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫齊全

規(guī)范書寫規(guī)范、美觀規(guī)范

內(nèi)容記錄詳實、對比明內(nèi)容記錄比較詳實、能內(nèi)容記錄符合作業(yè)基

記錄詳實顯看出對比本要求

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本項作業(yè)屬于課前預(yù)習(xí)作業(yè)。通過資料的搜集整理、學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成，學(xué)

生可以比較客觀地認識到相比成年人而言，未成年人所具有的一些特點，幫助學(xué)

生明白未成年人在健康成長的道路上離不開法律所給予的特殊保護，從而初步樹

立法治意識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課內(nèi)探究作業(yè)：

我為創(chuàng)建文明城市出份力

家鄉(xiāng)南陵正在創(chuàng)建全國

文明縣城，我們每個人都應(yīng)生活空間已盡義務(wù)自我評價家長建議

盡到自己的一份力量。請你

和學(xué)習(xí)小組同學(xué)一起討論交家庭

流，合作完成“我為創(chuàng)建文明

學(xué)校

城市出份力”表格的填寫。

社會

|三|

2.時間要求

5分鐘左右

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

表格書寫認真、規(guī)范、美表格書寫認真、規(guī)范表格填寫齊全

規(guī)范書寫觀

內(nèi)容填寫詳實、符合文明內(nèi)容填寫比較詳實、基內(nèi)容填寫基本符合

內(nèi)容詳實創(chuàng)建目標，有可行性本符合文明創(chuàng)建要求作業(yè)要求

學(xué)習(xí)小伙伴討論表格填寫學(xué)習(xí)小伙伴合作討論表學(xué)習(xí)小組有交流，

合作協(xié)同要求，相互提示，在合作格要求后填寫但持續(xù)時間不長

中完成作業(yè)

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

新課標提出：“讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己

的心靈感知社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)提升學(xué)生的生活?！?/p>

結(jié)合家鄉(xiāng)的文明創(chuàng)建工作設(shè)計作業(yè)，注入真實事件和現(xiàn)實要求后，達到共鳴

共振，喚起學(xué)生的內(nèi)心需求，讓他們從心里明白：作為未成年人，自己也應(yīng)該通

過確定應(yīng)盡的義務(wù)去規(guī)范言行舉止。此項作業(yè)的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，促

進他們良好品德的形成和社會性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課后拓展作業(yè)（選做）：

社會小調(diào)查.

自主成立研習(xí)學(xué)習(xí)小

組，到當?shù)嘏沙鏊蛘呷嗣?/p>

地點：調(diào)查對象：調(diào)查人：

法院的少年法庭進行社會小

調(diào)查，小組合作填寫調(diào)查報

未成年人違法犯罪的主

告。要原因

司法機關(guān)在保護未成年

dnnnnh人方面做的工作

從調(diào)查中得到的啟示

2.時間要求

考慮到此項作業(yè)涉及面、操作難度等因素，時間跨度可適當放寬

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

能按時完成作業(yè)，書寫認能按時完成作業(yè)，內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容比較

作業(yè)規(guī)范真，美觀，內(nèi)容具體比較具體簡單

緊密結(jié)合作業(yè)要求開展調(diào)有調(diào)查，內(nèi)容記錄比較內(nèi)容填寫基本

調(diào)查詳實查，按要求做好未成年人詳實、符合作業(yè)要求符合作業(yè)要求

保護相關(guān)方面的記錄

深入調(diào)查、記錄分析后得出調(diào)查后得出合理啟示日調(diào)查，有啟

啟示合理深刻的啟示示

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

小組合作走進法治場所調(diào)查實踐，并完成社會小調(diào)查報告的填寫，可以讓學(xué)

生接觸一些關(guān)于未成年人犯罪的真實案例，并且在感知案例中樹立法治意識。小

組合作的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動意識、合作精神。此項作業(yè)設(shè)計學(xué)生還可以

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進行選做，真正地考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

7

8、我們受特殊保護第二課時

——專門法律來保護

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

“爭做守法小公民”信息搜集卡

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：

運用身邊的資源查找與法律名稱法律摘要

未成年人保護相關(guān)的法律、

文獻，并摘取1-2條自己

感興趣的法律條款及內(nèi)容，

標明法律名稱，完成“爭做

守法小公民”信息搜集卡。

班級：姓名：學(xué)號：

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

查找認真規(guī)范，高質(zhì)量地完搜集信息，按時完成作1掄按時完成作

作業(yè)完成

成了信息搜集卡的填寫業(yè)，表格內(nèi)容比較具體：必內(nèi)容簡單

準確搜集、總結(jié)信息，并有簡單的搜集整理，表表格填寫基本

信息處理規(guī)范填寫表格格內(nèi)容比較詳實符合作業(yè)要求

法律名稱及摘要表述準確、能說出法律名稱及部分表述比較簡單

表述準確規(guī)范摘要

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

道德與法治是一門生活性很強的實踐性課程，設(shè)計讓學(xué)生動手操作的實踐性作

業(yè)，“知行合一”，既可以讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會生活的基本方法，又培養(yǎng)了學(xué)生敢

于探究的科學(xué)精神，還可以提高學(xué)生的自制力和自信心。本次作業(yè)通過查閱、咨詢等

多種方式讓學(xué)生了解更多有關(guān)保護未成年人的法律信息資料，并使用“爭做守

8

法小公民”信息收集卡的形式呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)保護未成年人的法律,

自覺形成懂法、守法的好習(xí)慣。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課內(nèi)探究作業(yè)：

我們的小建議

小組合作討論交流并記

錄：站在未成年人的角度，預(yù)設(shè)1:希望學(xué)校多開展普法宣傳，讓我們未成

年人了解更多的法律知識。

對預(yù)防未成年人違法犯罪提

出幾點小建議。預(yù)設(shè)2：學(xué)?？梢远嘟M織大家去校外場所參觀、

學(xué)習(xí)，讓我們未成年人明了違法必究的后果。

E預(yù)設(shè)3：希望未成年人的家人多一些陪伴。

2.時間要求

5分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度

☆☆☆☆☆☆

小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配合理，小組小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配比較合，壬務(wù)分配后完

小組合作

成員積極主動參與活動理，組員能參與活動成建議

站在未成年人的角度，在交能提出幾條合理建議，能提出一到兩

建議合理

流討論的基礎(chǔ)上提出合理有也具有一定的可操作性條合理建議

效的建議，可操作性強

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

道德與法治學(xué)科作業(yè)的設(shè)計，需要遵循“以學(xué)生為主體”的原則，落實學(xué)科

基本要求，立足學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、解決問題、實踐創(chuàng)新”的核心素養(yǎng)的發(fā)展，促

進學(xué)生基本文明道德素質(zhì)的養(yǎng)成，為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)

9

中拋出“預(yù)防未成年人犯罪”的話題，讓學(xué)生在討論交流中明曉法律意義，共同

助力成長。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課后拓展作業(yè)：

以“法治在我心關(guān)愛

伴我行”為主題，制作法治

小書簽，向身邊的學(xué)習(xí)伙伴

或家人宣傳未成年人保護的

相關(guān)法律。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆

小書簽回面以"JL注重法治小書簽版面及內(nèi)谷以id小書簽以“符

版面、內(nèi)容主題，內(nèi)容有創(chuàng)新，朗朗上上符合主題要求，內(nèi)容合要求，內(nèi)容

設(shè)計口，符合兒童思維模式簡單、明了比較簡單

Xrf+V+一匕公1'土I4小AA

枳極至功笏與迂子口小書笈日'J任字/伙伴日勺

活動收獲設(shè)計，感受未成年人受到的計，感受關(guān)愛，宣傳法幫助下設(shè)計法

特殊關(guān)愛，向身邊的人宣傳律治小書簽

未成年人保護的相關(guān)法律

I|-2Lt.yjV/IJ-J--IL口Id、n^火川JVIMl—.工占H皿T5I丁1：/宜P＜，1邛人及4人？1寸日。?小H否火日土：

自評：_______同桌評：______師評：______

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本項作業(yè)考慮到小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)可以互相促進，互相啟發(fā)的特點，尊重學(xué)生的個

性差異，從趣味性、實踐性等方面入手，設(shè)計與其他學(xué)科知識相互滲透的實踐型作業(yè)。

讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過查找資源，進一步培養(yǎng)學(xué)生信息處理與運用的能

10

力，讓他們將相應(yīng)的法律制作成精美的小書簽，向身邊的人宣傳，以養(yǎng)成良好的法治

行為習(xí)慣。

8、我們受特殊保護第三課時

——特殊關(guān)愛助我成長

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：

請同學(xué)們搜集、整理新預(yù)設(shè)：疫情防控居家隔離時，

冠肺炎疫情時期，家庭、學(xué)學(xué)校停課不停學(xué)，為我們安排

校、社會為應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上作業(yè)提交，老

活所采取的相應(yīng)措施的相關(guān)師批改后及時反饋信息。

圖片，制作一張溫馨卡，并

配以相應(yīng)的文字說明。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

溫馨卡主感鮮明，做面以taiwR主強比較鮮明，取溫馨卡以“符

版面、內(nèi)容計精心，內(nèi)容貼近生活前有設(shè)計，內(nèi)容上沒能與合作業(yè)基本要

設(shè)計生活實際更好地結(jié)合求，內(nèi)容簡單

工rt4-77-4--4,4、.1—At=t去壯1AJ'FL么k4—2口由AjAZ-.'H'rz

枳板主動參與面L馨R的炭加綸與溫馨目的設(shè)id,感1土2帥或Z習(xí)

活動收獲計制作，感受未成年人在受關(guān)愛伙伴的幫助下

疫情期間得到的特殊關(guān)愛設(shè)計溫馨卡

.11.mrJ、工X.TTZ—4TT*FF3J*l\T+*4日C

1F21JL不可干土曰PT、IT禾JzLrrZK秋川JLTUI—”收，供蘇1寸；秋生：

自評：______同桌評：______師評：______

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

11

以學(xué)生親身經(jīng)歷為切入點，回顧新冠肺炎疫情期間，家庭、學(xué)校、社會為保障未

成年人按時接受義務(wù)教育所采取的各種措施，感受來自各方的特殊關(guān)愛，表達自己的

感恩之情。這一部分的作業(yè)設(shè)計繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，并在此過程中

讓學(xué)生豐富知識儲備，接受感恩教育。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

關(guān)愛小故事,

課內(nèi)探究作業(yè)：

1.找一找身邊來自家庭、內(nèi)容時間故事概述

學(xué)校、社會的關(guān)愛和保護

的故事。家庭關(guān)愛我

2.填寫“關(guān)愛小故事”表

格。學(xué)校關(guān)愛我

比社會關(guān)愛我

L_i班級：姓名：學(xué)號：

2.時間要求

5分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價

信息搜集及時、有效，能發(fā)

現(xiàn)身邊的關(guān)愛小故事☆☆☆

表格填寫規(guī)范、認真，條理

清晰地表述關(guān)愛小故事☆☆

故事有真情實感，有啟發(fā)性

和教育作用☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

12

通過完成探究作業(yè)一一“特殊關(guān)愛卡”的填寫，幫助學(xué)生整理、記錄并體會自

己成長中獲得的來自家庭、學(xué)校、社會的特殊關(guān)愛與保護。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，

“業(yè)”以致用，在實踐中不斷提升個人的法治意識，養(yǎng)成知法、守法的法治行為

習(xí)慣。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課后實踐作業(yè)：

建議書一份

觀看教學(xué)微視頻《特殊

關(guān)愛助我成長》（原創(chuàng)）。W■心.5%前=

嫻>?<?；

小組合作，就如何更好地關(guān)種上，妙&蚓加焚桐43建秘

和聃￡注切話枷饞

心，幫助留守兒童完成一份3*加如聞.恥“曼

建議書。并積極向班刊、校，W&AJIUWUM&W

3.。典秋

嫩*.，稱必W家

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

認真觀有視狽信息，理解觀有視狽信息，理解其觀有視頻信息，

信息處理內(nèi)容，深入思考作業(yè)要求中內(nèi)容，完建議書完成建議書

4H、1古+|H-±V4Hli，七存土回量古

E與隊具、劫!'氾，而同以節(jié)與隊具、現(xiàn)丫也書與IX我規(guī)也

規(guī)范書寫計美觀

+日111I、IL51』=1*乙MA出111曲夕臺匕主KFbh西吟？IIhg.111一夕臺匕鄴日4t

和山二條以上切頭口“jm加山吃|親恥幫切出寸兒青山市恥希切

創(chuàng)新實斶能幫助留守兒童學(xué)習(xí)生活童學(xué)習(xí)生活的建議留守兒童的建議

的建議

，

于一Jl伙什匕壬枳口儂#NT土初WVL十方?。廴耸部?PH1匕，半于--FJ<小|、組田內(nèi)右間鋪舉M

合作切同交流，合作完成建議書完成建議書交流

13

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項作業(yè)設(shè)計通過微視頻觀看，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解留守兒童所

面臨的實際困難，鼓勵學(xué)生通過實際行動，幫助留守兒童健康成長。引導(dǎo)孩子們

在關(guān)愛與保護中做自己力所能及的事，回饋社會，扣好人生的第一?？圩?。

9、知法守法依法維權(quán)第一課時

——用好法律維護權(quán)利

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：'溫馨提示語

為了維護法律的權(quán)威，

讓同學(xué)們學(xué)好、用好法律，

更好地維護自身權(quán)利，請你

依據(jù)未成年人保護的相關(guān)法

律內(nèi)容，自己設(shè)計一條溫馨

提示語，張貼在小組作業(yè)墻

上。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價

法律信息搜集準確☆☆☆

溫馨提示語中內(nèi)容簡潔、明

了，有啟發(fā)性、教育性☆☆

溫馨提示語版面設(shè)計合理、

美觀☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

14

課前預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計注重了學(xué)習(xí)活動與學(xué)校整體德育活動的融合。真正讓法

律進校園，進班級，走進學(xué)生的生活。在作業(yè)的完成中提示孩子們做學(xué)法、懂法、

守法的新時代好少年。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課后實踐作業(yè)（選做）：“健康生活，和諧環(huán)境”小采訪實踐活動

小記者采訪居民預(yù)設(shè)話題：

每天早晚住宅小區(qū)廣場i.廣場舞的大喇叭給你們的生活帶來了什么

舞的大喇叭給附近居民帶來影響？

了什么影響？這樣的行為違2.對于廣場舞者，你們有什么好的建議想對

法嗎？他們說？

學(xué)習(xí)小組合作，在父母小記者采訪廣場舞者預(yù)設(shè)話題：

的支持下完成一次小采訪活1.你們跳廣場舞健身時是否意識到自己的行

動，向廣場舞者發(fā)起倡議：為影響到其他人正常的生活呢？

健康生活，和諧環(huán)境。2.知道你們的行為違法嗎？

采訪預(yù)設(shè)結(jié)論：

1.向物業(yè)、居委會求助，保證雙方的合法權(quán)

益。

口2.如果協(xié)商無果，需要報警請警察來解決問

題。

F3.再無果，向法院起訴，伸張正義。

2.時間要求

考慮到此項作業(yè)涉及面、操作難度等因素，時間跨度可適當放寬

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（等級）

評價內(nèi)容（體驗活動項目）評價標準自評互評教師評價

小組合作，討論采訪提綱出色完成

現(xiàn)場采訪，交流雙方需求基本完成

未完成

根據(jù)結(jié)論，發(fā)起和諧倡議

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

15

針對道德與法治教材內(nèi)容和特點，設(shè)計實踐性作業(yè)需要讓學(xué)生走進家庭、學(xué)

校、社會，去廣泛接觸不同的領(lǐng)域、人群、場景，感悟與課堂上所接受到的不同

的認識。廣場舞是居民生活中常見的健身娛樂方式，但舞場周邊居民對于高分貝

的廣場舞音樂卻持反對態(tài)度。通過采訪、倡議，讓舞者明白，舞民雖然有跳舞的

權(quán)利，但是要維護他人和集體的合法權(quán)益。這項社會實踐作業(yè)讓學(xué)生的視角關(guān)注

到現(xiàn)實的廣場舞話題，在生活中踐行法律。

9.知法守法依法維權(quán)第二課時

——守法不違法

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單

搜集一些校園欺凌話題

的新聞，找一找潛伏在我們

身邊的“危險”。完成課前學(xué)

習(xí)任務(wù)單的填寫g

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

課前信息搜集準確，及有信息搜集，整理后有信息搜集后完成學(xué)習(xí)

信息搜集時整理，深入思考記錄任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、學(xué)習(xí)任務(wù)單書寫認真、學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫齊全

規(guī)范書寫規(guī)范、美觀規(guī)范

內(nèi)容記錄詳實，能聯(lián)系內(nèi)容比較詳實、能提示內(nèi)容記錄符合作業(yè)基

記錄詳實生活實際，有啟發(fā)性我們身邊的“危險”本要求

16

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時的教學(xué)內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，因此課前預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子們搜集

有關(guān)校園欺凌話題的新聞，強化法律是保護未成年人最有效、最有力的手段。確

定一個主題，讓孩子們圍繞這個主題自己去搜索、收集相關(guān)的信息，并進行整理、

運用，在這項作業(yè)的設(shè)計中，我們注重了“生活及教育”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生走進

生活（校園）實踐，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考。

作業(yè)2

L作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

宣傳標語:

課內(nèi)探究作業(yè)：

現(xiàn)在的校園欺凌事件時

常發(fā)生，請你所在的學(xué)習(xí)小

組合作設(shè)計并制作一條宣傳

標語，鼓勵同學(xué)們勇敢地對

校園欺凌說“不”。

2.時間要求

5分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價

宣傳標語內(nèi)容緊扣校園欺凌

主題，體現(xiàn)法治意識，有很Hi

好的警示作用

宣傳標語內(nèi)容有校園欺凌話

題，警示作用不太強&R

宣傳標語內(nèi)容和校園欺凌話

題有關(guān)，但沒有警示作用*

17

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

校園學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)校的法治教育有著重要的影響，學(xué)生需要在一個具有較

高文明程度和明確社會價值導(dǎo)向的環(huán)境中，才能真正體會到法治教育的內(nèi)涵和意

義。通過讓他們設(shè)計宣傳標語，并且張貼在校園教室、活動室、走廊等地方，一

方面鼓勵大家勇敢地對校園欺凌說“不”，另一方面也警醒學(xué)生切不可實施校園

欺凌。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

3上劍行動

課后拓展作業(yè)：

校園欺凌行為對應(yīng)罪名校園欺凌行為對應(yīng)罪名

亮劍行動：校園嚴重欺

凌行為對應(yīng)的刑法罪名分別

隨意威脅、

敲詐錢財

有哪些？恐嚇

辱罵、中傷結(jié)伙打架

......

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

☆☆☆☆☆☆

評價維度

查找法律認真、準確，有搜集、整理信息的準表格填寫基本符合

信息處理

搜整理信息，并規(guī)范填備,表格內(nèi)容比較具體彳E業(yè)要求

寫表格

刑法罪名表述準確、規(guī)刑法罪名表述基本準刑法罪名表述比較

表述準確范確、規(guī)范簡單

根按照作業(yè)要求，及時根按照作業(yè)要求完成按照作業(yè)要求在小

按時完成完成并提交組成員督促下完成

18

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生認識到校園欺凌是一種違法行為。讓學(xué)生們在作業(yè)中知曉

校園欺凌行為侵犯了公民的哪些權(quán)利，欺凌同學(xué)的行為人又需要承擔哪些法律后

果。讓大家明白，法律就是我們最大的保護傘，我們需要懂得一些基本的法律，

才能撐起這把保護傘。最大意義上實現(xiàn)了本課時的學(xué)習(xí)目標：懂得遵守法律，做

守法公民，不違法犯罪。

9.知法守法依法維權(quán)第三課時

——依法維權(quán)有途徑

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課前預(yù)習(xí)作業(yè)：

完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：

1.遇到危險時怎么做？

2.從電視劇《破冰行動》

中找一找搜集證據(jù)的方式。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

課前資料查找充分，深課前查找了資料，并思查找資料不全面，任

記錄詳實入思考作業(yè)問題，有結(jié)考作業(yè)問題，有記錄務(wù)單填寫基本完成

論，并且認真記錄

規(guī)范書寫書寫規(guī)范、美觀書寫比較規(guī)范任務(wù)單填寫齊全

19

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

課前預(yù)習(xí)作業(yè)的安排讓孩子知道自我保護的方法，懂得依法維權(quán)要有證據(jù)，

學(xué)習(xí)搜集能證明案情事實的材料作為證據(jù)，增強法治意識。結(jié)合生活場景，從影

視節(jié)目內(nèi)容中學(xué)習(xí)并完成作業(yè)，旨在激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，突出道德與法治學(xué)科的

生活化功能。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

課內(nèi)探究作業(yè)：理清正確的維權(quán)流程：

樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的樂樂發(fā)現(xiàn)小區(qū)照相館的櫥窗里掛上了前些天

櫥窗里掛上了前些天媽媽帶

媽媽帶著她拍的照片，而她和媽媽卻不知情。樂

著她拍的照片，而她和媽媽樂該怎么處理這件事情？

卻不知情。樂樂該怎么處理A告知父母B協(xié)商解決

這件事情？請你幫她理清正C向法院起訴D核實情況，搜集證據(jù)

確的維權(quán)流程。正確的維權(quán)流程是：

()—()—()—()

2.時間要求

5分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準(星級等級)

評價內(nèi)容評價標準自評互評教師評價

能運用相關(guān)法律保護自身權(quán)

益，答案準確，相關(guān)理由陳

述充分

關(guān)注焦點，樂于和伙伴分享

自己的想法

認真傾聽，相互鼓勵，能接

受學(xué)習(xí)伙伴的建議☆

20

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)的最終目標是為了不斷提升生活的質(zhì)量，道德與法治又是一門與生活緊

密聯(lián)系的課程。這項作業(yè)的設(shè)計既是對學(xué)生培養(yǎng)維護自身權(quán)益，尊重他人權(quán)利觀

念的引導(dǎo)，也是對學(xué)生未來生活的指引，引導(dǎo)學(xué)生“業(yè)”以致用，依法維權(quán),過愉快

安全，幸福美好的生活。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容:

作業(yè)功能及內(nèi)容作業(yè)設(shè)計及展示

1.學(xué)習(xí)小組確定普法小報內(nèi)容。

課后拓展作業(yè)：

2.普法小報展示：

學(xué)習(xí)小組討論交流并設(shè)

計普法小報內(nèi)容，按照1+X

的方法，在完成自己設(shè)計內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，再選擇其他小

組成員設(shè)計的、自己也感興

趣的內(nèi)容加以充實。

2.時間要求

考慮到此項作業(yè)涉及面、多人跳麟灘像翻豪端簿翩?郴獻

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準（星級等級）

評價標準

☆☆☆☆☆☆

評價維度

--T-+fK+PHr+、'LA-A-人/J

選zk內(nèi)容既考慮自身的學(xué)于抄報內(nèi)容選正符合作內(nèi)容基本符合作

內(nèi)容完善習(xí)體會，又能充分融入其業(yè)要求，適當?shù)厝谌肫錁I(yè)要求

他組員的構(gòu)建他組員的提議

F4-.k4-0^4=-.、*，/、-X-F1HILLF4-.lvJ-TJIlt^'rr、I14--A-mF4-.L4-TJ、I1+4-

手抄報注重法《口土虺，版手抄報版面發(fā)“_L接女手抄報段M_L基

設(shè)計新穎面設(shè)計新穎、有自己的設(shè)組員的建議本無創(chuàng)新

計理念

非吊貼合校叫生活，符合