社會心理學(xué)試題及答案（六篇）

社會心理學(xué)試題及答案完整版（六篇）

社會心理學(xué)試題（一）

一、單選題：

1、下列選項中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是（C）。（1.0分）P155

A、相互性原則B、平等性原則C、強化原則D、交換性原則

2、刻板印象具有（D）的意義，使人的社會知覺過程簡化。（1.0分）P120

A、消極B、破壞性C、概括定型D、社會適應(yīng)

3、歷史上最早的社會心理學(xué)研究，是圍繞①）的哲學(xué)爭辯。（1.0分）P92

A、社會分層B、本能和教育C、遺傳和環(huán)境D、人性

4、首因效應(yīng)的存在表明（B）很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)

來完成的。（1.0分）P119

A、CB、第一印象C、信息加工D、印象管

5、霍蘭德（E.P.Hollander,1976）認為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（B）等三

個階段。（1.0分）P91

A、經(jīng)驗描述、實證分析與哲學(xué)思辨B、哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析

C、哲學(xué)思辨、實證分析與經(jīng)驗描述D、實證分析、經(jīng)驗描述與哲學(xué)思辨

6、社會行為是人對（B）引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。（1.0分）P90

A、周圍環(huán)境B、社會因素C、現(xiàn)實生活D、即時情境

7、美國心理學(xué)家羅特（J.Rotter）關(guān)于個體歸因傾向的理論是（A）理論。（1.0分）

P123

A、控制點B、穩(wěn)定性C、可控性D、內(nèi)外因

8、在斯坦伯格（R.Sternberg,1988）的愛情三角形中，一見鐘情屬于（C）。（1.0

分）P170

A、迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛D、空洞愛

9、我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種（C）的機制。（1.0分）P108

A、終身社會化B、繼續(xù)社會化C、再社會化D、早期社會化

10、受（A）的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東

西。（1.0分）P118

A、圖式B、自我意識C、遺忘曲線D、印象

11、對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支

持。這一現(xiàn)象說明了⑻。（1.0分）P155

A、人際關(guān)系的相互性原則B、人際關(guān)系的自我價值保護原則

C、人際關(guān)系的交換性原則D、人際關(guān)系的平等性原則

12、在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,O代表（C）。（1.0分）P142

A、個體B、環(huán)境C、他人D、另一對象

13、（B）是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息

的影響更大的現(xiàn)象。（1.0分）P

A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、刻板印象D、光環(huán)效應(yīng)

14、（B）被學(xué)術(shù)界認為是現(xiàn)代社會心理學(xué)之父。（1.0分）P96

A、F.H?奧爾波特B、勒溫C、麥獨孤D、特里普力特

15、態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的（C）模型。（1.0分）P137

A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P,E)

16、社會交換論認為態(tài)度改變的關(guān)鍵是(A)。(1.0分)P144

A、誘因的強B、趨向動機C、達到平衡狀態(tài)D、回避動機

17、社交情緒是人際交往中個體的一種(A),是個體的社會需要是否獲得滿足

的反映。(1.0分)P135

A、主觀體驗B、社會動機C、社會態(tài)度D、社會知覺

18、在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因

中人的(D)是易變性因素。(1.0分)

A、人格B、智力C、能力D、情緒

19、印象管理是一種(B)。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀

察、評價自己，所以個體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留

下一個良好的印象。(1.0分)P121

A、信息加工B、社交技巧C、情感過程D、影響力

20、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫(B)。(1.0

分)P120

A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、總體印象

21、熟悉能增加吸引的程度，但交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈(C)。(1.0分)

P158

A、指數(shù)關(guān)系B、線性關(guān)系C、倒U型曲線D、U型曲線

22、家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是(C)的關(guān)系。

(1.0分)P129

A、負相關(guān)B、很復(fù)雜C、正相關(guān)D、無關(guān)

23、美國學(xué)者舒茨認為，（C）決定了個體與其社會情境的聯(lián)系，如不能滿足可

能會導(dǎo)致心理障礙及其他嚴重問題，如精神崩潰。（1.0分）P156

A、社會贊同的需要B、對自尊的需要C、人際需要D、成就的需要

24、挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是（A）的關(guān)系。（1.0分）

P132

A、正相關(guān)B、負相關(guān)C、無關(guān)D、很復(fù)雜

25、舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了（D）。（1.0分）P157

A、六種人際關(guān)系原則B、群體分解的控制原則C、包容原則和情感原則D、群

體整合原則

26、引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為，使之趨向一定目標的心理過程，稱

為（A）。P126

A、動機B、需要C、注意D、興趣

27、心理學(xué)家認為，在一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（C）。（1.0

分）P133

A、不確定B、不變C、增加D、減少

28、人際關(guān)系的三維理論是由（B）提出來的。（1.0分）P155

A、奧斯古德B、舒茨C、摩根D、費斯廷格

29、在社會心理學(xué)的研究范圍中，時尚屬于（A）的研究內(nèi)容。（1.0分）P91

A、社會層面B、個體層面C、人際層面D、群體層面

30、按照一定目的搜集大量（過去及現(xiàn)在的）資料，通過內(nèi)容分析進行研究的方

法,叫（C）.P101

A、實驗法B、內(nèi)容分析法C、檔案法D、觀察法

31、恐懼是現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親合傾向①）。（1.0

分）P128

A、不變B、越低C、難預(yù)測D、越高

32、個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的。功能。（1.0

分）P139

A、自我防御B、工具性C、認知D、價值表現(xiàn)

33、早在公元前328年，古希臘哲學(xué)家⑻就指出：人在本質(zhì)上是社會性的動

物。P108

A、柏拉圖B、亞里士多德C、馬基雅維里D、蘇格拉底

34、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而

兼有兩者的影響。這種歸因叫做（C）。

A、穩(wěn)定歸因B、成敗歸因C、綜合歸因D、不可控歸因

35、行動者（當(dāng)事人）和觀察者（局外人）對行動者行為原因的看法有差別，對行

為原因的解釋也會有明顯的不同，這表明（D）影響歸因過程及其結(jié)果。（1.0分）P125

A、利益B、控制點C、態(tài)度D、社會視角

36、通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現(xiàn)

象叫（A）。P168

A、社會感染B、暗C、優(yōu)勢反應(yīng)D、模仿

37、身份的特點不包括（A）。（1.0分）P115

A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、主觀性D、客觀性

38、根據(jù)凱利的三維理論，如果（C）,就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。（1.0分）

P125

A、特異性高、共同性高和一致性低B、特異性低、共同性高和一致性高

C、特異性低、共同性低和一致性高D、特異性高、共同性低和一致性低

39、實證分析階段始于（C）。（1.0分）P93

A、19世紀中葉B、19世紀末C、20世紀20年代D、19世紀初

40、（B）的態(tài)度與行為方式是符合社會期待的。（1.0分）P123

A、外控者B、內(nèi)控者C、行動者D、觀察者

41、關(guān)于再社會化，下列說法中正確的是（C）。（1.0分）P108

A、教導(dǎo)社會成員樹立生活目標B、教導(dǎo)社會成員掌握、遵守社會規(guī)范

C、對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個體的再

教化

D、成年期的社會化

42、（A）不是問卷設(shè)計的基本原則。（1.0分）P101

A、系統(tǒng)性原則B、目的性原則C、全面性原則D、非暗示性原則

43、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（C）。（1.0分）

P158

A、智慧B、熱情C、真誠D、幽默

44、性別與從眾之間的關(guān)系是（B）。（1.0分）P163

A、男性不容易從眾B、沒有確定性的關(guān)系C、女性更不容易從眾D、女性更容

易從眾

45、"如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張?！边@是（A）的愛。

（1.0分）P171

A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷戀式

46、"集體潛意識”理論是由（B）提出來的。（1.0分）P107

A、霍爾B、榮格C、弗洛伊德D、沙利文

47、人在（C）和身體接觸時情感體驗最為深刻。（1.0分）P151

A、目光接觸B、面部表情C、觸摸D、身體運動

48、（C）是指個體認為自己對實際的或者想象的罪行或過失負有責(zé)任，而產(chǎn)生

的強烈的不安、羞愧和負罪的情緒體驗。（1.0分）P136

A、羞恥B、焦慮C、內(nèi)疚D、嫉妒

49、（D）相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改

善，面對困難情境，能付出更大努力，加大工作投入。（1.0分）P123

A、評價者B、行動者C、外控者D、內(nèi)控者

50、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。"這是一種（C）的愛情。（1.0

分）

A、游戲式B、激情式C、利他式D、邏輯式

51、在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高

低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（A）。（1.0分）P120

A、平均模式B、定型C、加權(quán)平均模式D、加法模式

52、下列說法中正確的是（A）。（1.0分）P99

A、研究者應(yīng)嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問

B、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料

C、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏

D、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了

53、在人際吸引的影響因素中，（A）可視為相似性的特殊形式。（1.0分）P158

A、互補B、鄰近C、熟悉D、競爭

54、霍爾（E.THall,1959）對美國白人中產(chǎn)階級的研究表明，公眾距離為（0。

（1.0分）P153

A、1.5英尺?4英尺B、0英寸?18英寸C、12英尺?25英尺D、4英尺?12

英尺

55、（A）不是婚姻的主要動機。（1.0分）P174

A、學(xué)習(xí)B、繁衍C、愛情D、經(jīng)濟

56、經(jīng)驗描述階段，是從（A）到20世紀初。（1.0分）P92

A、19世紀中葉B、18世紀末C、19世紀初D、19世紀末

7、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（C）的預(yù)測。（1.0

分）P123

A、變化B、不可控C、較準確D、可控

58、經(jīng)驗描述階段的特點是在（B）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進

行客觀的描述和分析。（1.0分）P92

A、歸納B、觀擦C、思辨D、實驗

59、（C）是指存在于個體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動機、態(tài)度、情緒、心

境及努力程度等個人特征。（1.0分）P122

A、內(nèi)歸因B、穩(wěn)定性原因C、行為內(nèi)因D、情境歸因

60、（C）是指個體希望影響和控制他人的心理傾向。（1.0分）P130

A、親合動機B、侵犯動機C、權(quán)力動機D、親社會動機

61、海德(F.Heider,1958)是歸因思想的創(chuàng)始人，他認為人們歸因時，首先使

用(C)原則.P123

A、協(xié)變性B、特異性C、不變性D、易變性

62、社會交換論形成于20世紀50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家

(B)oP104

A、蒂博特B、霍曼斯C、布勞D、埃莫森

63、社會知覺是個體對他人、群體以及對(A)的知覺。(1.0分)P117

A、自己B、自然C、社會D、環(huán)境

64、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行為，稱為(B)。(1.0

分)P160

A、妥協(xié)B、競爭C、合作D、讓步

65、人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)稱為①)。(1.0分)P118

A、內(nèi)隱認知B、核心知識C、框架D、圖式

66、個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫

(C)oP128

A、習(xí)得性動機B、抱負動機C、成就動機D、社會動機

67、失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦

慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的(B)模式來使失眠程度得到緩解。(1.0分)

P125

A、生活B、歸因C、睡眠D、治療

68、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是(C)。(1.0分)P146

A、有無言語的出現(xiàn)B、有無態(tài)度的交流C、有無媒體的中介D、有無情感的交

流

69、處于（D）中的人春風(fēng)沉醉，心無旁鷲，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望

和對方融為一體。（1.0分）P171

A、友誼愛B、游戲愛C、伙伴愛D、激情愛

70、他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為

（A）o（1.0分）

A、越少B、迅速增加C、越多D、越難預(yù)測

71、一般說來，動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈（C）關(guān)系。（1.0分）P126

A、U型曲線B、指數(shù)曲線C、倒U型曲線D、線性關(guān)系

72、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭

的責(zé)任，這是⑻的特點。（1.0分）169

A、依戀B、愛C、喜歡D、單相思

73、已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為（A）。

（1.0分）P165

A、優(yōu)勢反應(yīng)B、社會惰化反應(yīng)C、弱勢反應(yīng)D、社會促進反應(yīng)

74、（D）是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器"。（1.0分）P154

A、親密行為B、好惡評價C、情感卷入程度D、自我暴露程度

75、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個

體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這

種做法被稱為（B）。P122

A、自我暴露B、自我抬高C、隱藏自我D、形象塑造

76、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為①）的過程。（1.0分）P108

A、心理健全的人B、成年人C、合格社會成員D、社會人

77、在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。

失敗時外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種（A）策略。（1.0分）P125

A、自我防衛(wèi)B、隱藏自我C、自我暴露D、自我抬高

78、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，這種最佳動機水平隨活動

的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有（C）的趨勢。（1.0

分）P127

A、不變B、迅速上升C、逐漸下降D、逐漸上升

79、（D）是指個體以一定方式去影響他人對自己的印象，即個體進行自我形象

的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合

自我的期待。P121

A、印象形成B、印象輸入C、印象輸入D、印象管理

80、社會學(xué)習(xí)論的代表人物是（D）。（1.0分）

A、華生B、勒溫C、奧爾波特D、班杜拉

二、多選題：

81、下列說法中正確的是（AC）。（1.0分）P141

A、已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變

B、預(yù)警一定會促進態(tài)度轉(zhuǎn)變

C、自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度

D、分心一定會削弱說服效果

82、自尊需要包括(CD)兩方面。(1.0分)P116

A、覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感B、是一種高級需要

C、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望D、對名譽、地位支配、贊賞的欲望

83、社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有(ABCD)。(1.0分)P98

A、在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施。

B、不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系

C、在制定研究計劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性

D、對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意

84、第二次世界大戰(zhàn)后，社會心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們

是(ABD)。P94

A、研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面B、開展了應(yīng)用社會心理學(xué)的研

究

C、從注意經(jīng)驗描述到注意假設(shè)檢驗D、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小

理論”來解釋與預(yù)測行為

85、為了接近被訪談?wù)?，使訪談順利進行，應(yīng)該注意(ABCD)。(1.0分)P99

A、發(fā)出邀請時應(yīng)熱情，語氣應(yīng)該肯定和正面B、穿著干凈整潔，稱呼恰如其

分

C、自我介紹簡潔明了，不卑不亢D、以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心

理，有時應(yīng)主動出示身份證等文

86、關(guān)于自尊，下列說法中正確的是(ABD)。(1.0分)P116

A、自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信B、自尊是個體對其社會角色進行自我評價的

結(jié)果

C、自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心〃D、自尊水平是個體對其每一角色

進行單獨評價的總和

87、社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的

道德準則有(BC)。(1.0分)

A、正當(dāng)行為規(guī)范B、社會責(zé)任規(guī)范C、交互性規(guī)范D、倫理規(guī)范

88＞態(tài)度的特點包括(ABD)。(1.0分)P137

A、對象性B、內(nèi)在性C、系統(tǒng)性D、穩(wěn)定性

89＞自我的結(jié)構(gòu)包括(ABCD)。(1.0分)P113

A、物質(zhì)自我B、理想自我C、心理自我D、社會自我

90、侵犯的本能論的代表人物有(CD)。(1.0分)P131

A、多拉德B、伯克威茨C、羅倫茨D、弗洛伊德

91、互補對于人際吸引是重要的，互補的形式主要有(ABD)。(1.0分)P158

A、社會角色的互補B、人格特征的互補C、情感的互補D、需要的互補

92、愛情與喜歡的區(qū)別主要在(ABD)等方面。(1.0分)

A、利他B、親密C、服從D、依戀

93、通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)主要有(ABC)等典型形

式。P149

A、流言式B、集束式C、偶然式D、單線式

94、從眾的功能有(AB)。(1.0分)P161

A、讓個體適應(yīng)社會生活B、促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀

C、從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為

D、群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選

擇從眾

95、影響社會知覺的主觀因素包括(ABCD)等。(1.0分)P118-P119

A、興趣B、經(jīng)驗C、情緒D、動機

96、人際關(guān)系的三維理論的三維指的是(ABC)。(1.0分)P156

A、包容需要B、情感需要C、支配需要D、成就需要

97、目標手段相互依賴理論的含義包括(AB)。(1.0分)P160

A、當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己

有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是合

作關(guān)系

B、當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時，即只有

與自己有關(guān)的他人不能達到目標或?qū)崿F(xiàn)手段時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們

之間是競爭關(guān)系

C、個體行為的目標或手段與他人行為的目標或手段之間如存在相互依賴關(guān)

系，就會產(chǎn)生相互作用

D、當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己

有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競

爭關(guān)系

97題的答案就應(yīng)該AB

目標手段相互依賴理論的含義包括哪些？

首先，目標手段相互依賴理論的含義是個體行為的目標或手段與他人行為的目

標與手段之間如存在相關(guān)或依賴關(guān)系，就會產(chǎn)生相互作用。

該含義可以分為兩方面來說明，也就是包括以下兩個方面：①當(dāng)不同個體的

目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時.，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手

段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系

②當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時，即只有

與自己有關(guān)的他人不能達到目標或?qū)崿F(xiàn)手段時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們

之間是競爭關(guān)系

所以該題目應(yīng)該選AB.

98、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括(BD)。(1.0分)P119

A、刻板印象B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、首因效應(yīng)

99、19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學(xué)起了直接的"催生”作用的重要學(xué)

術(shù)思潮包括(ABCD)。(1.0分)P92

A、法國的群眾心理學(xué)B、英國的本能心理學(xué)C、奧地利的精神分析學(xué)D、德國

的民族心理學(xué)

100、問卷的構(gòu)成成分包括(ABCD)。(1.0分)P100

A、人口學(xué)記錄B、指導(dǎo)語C、問題及其備選答案D、結(jié)束語

【參考答案】

1C,2D,3D,4B,5B,6B,7A,8C,9C,1OA11,12C,13B,14B,15C,16A,17A,18D,19B,2OB,21C,22

C,23C,24A,25D,26A,27C,28B,29A,30C,31D,32C,33B,34C,35D,36A,37A,38C,38C,40B,41C,4

2A,43C,44B,45A,46B,47C,48C,49D,50C,51A52A,53A,54C,55A,56A,57C,58B,59C,60C,61C,

62B,63A,64B,65D,66C/67B,68C,69D,70A,71C,72B,73A,74D/75B,76D,77A,78C,79D,80D

81AC,82CD,83ABCD,84ABD,85ABCD,86ABD,87BC,88ABD,89ABCD,90CD,91ABD,92A

BD

93ABe,94AB,95ABCD,96ABe,97AB,98BD,99ABCD,100ABCD

社會心理學(xué)試題（二）

單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在

題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.以下選項中屬于社會心理學(xué)研究的人際過程的是（）

A.態(tài)度改變B.侵犯行為C.組織行為D.種族偏見

2.認為自卑感是推動人格發(fā)展動力的心理學(xué)家是（）

A.阿德勒B.馮特C.弗洛伊德D.榮格

3.在研究方法上，社會學(xué)的社會心理學(xué)比心理學(xué)的社會心理學(xué)更傾向于（）

A.實驗B.調(diào)查和參與觀察C.文獻研究D.歷史比較

4."人們以行為后果的有利或不利為判斷基礎(chǔ)而決定采取何種行為"，這是

的觀點。（）

A.角色理論B.誘因理論C.生物理論D.認知理論

5.突出強調(diào)外部因素作用的社會心理學(xué)流派是（）

A.人本主義流派B.行為主義流派C.精神分析學(xué)派D.結(jié)構(gòu)主義流派

6.以下選項中不是學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)機制的是（）

A.強化B.聯(lián)結(jié)C.模仿D.聚焦

7.我們對他人形成印象時通常采取的最簡單的模型是（）

A.平均模型B.加權(quán)平均模型C.刻板印象模型D.圖式化模型

8.以下選項中屬于個人知覺中的情緒線索的是（）

A.距離B.身體姿勢C.悲傷D.目光接觸

9.“個體尋找和解釋情境以證實自我概念的過程"是指（）

A.自我確認B.自我圖式C.自我表演D.自我提升

10.社會認知過程中最重要的方式是圖式和（）

A.綜合B.分類C.累加D.知覺

11.最早提出通過內(nèi)因和外因進行歸因的社會心理學(xué)家是（）

A.HeiderB.WeinerC.BemD.Ross

12.侵犯行為發(fā)生過程中的"武器效應(yīng)”是指（）

A.去個體化行為B.興奮轉(zhuǎn)移C.侵犯性線索D.環(huán)境背景

13.在態(tài)度的心理成分中，起基礎(chǔ)作用的成分是（）

A.情感B.認知C.外顯行為D.行為傾向

14.Festinger提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論是（）

A.標簽理論B.認知失調(diào)理論C.平衡理論D.越軌理論

15.以下選項中屬于影響說服效果的說服者方面的因素的是（）

A.心情B.吸引力C.人格D.卷入程度

16.認為偏見是偏見持有者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這是理論的觀點。（）

A.團體沖突B.社會學(xué)習(xí)C.認知D.心理動力

17.以下選項中屬于態(tài)度的間接測量方法的是（）

A.行為觀察法B.自陳法C.問卷法D.反應(yīng)時測量

18.社會心理學(xué)家Baumeister指出，人類最廣泛、最基本、最重要的社會動機是（）

A.包容的需要B.歸屬的需要C.生理的需要D.自我實現(xiàn)的需要

19.以下選項中不屬于寂寞感的影響因素的是（）

A.婚姻狀況B.經(jīng)濟狀況C.年齡因素D.性別因素

20.以下選項中屬于影響人際吸引的熟悉性因素的是（）

A.接近性B.年齡相同C.曝光效應(yīng)D.態(tài)度相似

21.許多候選人在競選時經(jīng)常在廣告上宣傳自己，這運用的是人際吸引中的（）

A.明星效應(yīng)B.蝴蝶效應(yīng)C.曝光效應(yīng)D.骨牌效應(yīng)

22.以下選項中關(guān)于友誼關(guān)系的說法正確的是（）

A.要想交深層朋友，感情投入是最根本的B.與深層朋友的交往會隨著時間的推移接

觸越來越多

C.男孩子交友常常喜歡一對一對地玩D.情感在男女友誼關(guān)系中的作用沒有什么差別

23.在Lasswell和Robsenz看來，"一見鐘情"屬于（）

A.浪漫式愛情B.好朋友式愛情C.占有式愛情D.游戲式愛情

24."每個人得到同樣的利益"體現(xiàn)的是社會交換中的（）

A.現(xiàn)實原則B.報酬原則C.平等原則D.均等原則

25.在貨運游戲中，雙方各自及總收益最大的唯一情況是（）

A.雙方均使用威脅B.一方使用威脅C.爭奪單行線D.合作

26.在壓力之下發(fā)生的改變行為的傾向，指的是（）

A.從眾B.順從C.服從D.遵從

27.以下選項中屬于影響從眾的個人因素的是（）

A.團體規(guī)模B.團體的社會支持C.控制愿望D.團體凝聚力

28.在增加順從的技巧中，先提出一個很大的要求，在對方拒絕之后，緊跟著提出

一個小的要求，這是（）

A.門前技巧B.腳在門檻內(nèi)技巧C.折扣技巧D."滾雪球”技巧

29.團體溝通的特性主要表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用和（）

A.成員發(fā)言的不平等性B.沖突的必然性C.規(guī)范的一致性D.地位的決定性

30.在文化心理學(xué)看來，文化對人的影響的最終層次是（）

A.外在物品B.價值觀C.潛在假設(shè)D.行為方式

二、雙項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的

括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

31.Higgins指出，個體知覺到的自我概念包含理想自我、和o

（）

A.應(yīng)該自我B.實際自我C.主觀自我D.客觀自我E.鏡中自我

32.個人知覺中的偏差包括和o（）

A.整體效應(yīng)B.加權(quán)效應(yīng)C.骨牌效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)E.慈悲效應(yīng)

33.影響說服效果的情境因素包括和o（）

A.人格B.信息喚起的恐懼感C.信息的呈現(xiàn)方式D.預(yù)先警告E.分散注意

34.人際吸引的基本原則包括社會交換、和o（）

A.奉獻原則B.強化原則C.聯(lián)結(jié)原則D.光環(huán)效應(yīng)E.蝴蝶效應(yīng)

35.創(chuàng)建良好的順從環(huán)境的促進因素包括積極的情緒、和o（）

A.增加人際吸引B.強調(diào)專家資格C.強調(diào)順從行為的互惠性D.提出合理原因E.適當(dāng)增

加壓力

三、判斷改錯題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打"V",錯的打"X",并改正。

36.社會心理學(xué)是研究群體的社會心理、社會行為及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。（）

37.與非語言線索相比，語言線索常常會泄露一個人的真正企圖。（）

38.侵犯行為必須伴有侵犯性情緒。（）

39.寂寞通常會與孤獨聯(lián)系在一起。（）

四、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

40.社會心理學(xué)研究中應(yīng)注意哪些主要問題？

41.簡述個體自我概念的構(gòu)建過程。

42.簡述態(tài)度的心理功能。

43.什么是人際沖突？怎樣利用協(xié)商解決人際沖突？

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

44.什么是歸因？試闡述Kelly的三維歸因理論的主要觀點。

45.中國人有哪些思維特性？它對我們的認知活動有什么樣的影響？

B卷

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后

的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.以下選項中屬于社會心理學(xué)研究的團體過程的是（）

A.歸因問題B.侵犯行為C.種族偏見D.社會交換

2.心理學(xué)家阿德勒的心理學(xué)被稱為（）

A.實驗心理學(xué)B.民族心理學(xué)C.個體心理學(xué)D.分析心理學(xué)

3.社會心理學(xué)真正建立是在（）

A.1895年B.1897年C.1908年D.1924年

4.認為，人的行為決定于他對社會情境的知覺與加工過程。（）

A.學(xué)習(xí)理論B.誘因理論C.認知理

1.社會心理學(xué)

2.態(tài)度

3.社會認同

4.群體

1.社會心理學(xué)的4個重要流派是（）、（）、（）和（）。

2.自我概念獲得的心理過程包括（）、（）、（）和（）。

3.社會認知的基本過程包括（）、（）和（）。

4.社會認知的基本策略有兩種，一是（），二是（）。

5.態(tài)度包括三種成分：（）、（）和（）。

6.中性態(tài)度具有3個特點：（）、（）和（）。

7.非言語溝通具有5種主要功能：（）、（）、

（）、（）和（）。

8.愛的主要心理成分是（）、（）和（）。

9.親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是（）、（）和（）。

10.親社會行為包括（）、（）、（）

和O等。

11.影響服從的原因主要有3個：（）、（）和（）。

12.社會惰化效應(yīng)有時會增強，有時則會減弱，其影響因素有5個：（）、（）、

（）、（）和（）。

13.態(tài)度的一般說服模型中影響說服效果的信源特征主要有（）、（）和（）。

14.群體結(jié)構(gòu)的要素有5個：（）、（）、（）、（）和。。

1.社會心理學(xué)研究方法有許多，屬于實驗法的研究方法是。

A、測驗法B、問卷法C、現(xiàn)場研D、現(xiàn)場實驗法

2、不屬于中國人自我概念邊界特征的是o

A、自主性B、伸縮性

C、獨立性D、道德性

3、認知模型不包括。

A、范疇模型B、情境模型

C、最新印象模型D、樣例模型

4、不適合測量態(tài)度的方法是o

A、行為觀察法B、社會距離法

C、量表法D、說服法

5、溝通類型有許多分類方法，屬于按照傳播通道類型劃分的類型是

A、正式溝通B、言語溝通

C、表情D、輪式溝通

6、正常的社交距離一般在。

A、100厘米以下B、125-350厘米

C、35-55厘米D、70厘米

7、人際吸引的個人因素是

A、互補性或相似性B、熟悉性

C、厭惡感D、接近性

8、影響攻擊行為的生理因素是。

A、挫折B、大腦喚醒水平

C、模仿D、報復(fù)心

9、引導(dǎo)他人依從的策略是。

A、認知吝嗇鬼B、登門檻效應(yīng)

C、首因效應(yīng)D、皮格馬利翁效應(yīng)

10、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象是一種現(xiàn)象。

A、從眾B、社會干擾

C、沖突D、社會惰化

四分數(shù)評卷人多項選擇題（每題2分，共20

、分）。

下列各題的選項中，至少有兩個是正確的，請將正確答案前的英文字母填入題

后的空格內(nèi)，多選、少選、不選或選錯均不得分。

1、社會認同的效應(yīng)有。

A、類別的加重B、自尊的提高

C、內(nèi)群體偏私D、外群體同質(zhì)性效應(yīng)

2、群體決策中的偏差有

A、群體思維B、群體極化

C、群體績效D、責(zé)任擴散

3、社會心理學(xué)關(guān)注的主要概念是。

A、個體B、群體

C、群際D、我-他-我們-他們

4、屬于對自我評價的是。

A、自尊B(yǎng)、自我呈現(xiàn)

C、自我效能感D、自我表露

5、認知捷徑的思考方式主要是“啟發(fā)式判斷"，包括

A、易取性啟發(fā)法則B、代表性啟發(fā)法則

C、定錨與調(diào)整式啟發(fā)法則D、目標定向

6、態(tài)度形成理論包括

A、認知相符理論B、學(xué)習(xí)理論

C、誘因理論D、自我調(diào)適理論

7、影響傾聽的障礙性因素有

A、環(huán)境干擾B、信息質(zhì)量低下

C、傾聽者主觀障礙D、內(nèi)疚感強

8、影響從眾的因素主要有

A、群體規(guī)模B、群體凝聚力

C、個人的責(zé)任感D、群體劃分方式

9、影響合作和競爭策略的因素有

A、信息溝通B、信念和互惠性規(guī)范

C、個人的責(zé)任感D、獎勵結(jié)構(gòu)

10、社會認同過程包括

A、判斷B、社會身份定位和認同

C、類別化D、社會比較

1.社會規(guī)范形成的一般機制是什么？（2分）

2.談判應(yīng)具有哪些策略？（3分）

3.怎樣防止群體迷思？（4分

4.態(tài)度改變的模型有哪些？（4分）

簡要論述什么叫預(yù)期？預(yù)期是如何影響我們的生活？

社會心理學(xué)試題2

5.社會心理學(xué)

6.態(tài)度

7.社會認同

8.群體

15.社會心理學(xué)的4個重要流派是（）、（）、（）和。。

16.自我概念獲得的心理過程包括（）、（）、（）和（）。

17.社會認知的基本過程包括（）、（）和（）。

18.社會認知的基本策略有兩種，一是（），二是（）。

19.態(tài)度包括三種成分：（）、（）和（）。

20.中性態(tài)度具有3個特點：（）、（）和（）。

21.非言語溝通具有5種主要功能：（）、（）、

（）、（）和（）。

22.愛的主要心理成分是（）、。和（）。

23.親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是（）、（）和（）。

24.親社會行為包括（）、（）、（）

和（）等。

25.影響服從的原因主要有3個：（）、（）和（）。

26.社會惰化效應(yīng)有時會增強，有時則會減弱，其影響因素有5個：（）、（）、

（）、（）和（）。

27.態(tài)度的一般說服模型中影響說服效果的信源特征主要有（）、（）和（）。

28.群體結(jié)構(gòu)的要素有5個：（）、（）、（）、（）和（）。

1.社會心理學(xué)研究方法有許多，屬于實驗法的研究方法是。

A、測驗法B、問卷法

C、現(xiàn)場研究D、現(xiàn)場實驗法

2、不屬于中國人自我概念邊界特征的是o

A、自主性B、伸縮性

C、獨立性D、道德性

3、認知模型不包括。

A、范疇模型B、情境模型

C、最新印象模型D、樣例模型

4、不適合測量態(tài)度的方法是o

A、行為觀察法B、社會距離法

C、量表法D、說服法

5、溝通類型有許多分類方法，屬于按照傳播通道類型劃分的類型是

A、正式溝通B、言語溝通

C、表情D、輪式溝通

6、正常的社交距離一般在o

A、100厘米以下B、125-350厘米

C、35-55厘米D、70厘米

7、人際吸引的個人因素是

A、互補性或相似性B、熟悉性

C、厭惡感D、接近性

8、影響攻擊行為的生理因素是。

A、挫折B、大腦喚醒水平

C、模仿D、報復(fù)心

9、引導(dǎo)他人依從的策略是o

A、認知吝嗇鬼B、登門檻效應(yīng)

C、首因效應(yīng)D、皮格馬利翁效應(yīng)

10、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象是一種現(xiàn)象。

A^從眾B、社會干擾

C、沖突D、社會惰化

下列各題的選項中，至少有兩個是正確的，請將正確答案前的英文字母填入題

后的空格內(nèi)，多選、少選、不選或選錯均不得分。

1、社會認同的效應(yīng)有。

A、類別的加重B、自尊的提高

C、內(nèi)群體偏私D、外群體同質(zhì)性效應(yīng)

2、群體決策中的偏差有

A、群體思維B、群體極化

C、群體績效D、責(zé)任擴散

3、社會心理學(xué)關(guān)注的主要概念是。

A、個體B、群體

C、群際D、我-他-我們-他們

4、屬于對自我評價的是o

A、自尊B(yǎng)、自我呈現(xiàn)

C、自我效能感D、自我表露

5、認知捷徑的思考方式主要是“啟發(fā)式判斷"，包括

A、易取性啟發(fā)法則B、代表性啟發(fā)法則

C、定錨與調(diào)整式啟發(fā)法則D、目標定向

6、態(tài)度形成理論包括

A、認知相符理論B、學(xué)習(xí)理論

C、誘因理論D、自我調(diào)適理論

7、影響傾聽的障礙性因素有

A、環(huán)境干擾B、信息質(zhì)量低下

C、傾聽者主觀障礙D、內(nèi)疚感強

8、影響從眾的因素主要有

A、群體規(guī)模B、群體凝聚力

C、個人的責(zé)任感D、群體劃分方式

9、影響合作和競爭策略的因素有

A、信息溝通B、信念和互惠性規(guī)范

C、個人的責(zé)任感D、獎勵結(jié)構(gòu)

10、社會認同過程包括

A、判斷B、社會身份定位和認同

C、類別化D、社會比較

5.社會規(guī)范形成的一般機制是什么？（2分）

6.談判應(yīng)具有哪些策略？（3分）

7.怎樣防止群體迷思？（4分

8.態(tài)度改變的模型有哪些？（4分）

簡要論述什么叫預(yù)期？預(yù)期是如何影響我們的生活？

社會心理學(xué)模擬考題（三）

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確

答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）

1.通俗心理學(xué)的關(guān)鍵是（）。

A.確定其他人的一致的、基本的心理傾向的能力B.確定其他人的穩(wěn)定的、基本

的心理傾向的能力

C.確定其他人的一致的、穩(wěn)定的心理傾向的能力D.確定其他人的一致的、一般

的心理傾向的能力

2.在1966年，布雷姆提出了（）。收藏心理咨詢師站！

A.對抗理論B.去個體化理論C.個性理論D.群體壓力理論

3.群體內(nèi)聚力與群體績效間的關(guān)系受到（）的影響。

A.社會關(guān)系B.群體任務(wù)C.群體規(guī)模D.群體規(guī)范

4.領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)變理論是由（）提出來的。

A.菲德勒B.坎貝爾C.亞當(dāng)斯D.斯托納

5.（）把失去控制的概念應(yīng)用于擁擠。

A.奧爾特曼B.羅廷C.謝羅德D.格林伯格

6.從溝通的方式，可以把溝通分為（）。

A.直接溝通和間接溝通B.口頭溝通與書面溝通

C.當(dāng)面溝通與非當(dāng)面溝通D.單向溝通與雙向溝通

7.個體偏離群體的程度將受到（）的影響。

A.個體本身的特點B.群體本身特點

C.社會因素D.信息因素

8.貝克威茨在1965年提出了（）理論。

A.侵犯激起理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.侵犯誘因理論D.挫折一侵犯理論

9.（）是歸因治療的一個基礎(chǔ)。

A.凱利的歸因模型B.自我障礙模型C.習(xí)得無望模型D.自我服務(wù)模型

10.社會規(guī)范與角色的區(qū)別在于（）。

A.社會性B.普遍性與特殊性C.社會學(xué)觀點D.行為性

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并

將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2

分，共10分）

1.社會心理學(xué)成為一門實驗科學(xué)的標志是（）。

A.開始運用實驗B.依靠生活經(jīng)驗C.從描述現(xiàn)象轉(zhuǎn)向揭示和利用規(guī)律D.不再依賴

神秘的觀念E.用數(shù)量分析補充對現(xiàn)象的質(zhì)量分析

2.態(tài)度形成的條件是（）。收藏心理咨詢師站！

A.社會性B.需要C.外界環(huán)境D.社會實踐E.社會化

3.社會規(guī)范理論認為，與利他行為有關(guān)的社會規(guī)范主要有（）。

A.報答規(guī)范B.模仿規(guī)范C.回報規(guī)范D.社會世界規(guī)范E.社會責(zé)任規(guī)范

4.通常群體對偏離者的反應(yīng)有（）。

A.影響偏離者B.拒絕偏離者C.任由偏離者D.采納偏離者的觀點E.改變目標

5.影響遵從的個體特點有（）。

A.個體的能力B.個體對將來的期望C.個體在群體中的地位D.文化差異E.

個體的知識水平

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.角色沖突

2.態(tài)度

3.歸因

4.群體目標

5.過程損失

四、簡述題（每小題6分，共30分）

1.比較水平與選擇比較水平的異同。

2.利用消極情感來轉(zhuǎn)變態(tài)度時要注意什么問題？

3.弗斯汀格和卡爾斯密斯的研究的結(jié)論是什么？

4.詹姆士、沙赫特和辛格對情緒歸因的觀點有哪些？

5.對擁擠解釋的超載理論要點。

五、論述題（每小題10分，共30分）

L影響人際吸引的主要因素是什么?分析其原因。

2.習(xí)得的無望如何影響心理健康的，應(yīng)如何防治？

3.群體內(nèi)聚力的影響因素，并舉例說明如何增強群體的內(nèi)聚力?

社會心理學(xué)試題參考答案

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1.B2.A3.D4.A5.B

6.B7.B8.C9.C10.B

二、多項選擇題（多選、錯選、漏選均不給分，每小題2分，共10分）

1.ACE2.BC3.CE4.ABD5.ABCD收藏心理咨詢師站！

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.⑴當(dāng)一個人擁有好幾個位置時，而這些位置又彼此不一致（重疊角色）時，或

者當(dāng)一個人只擁有一個位置，而角色期望又互相矛盾時，就會產(chǎn)生角色沖突。

⑵一個人不能同時滿足由兩個角色產(chǎn)生的期望，這便是由重疊角色引起沖突

的一例。這種沖突叫角色間沖突。

⑶一個人在同一位置上由于不同期望而引起的沖突，稱角色內(nèi)沖突。

2.⑴態(tài)度是個體對特定的人、觀念或事物的穩(wěn)固的，

⑵由認知、情感和行為傾向三個成份組成的，

⑶心理傾向。

3.（1）一個觀察者根據(jù)外在的行為

（2）作出有關(guān)行動者或他本人的內(nèi)部狀態(tài)的。

⑶推論過程。

4.（1）群體目標指的是群體成員共同努力

⑵追求所要完成或希望達到的結(jié)果。

5.⑴過程損失是群體潛在績效同實際績效的差距。

⑵過程損失是由于群體成員之間交互作用的缺乏效用引起的。

四、簡述題（每小題6分，共30分）

1.(1)比較水平指的是，個體從一定的關(guān)系中所感覺到的應(yīng)該獲得的結(jié)果，這種

結(jié)果的值受到該個體所了解到的所有結(jié)果的影響，與對于交往結(jié)果的滿意程度有

關(guān)。

(2)在決定個體是否繼續(xù)交往時，個體的選擇比較水平也是重要的。選擇比較

水平的值依賴于他認為他能從目前可供選擇的最佳交往關(guān)系中所獲得的結(jié)果。選擇

比較水平?jīng)Q定了這個個體是否繼續(xù)交往。

⑶比較水平和選擇比較水平，對于我們分析群體中的成員關(guān)系有著十分重要

的意義。例如，一位成員對目前的群體關(guān)系不滿意，他還是繼續(xù)呆在該群體里，留

在這種交往關(guān)系中，因為交往的結(jié)果低于比較水平但高于選擇比較水平。

2.(1)社會心理學(xué)家普遍認為，要產(chǎn)生最大程度的態(tài)度改變，某種程度的恐懼

(消極情感)是必需的，恐懼和態(tài)度改變之間的真實關(guān)系是倒置的U型關(guān)系。

⑵當(dāng)恐懼從低程度向中等程度加劇時，態(tài)度改變增加了。但太大的恐懼也可

能適得其反。因為太大的恐懼會對人們采取行動的能力起著干擾作用，并引起個體

的自我防衛(wèi)。

⑶說服性的溝通還須指出一種應(yīng)付的方法，它能減少恐懼，只有這時，態(tài)度

改變才會增加。

3.我們從弗斯汀格和卡爾斯密斯的研究中可以得到下列兩點結(jié)論：

⑴第一，行為可以影響態(tài)度，與一個人的態(tài)度相矛盾的行為可以改變態(tài)度。

⑵第二，為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著

一個相反的關(guān)系。當(dāng)誘因增加時，態(tài)度改變減少了?；蛘哒f，當(dāng)完成一個行為的正

當(dāng)理由或誘因減少時，態(tài)度改變的程度增加了。

4.⑴詹姆士他認為情緒能分成兩個部分一情感的和認識的。在一個情緒反應(yīng)中

第一件發(fā)生的事是對生理反應(yīng)的一種體驗。然后，這個人用獲得的認知或者信息去

加以解釋。

⑵沙赫特和辛格認為情緒有兩個因素組成：①生理上的激起；②認知標簽。

他倆與詹姆士不同之處在于他認為標簽并不必然來自于我們的行為，它們也可以來

自情景中其他人所提供的線索，情緒狀態(tài)的歸因與加在激起上的認知標簽有密切關(guān)

系。

5.(1)奧爾特曼根據(jù)超載理論發(fā)展了一個詳細的擁擠模型。

(2)他注重了人們獨處的規(guī)范。他認為當(dāng)獨處機制不能有效地發(fā)揮功能以及個

體被迫進行不希望的大量社交時.，擁擠就發(fā)生了。

⑶如果個體認為所獲得的獨處程度與希望的程度不一致，他就會利用言語的

和非言語的行為來獲得恰當(dāng)?shù)钠胶狻Ｈ绻@些方式不能獲得所希望的獨處，那末，

個體就會產(chǎn)生心理緊張，從而體驗到擁擠。

五、論述題(每小題10分，共30分)

1.(1)類似性導(dǎo)致吸引。這是建筑在對稱理論基礎(chǔ)之上的。這就是說，人們與我

們相似，我們?yōu)榱吮３忠环N對稱的關(guān)系，就會喜歡他們。類似性對友好關(guān)系的影響

是十分廣泛，而且意義重大。人們都強烈傾向喜歡那些和他們相似的人。

(2)互補性。這是由于雙方在氣質(zhì)上，性格上都各有優(yōu)點和缺點，彼此之間可

以取長補短，互相滿足對方的需要。由此可見，互補性也是形成人們之間良好關(guān)系

的一個重要因素。

⑶物理距離的接近。兩人間物理距離的增加，必然增加他們可能偶然接觸的

數(shù)量，當(dāng)這些接觸增加時.，他們彼此認識，了解以及最終互相喜歡的概率增加了。

⑷交往的頻率交往的頻率會影響人際關(guān)系。因為人們彼此之間交往的次數(shù)越

多，越容易形成共同的體驗，共同的話題和共同的態(tài)度。

⑸外貌吸引力在有關(guān)外貌