人教（PEP）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)案：復(fù)習(xí)Unit 4

/人教（PEP）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)案：復(fù)習(xí)Unit4一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)Unit4的詞匯、句型和對(duì)話，使學(xué)生能夠熟練掌握并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。2.能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中更加自信。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：reviewUnit4'swords:doctor,nurse,postman,farmer,cook.2.句型：Canyoucall?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanshe/hedo?She/Hecan3.對(duì)話：ReviewtheconversationsinUnit4.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit4的詞匯、句型和對(duì)話。2.難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）a.老師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。b.學(xué)生展示自己制作的與Unit4主題相關(guān)的海報(bào)，介紹自己的家庭成員或朋友。2.復(fù)習(xí)詞匯（10分鐘）a.老師通過PPT展示Unit4的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所復(fù)習(xí)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3.復(fù)習(xí)句型（10分鐘）a.老師通過PPT展示Unit4的句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。4.復(fù)習(xí)對(duì)話（10分鐘）a.老師通過PPT展示Unit4的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對(duì)話情景，進(jìn)行互動(dòng)交流。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）a.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。b.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。7.作業(yè)布置（5分鐘）a.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。b.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，認(rèn)真記錄作業(yè)要求。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit4詞匯板書：doctor,nurse,postman,farmer,cook2.Unit4句型板書：Canyoucall?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanshe/hedo?She/Hecan七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫Unit4詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.用Unit4句型進(jìn)行家庭作業(yè)，編寫一篇小短文。八、課后反思本節(jié)課通過復(fù)習(xí)Unit4的內(nèi)容，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了聽、說、讀、寫能力。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但在課堂時(shí)間分配上，可以更加合理，給予學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過歌曲、游戲等方式進(jìn)行，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)生展示自己制作的與Unit4主題相關(guān)的海報(bào)，介紹自己的家庭成員或朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)Unit4主題的理解。二、復(fù)習(xí)詞匯（10分鐘）1.老師通過PPT展示Unit4的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，老師可以強(qiáng)調(diào)詞匯的發(fā)音和拼寫，幫助學(xué)生正確掌握詞匯。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所復(fù)習(xí)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、復(fù)習(xí)句型（10分鐘）1.老師通過PPT展示Unit4的句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，老師可以解釋句型的用法和意義，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、復(fù)習(xí)對(duì)話（10分鐘）1.老師通過PPT展示Unit4的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，老師可以讓學(xué)生模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對(duì)話情景，進(jìn)行互動(dòng)交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中熟練對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在書寫中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的書面表達(dá)能力。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，提高他們的表達(dá)能力。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，認(rèn)真記錄作業(yè)要求。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)，保證作業(yè)的完成質(zhì)量。在上述的教學(xué)過程部分，有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步關(guān)注，那就是學(xué)生的小組活動(dòng)和角色扮演。這兩個(gè)活動(dòng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，它們不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的合作能力和社交技能。一、小組活動(dòng)（貫穿整個(gè)教學(xué)過程）小組活動(dòng)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在Unit4的復(fù)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的小組活動(dòng)：1.詞匯接龍：學(xué)生分成小組，第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)Unit4中的詞匯，下一個(gè)學(xué)生必須說出另一個(gè)以前一個(gè)詞匯一個(gè)字母開始的詞匯。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯記憶。2.句型問答：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員輪流用Unit4的句型提問，其他成員回答。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型，提高他們的口語(yǔ)交流能力。3.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行角色扮演。學(xué)生可以自由選擇扮演不同的角色，這樣可以在模擬真實(shí)情景中提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。二、角色扮演（復(fù)習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)）角色扮演是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，它能夠讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在復(fù)習(xí)Unit4的對(duì)話時(shí)，教師可以這樣做：1.分組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行深入討論。討論可以包括角色的性格特點(diǎn)、對(duì)話發(fā)生的背景、可能的情感變化等。2.準(zhǔn)備表演：每個(gè)小組根據(jù)討論的結(jié)果準(zhǔn)備角色扮演。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加一些自己的創(chuàng)意，使得對(duì)話更加生動(dòng)有趣。3.表演展示：每個(gè)小組輪流進(jìn)行角色扮演表演。其他學(xué)生和教師可以給出反饋和建議，這樣可以提