10《牛郎織女（一）》第一課時 （教案）部編版語文五年級上冊

/教案：10《牛郎織女（一）》第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦課文；（2）理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說；（3）學(xué)會生字詞，并能靈活運用。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解課文；（2）學(xué)會通過關(guān)鍵詞來把握課文主要內(nèi)容；（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受中國古代民間傳說的魅力；（2）學(xué)會珍惜親情和愛情；（3）培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；2.課文理解：通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說；3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞；4.課文背誦：要求學(xué)生能夠背誦課文。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）正確朗讀和背誦課文；（2）理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說；（3）學(xué)會生字詞。2.教學(xué)難點：（1）生字詞的理解和運用；（2）通過關(guān)鍵詞把握課文主要內(nèi)容；（3）課文背誦。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示牛郎織女的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；3.課文理解：通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說；4.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞；5.課堂練習(xí)：進行生字詞練習(xí)和小測驗，鞏固所學(xué)知識；6.課文背誦：要求學(xué)生能夠背誦課文；六、板書設(shè)計1.板書課題：10《牛郎織女（一）》；2.板書生字詞：牛郎、織女、天河、橋梁、每年、七月七日；3.板書重點句子：牛郎和織女終于見面了，他們深情地對視著，千言萬語不知從何說起。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞；2.背誦課文；3.家庭作業(yè)：家長簽字確認孩子的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思本節(jié)課通過多媒體展示牛郎織女的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說。在生字詞學(xué)習(xí)方面，及時進行練習(xí)和小測驗，鞏固所學(xué)知識。在課文背誦方面，要求學(xué)生能夠背誦課文，提高學(xué)生的記憶力。整體來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達成，但仍有需改進之處，如在課堂互動方面，可以增加學(xué)生提問和回答的機會，提高學(xué)生的參與度。1.導(dǎo)入新課：在課堂教學(xué)的開始，教師可以通過多媒體展示牛郎織女的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一步驟可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧已知的關(guān)于牛郎織女的故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文是理解課文內(nèi)容的前提。教師可以先示范朗讀，然后指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和語氣。在學(xué)生朗讀時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進朗讀技巧。3.課文理解：通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說。教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細節(jié)，如牛郎織女的故事背景、情節(jié)發(fā)展和寓意等。同時，教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。4.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞是學(xué)生閱讀和理解課文的基礎(chǔ)。教師可以通過出示生字詞卡片、讓學(xué)生組詞、造句等方式，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。同時，教師還可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際運用中鞏固生字詞。5.課堂練習(xí)：進行生字詞練習(xí)和小測驗，鞏固所學(xué)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫等，以檢查學(xué)生對生字詞和課文內(nèi)容的理解和掌握程度。6.課文背誦：要求學(xué)生能夠背誦課文。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，逐步提高背誦能力。在學(xué)生背誦時，教師應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。1.教學(xué)互動：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過提問、解答疑問、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。教師還可以采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，主動探索和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境創(chuàng)設(shè)：為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師可以運用情境創(chuàng)設(shè)法，如通過講述、表演、觀看視頻等形式，再現(xiàn)牛郎織女的故事情境，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。3.情感教育：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生進行情感教育。針對牛郎織女這個傳說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注牛郎織女之間的深厚感情，以及他們對美好生活的向往。通過分析課文中描繪的情感細節(jié)，讓學(xué)生體會愛情的美好，學(xué)會珍惜親情和愛情。4.文化傳承：在教學(xué)過程中，教師要注重傳承我國優(yōu)秀的民間文化。針對牛郎織女這個傳說，教師可以介紹有關(guān)七夕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如女孩子會在這一天晚上乞巧，期盼自己能擁有織女一樣的巧手。通過這種方式，讓學(xué)生了解和傳承我國的文化傳統(tǒng)。5.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。評價可以采用多種形式，如課堂提問、作業(yè)批改、測驗成績等。通過評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為下一步的教學(xué)提供有力支持。6.課后反思：在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。課后反思可以包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析、對教學(xué)設(shè)計的評價、對教學(xué)方法的選擇等方面。1.教學(xué)互動豐富，學(xué)生參與度高；2.情境創(chuàng)設(shè)生動，有助于提